魏者权益保护法教学考第一次试卷答案

魏者权益保护法教学考第一次试卷答案一、单项选择题1．我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格制度”的文件是a《教师资格判定的过渡阶段办法》c《〈教师资格条例〉实施办法》d《中华人民共和国教师法》2．制度化教育创建的典型整体表现特征就是（b）abcd3．个体主观能动性的第一层次的活动就是人做为生命体展开的abcd4．教育史上“现代教育”的代言人就是a赫尔巴特b杜威c夸美纽斯d洛克5．培育劳动者就是abc我国教育目的的显然特点d学校的教育质量标准6．被称为“课程评价之父”的教育家是a杜威b斯塔弗尔比姆c泰勒d裴斯泰洛齐在教学中；通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述；引导学生形成所学事识能力的是（a）a直观性原则b启发性原则c循序渐进原则d稳固性原则之为（d）abcd马克思指出：同时实现人的全面发展的惟一方法就是abc教育与生产劳动结合d秉持教育的正确方向教师首次被列入“专家、技术人员和有关工作者”类别的文件是a《国际标准职业分类》c《教师资格条例》《中华人民共和国教师法》11．把课程分成必修课程和报读课程的依据就是abcd12．以下关于学生学业成绩测评描述恰当的就是abcd在成绩测评时；无法把等级制折算成一定的分数13．下列关于复式教学叙述正确的是abcd14．以下关于教学方法和教学策略的关系描述恰当的就是（d）a教学策略受制于教学方法b教学策略从层次上低于教学方法cd15．学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是abcd16．道德教育的认知模式理论的提出者是a科尔伯格b皮亚杰c麦克费尔d班杜拉17．中国最早采用班级授课制始于年清政府开办的abcd18．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是a民主管理b目标管理c平行管理d常规管理19．能较全面地反映被评价者品德情况；且应用较广的品德评价法是（c）abcMUSd20．用于选拔性和竞赛性活动的评价属于abcd二、填空题义务教育依据“法律规定”；具强制性、免费性广性。学生的年龄在12－15岁之间；处于少年期；是人生理发育的二 个高峰期。布卢姆指出；完备的教育目标分类包含三个主要领域：一就心的；二_情感 的；三就是动作技能的。坚持社会主义方向是我国教育目的根本特；要求德、智、体等方面全发展是社会主义的教质量标准 。中心_的_理想信念是道德之, 教育观是师德之魂。学生的生命健康权受侵犯主要就是由教师体罚_变相体和不做为侵权行为致的。__是新型师生关系的基本理念。_。课程综合性是新课程特点之一，其综合性表现加强学科综设置综合课程增加综合实践活动课程。的过程与方法。新课程标准从内容上看，关注学生学习兴趣与经验；终身学习必的基知识和技能。校本课程。_，远离生活世界和儿童世界。__和_大类。____并获得相应专业地位的过程。三、概念辨析和观点简答17、教师侵害学生受教育权常表现在哪些方面？请问：（ｌ）（２）侵害学生参加考试的权利；（３）侵害学生上课自学的权利；（４）侵害学生受教育的选择权；（５）侵害学生在升学、复学方面的同等权利。18、怎样建立新型的师生关系？请问：（ｌ）认同学生人格，公平看待学生；（２）以爱为基础，信任、理解学生；（３）面向全体，因材施教；（４）讲求民主，宽松和谐；（５）刻画和提高现代教师人格。19、简述确立三维目标对于促进学生自主发展的重要意义。请问：有助于发生改变只轻结果不轻过程的现象，著重自学主体的课堂教学和体验，著重学习者的自学经历和自学经验，有助于学生在自学中掌控方法，课程本身彰显工具性与人文性的高度统一，并使日常的学科自学下降至崇尚真善美的境界，有助于唤起学生的自学创造力。20、新课程实施中，教师的角色和行为需要发生哪些变化？请问：（ｌ）由轻科学知识传授向轻全面发展转型；（２）由“大一统”教育向“让每一个孩子选择适合自己的教育”转变；（３）由“以教定学”向“以学定教”转型；（４）由“重结果”向“重结果更重过程”转变；（５）由“科学知识权威”向“公平人与自然”转型；（６）由教学模式化向教学个性化转变。21答：（ｌ）在评价功能方面，要淡化甄别与选拔，重视发展；（２）在评价内容方面，同时实现评价指标多元化，高度关注个体差异；（３）在评价主体方面，实现评价主体的多元化；（４）在评价方法方面，同时实现评价方法多样化。22、新时期基础教育改革对教师专业发展提出什么要求和挑战？请问：我国社会发展和基础教育改革对教师的专业化和专业发展明确提出了一系列代提升实行素质教育的能力和水平就是教师专业发展的核心建议。（2）终身自学就是教师专业发展的基本理念。（3）同时实现角色的转型就是教师专业发展的具体内容目标。（4）教师专业发展还应当彰显为教师对育人的责任感的提高。四、分析应用题23520答：（1）停止学生上课的做法是不对的，侵犯了学生受教育的权利；教师要依法执教。（2）分析与评论：暂停违反纪律的学生上课，应当合乎教育活动的价值建议，与对学生的教育相一致，同学生违纪程度相适应，存有充份客观的事实依据和法律依据，班主任老师严禁随意不想学生上课，无法具有个人仇恨和感情用事；后进生的转变须要教师的爱心、冷静和信心；教师必须对学生一视同仁，不容钟爱，必须讲究教育艺术。24、结合自己所任学科的教学实际，谈谈从“知识本位”教学设计向“育人为本”教学设计转变的基本要领。请问：（1）“三维目标”转型；“开放、多元、不确定性内容”转变；多样的教学策略鼓励学生发展，必须不断减少创造性的教学设计；验等转变；度等转型；生丰富个性等转变。25、美国教育家波斯纳明确提出：教师蜕变=经验+思考。恳请你谈谈对这个教师蜕变公式的认知和体会。答：这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为，经验是教师专业发展的重要资源，但没有反思的