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文档简介

小学音乐导学案——（三）年级（音乐）学科（上）册单位：县实验小学授课人：张正平班级：三（六）班 时间：2014.9.课题第一课《猜谜》 课型 唱歌课 课时一课学习1、能用轻快活泼的声音、充满童趣地演唱《猜谜谣》。2、丰富对动物的认识，产生热爱动物的感情。3、通过参加聆听歌曲、模仿动作、问答对唱、创编歌词等活动，激发学生学习音目标乐的好奇心和探索欲。重点能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》。难点歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。教学师准备生流教学

歌曲的范唱和伴奏音乐、多媒体、课件。将学生分成两组安排座位。导学过程流程 导案创 1、师生问好，组织教学。

学案1、出示谜面，师有节奏的“问”谜面2、谈话引人：早就听说同学们提示学生：谜语的每一句都能打一动物，可境个个都是巧嘴巴，今天老师想以一句一句的猜。（学生交流、汇报）预 导 见识一下，同学们，你们敢接2、生根据谜面猜谜底，通常会说出很多答受老师的考验吗？学3、出示谜谣，激发兴趣。自1、揭示谜底，教师范唱。自学学互 2、揭示歌名，导入新课。教

定与表扬。1、你猜对了吗？——原来谜语用唱的方式ft2、学生自主练习朗读歌词。合 1、教师利用多媒体播放歌曲 1、学生初听体验感受。《猜迷谣》。作2、学生熟悉歌词。探 3、学习歌曲。究互

2、小组交流讨论：歌曲有什么特点？3、有节奏的读歌词，学生跟着伴奏齐读歌词。4、解决难点：出示最“侉”的两句歌词、提示学生衬词中相同和相似的部分。5、学生熟悉歌曲旋律，练习演唱歌曲。展 1、教师伴奏，学生练习演唱。1、学唱倚音（只要让学生感受倚音的演2教师播放歌曲伴奏学生有感方法，并学会怎样演唱即可）示情地演唱歌曲。学 评 3、学生分角色演唱歌曲。4、歌曲处理、价

2、师生接唱（生唱衬词部分，师唱后半部分，之后交换。）3（师（一些。4、学生有感情地随音乐伴奏演唱歌曲。1、学生创编歌词。2、学生分组创编动作。评拓学展创新

1、出示图片。第一行：小蝌蚪、蛤蟆、青蛙；头鹰。变成什么？我们把第一行的三幅图变成歌（学生交流与创编）第二行又是什么动物呢？他们白天干什一说。2、你能把它变成歌词吗？（学生继续交流与创编）3、创编动作表现歌曲，小组展示。

《猜谜谣》小蝌蚪、蛤蟆、青蛙、猫头鹰。通过猜谜游戏和多种音乐活动，引发学生学习兴趣，让学生成为课堂的主人，使他们积极主动的参与到歌曲学习中来。通过小组交流讨论、创编拓展等活动，使学

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