新人教PEP版六年级上册英语Unit 3 My weekend plan 第一课时教案教学设计

新人教PEP版六年级上册英语Unit3My

weekendplan第一课时教案教学设计第一课时课时内容ALet'slearn；Listen,answerandwrite课时分析本课时是人教版六班级上册第三单元第一课时。围绕ChenJie'sweekendplan这一话题绽开，主要通过对话学习词组visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket,thismorning,thisafternoon,thisevening,tonight,tomorrow,nextweek及句型Whatareyougoingtodo…？I'mgoingto...的表达。持续培育同学学习英语的爱好，激发同学学习英语的热忱，树立学好英语的自信。第一课时是本单元的基础，学会了本课时所要把握的学问，为学习其他课时做好铺垫。本课时的重点是词组的把握以及能够运用核心句型谈论周末方案。本课时包括Let'slearn和Makeaplan两个版块。Let'slearn通过Sarah和陈杰对话的情景，呈现单词和词组的词形和意义。此版块呈现的对话情境是Sarah和陈杰谈论陈杰的周末方案，自然的引出“你准备去干什么？我准备……”的句型。谈论周末是同学们感爱好的话题，很贴近同学的生活，也更能激发同学学习4.playtake二、将i栏与n栏连线，组成短语，并写出汉语。I栏II栏seeA.afilmvisitB.grandparentstakeC.tothesupermarketgoD.atripa.b.c.d.三、仿按例子写句子。例：thisafternoon一Whatareyougoingtodothisafternoon?一I'mgoingtoreadbooksthisafternoon.1.tonightnextweek板书设计Unit3MyweekendplanALet'slearnWhatareyougoingtodothismorning?visitmygrandparents.I'mgoingtoseeafilmtakeatripI'mgoingtothesupermarket的爱好。Makeaplan版块是一个综合性的语用活动，可以通过本活动结合自己的实际状况，巩固ALet，slearn所学的词汇和句型。本课时的单词和词组visitgrandparents,see,take,nextweek,morning,afternoon,evening,tomorrow,虽然没有集中涉及过，但是同学曾经同学，有肯定的基础。在设计教学过程时，先用嬉戏、简笔画猜一猜的活动激活旧知，然后结合教材设置的情境学习新知，运用听、说、读、写、玩等多种教学手段关心同学理解和巩固所学新知，全面调动同学的乐观参加，让同学在欢乐的氛围中学会学问。课时目标(1)能够听、说、读、写单词和词组：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket,thismorning,thisafternoon,thisevening,tonight,tomorrow,nextweek(2)能够运用上述单词和词组谈论和描述自己的活动方案。(3)能够在情景中运用句型Whatareyougoingto...?I'mgoingto...就方案进行询问和作答。(4)持续培育同学学习英语的爱好，树立学好英语的信念。课时重难点.重点(1)能够听、说、读、写单词和词组：visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket,thismorning,thisafternoon,thisevening,tonight,tomorrow,nextweek(2)能够运用上述单词和词组谈论和描述自己的活动方案。.难点能够在情景中运用句型Whatareyougoingto...?I'mgoingto...就方案进行询问和作答。教学预备多媒体课件、录音机、磁带、卡片教学过程Step1WarmupGreetingT：Goodmorning,everyone.Ss：Goodmorning,teacher.T：Howareyoutoday?Ss：I'mfine,thankyou.Andyou?T：Verywell,thanks.Whatdoyoudoontheweekend?SI：IoftenwatchTV/playfootball---S2：Iusually...•••设计意图：师生间的沟通，可以加深老师对同学的了解，激活周末活动的短语。PlayagameGuess,whatishe/shedoing?（课件呈现听音乐、弹琵琶、放风筝、画卡通等图片，并遮住图片的一部分，同学用现在进行时态猜想某人正在做的事情。）教学资源：课件设计意图：猜一猜的嬉戏，活跃了课堂气氛，激发了同学学习的爱好，复习了已学的短语和句型。Step2Leadin老师利用简笔画呈现太阳在天上的不同位置，引导同学猜想morning,afternoon,evening,教学资源：简笔画设计意图：简笔画吸引了同学的留意力，有效的引出时间短语为下文做好预备。Step3PresentationTeachingthenewphrasesthismorning,thisafternoon,thisevening,tonight”.T：WearehavingEnglishclassnow.Whatareyougoingtodothisafternoon?Ss：Wearegoingto..（引导同学回答，板书thisafternoon,理解词义。）⑵用同样的方法教学thismorning,thisevening,板书短语，指名读，理解词义。呈现同义词tonight,先让同学读出night,然后强调to的发音，老师带读，指名读，齐读。⑶带读时间短语。(4)总结表示将来时间的短语。nextweek,tomorrow(指名说，并板书。)⑸按时间的先后挨次齐读时间短语。设计意图：结合真实的情景引出时间短语，加深同学对短语的理解。Teaching^visitmygrandparents,seeafilm,takeatrip,gotothesupermarket^(1)T：Whoisshe?(呈现陈杰的头像。)Ss：ChenJie.T：WhatisChenJiegoingtodothisweekend?Let'shavealook.(2)呈现“探望外祖父母、看电影、去旅行、去超市”的图片,学习短语。T：Lookatpicture1.ChenJieisgoingto...Ss：Visitgrandparents.T：She'sgoingtovisithergrandparents.（板书visitmygrandparents,指名读，拼读visit,齐读短语。）T：Lookatpicture2.ChenJieisgoingto...Ss：Seeafilm.(引导同学回答，板书短语，带读短语，拼读短语，理解短语。)T：Lookatpicture3.ChenJieis...Ss：Goingtotakeatrip.（板书短语takeatrip,指名拼

读take,强调a的发音。联系字母组合tr,字母i的发音，自己尝试读出单词trip,然后老师带读，理解短语。）T：Lookatpicture3.ChenJieis.goingtotheSs：Supermarket.（板书短语gotothesupermarket,强调supermarket是由super和market两个单词组成，是合成词。带读单词，指名读，齐读，理解短语。）Listentothetapeandfollowthetape.听录音跟读这四个短语。d.小组练读这四个短语。教学资源：课件、录音机、磁带设计意图：利用教材设置的情境自然的绽开对短语的教学。Teaching“Whatareyougoingtodo...I’mgoingto”⑴课件呈现陈杰自制的每个时间段要做的事情的表格。WhenWhatthismorningthismorningthismorningvisitmygrandparentsthisafternoonseeafilmthiseveninggotothesupermarkettomorrowcleantheroomnextweektakeatrip⑵老师头戴陈杰的头饰，扮演陈杰，引出句型。thismorningvisitmygrandparentsthisafternoonseeafilmthiseveninggotothesupermarkettomorrowcleantheroomnextweektakeatripT：Hello,boysandgirls.I'mChenJienow.DoyouwanttoknowwhatI'mgoingtodothismorning?SI：Whatareyougoingtodothismorning?(弓I导同学用句型Whatareyougoingtodothismorning?提问，并板书句子，理解句子。)T：I'mgoingtovisitmygrandparents.(板书句子，理解句子。)(3).带读板书句子。(4)请两名同学，一名同学扮演陈杰，另一名同学向其提问，仿照练习。一Whatareyougoingtodo?一I'mgoingto.(4)同桌两人一组，利用表格呈现的内容仿照对话，然后指组练习。(5)同学依据表格内容描述陈杰的活动方案。Ss：ChenJieisgoingtovisithergrandparentsthismorning.ChenJieisgoingto....教学资源：课件设计意图：通过角色扮演，自然的引出核心句型。4・Teaching“Whatisxxx/he/shegoingtodo...?He/Sheisgoingto...老师用句型Whatareyougoingtodo...?问班里的几名同学。然后适时问其他同学Whatisxxx/he/shegoingtodo...?同学用句型He/Sheisgoingto...回答。设计意图：提问多个同学，然后老师适时提问某个同学将要做的事情，考查同学的记忆力，培育同学的留意力，同时扩展句型,拓展学问面。Step4Practice.单词认读活动(1)快速抢答全班分成男生，女生两大组。老师出示单词词卡，用白纸遮住单词的一部分，同学快速猜想并抢答。答对一个，给本组加一分。⑵炸弹嬉戏。老师在黑板上其中两个单词下方画上炸弹，同学读单词和短语,遇到炸弹的地方就爆头，否则炸弹会爆炸。教学资源：词卡设计意图：好玩的嬉戏，激发了同学们的爱好，同学们都乐观的参加，既活跃了课堂气氛，又巩固了所学的单词和短语。.Makeaplan.It'sSaturdaymorningnow.Makeaplanandshareitwithyourpartner.WhenWhatthismorningthisafternoontonighttomorrownextweek意图：通过说、写的活动，巩固所学的词汇和句型。Step5SummaryT：Whatdidyoulearnaboutthislesson?.学习了四个短语：visitmygrandparents,seeafi