五年级上册数学教学设计第七单元 解决问题的策略练习课 苏教版_第1页
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文档简介

.*;;第115页教学内容解决问题的策略练习教科书第66～67页的练习十一的第5—9题。教材版本苏教版教学课时共3课时第3课时课型新授课教学目的1.进一步掌握在详细情境中能用列举法解决实际问题。2.进一步感受使用列举法时的有序性。3.进一步开展运用数学方法解决生活问题的意识，进步解决问题的才能。教学重点用列举法解决实际问题教学难点理解列举时的有序性教学准备课件教学过程修注栏★小组：自主学习、自主探究、自我展示老师：指导、组织、协助回忆旧知，让学生说说学习了什么内容。同桌讨论后交流做题思路。小结：在此题中，除了应用列举法，还运用了排除法，先排除小强的，从而确定小华的剩余两场，最终使题目获得答案，看来在解决实际问题的过程中还要灵敏运用我们学过的数学方法。二、课堂练习1.完成练习十一第5题。独立考虑，独立完成，集体校对。提问：你们是怎样考虑的？小结：既然要将36写成两个素数的各，我们可以将素数从小到大一一列举出来试一试。如：素数2，另一个加数那么为34，不满足条件；素数3，另一个加数为33，也不满足条件；素数5，另一个加数为31，满足条件……2.完成练习十一第6题。独立完成，集体校对。〔1〕选一个砝码，有三种；选两个砝码也有三种；选三个砝码，只有一种.一共是7种。〔2〕列表。砝码种类只选1个选2个选3个1克√√√√2克√√√√3克√√√√3.小结：我们采用列举法解决了这些问题，你们觉得在使用列举法时应当注意些什么？一、回忆旧知前两节课我们学习了什么内容？三、当堂检测1.完成练习十一第7题。独立完成，集体校对。提问：观察表格，你有什么发现？出例如1的表格，将第7题的表格与例1的表格比照。2.完成练习十一第8题。读题，弄清题意。提问：“只是向东、向北走〞是什么意思？独立完成，对有困难的同学可以提示，将直线相交的点用字母代替，列举出所有道路，并提醒按一定的顺序列举。如：AABCDEFGHI从A点出发经过B有三条：A－B－C－F－I、A－B－E－F－I、A－B－E－H－I从A点出发经过D有三条：A－D－G－H－I、A－D－E－F－I、A－D－E－H－I3.完成练习十一第9题。出示题目，仔细读题。同桌进展讨论后，汇报交流。汇报交流：用连线的方法表示已赛的盘数。先连线表示小明已赛的4盘。发现小华这时已赛了一场，还有两场；小力也赛了一场，还有一场；而小强只赛了一场，这一场已经画出。这样小华剩余的两场只能和小力、小海赛，最后得出小海赛了两场，分别是和小明、小华赛的。4.出示考虑题，让学生独立完成，可以在书上画一画。〔共32种〕板书设计解决问题的策略练习家——A——B——C——宫家——A——D——C——宫家——A——D——

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