如何确定综合实践活动目标培训

如何确定农科路小学毕瑞霞一、《综合实践活动课程指导纲要》中设定的总目标二、设计综合实践活动目标的方法策略三、怎样将综合实践活动目标具体化四、综合实践活动目标具体化时应注意的问题探讨的步骤：一、《综合实践活动指导纲要》设定的总目标

通过密切学生与生活的联系、学校与社会的联系，帮助学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；提高学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识，发展学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。1、获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验；2、形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识，发展对自我的关爱和对社会的责任感；3、形成从自己的周围生活中主动发现问题并独立的解决问题的态度和能力；4、发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力；5、养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

在《综合实践活动指导纲要》（讨论稿）中，将我国综合实践活动课程总目标设计为五个方面二、设计综合实践活动目标的方法策略

1、根据综合实践活动综合性特征，设计目标 2、根据综合实践活动课程实践性特征，设计活动目标3、根据综合实践活动生成性特征，设计目标综合实践活动课程目标的设计情感、态度、价值观①培养对社会的责任心与使命感。对于自己、亲人、朋友，对于人类共有的地球家园，对于支持人类的自然环境，对于周围社会的重要问题……都能自觉地关心、过问、注意，具有起码的责任意识。②获得亲自参与探索的体验，学会分享与合作。在活动中主动参与，热情投入，获得亲身体验，形成乐于探究，主动提问，善于合作、勇于进取的积极情感。③培养科学态度和科学道德。让学生在自主探究的活动中培养一种实事求是，大胆创新、不怕困难、顽强拼搏、严肃认真的精神以及遵守科学道德与规范的精神。

能力目标①独立思考和独立完成任务的能力。②搜集和处理资料的能力。③动手操作与实验的能力。④与人沟通、交往、合作的能力。⑤语言表达与文字表现的能力。⑥管理与自我管理的能力。⑦综合运用知识解决问题的能力。综合实践活动课程目标的设计

知识目标①学会提问、观察、调查、访问、评价、鉴别、鉴赏等方法性知识；②跨学科的知识，为解决具体问题需要补充的知识；③通过日常经验而获得的体验性知识。综合实践活动课程目标的设计知识目标：1、学生通过上网查找资料、调查访问两种方式了解郑东新区CBD中心、海洋馆、植物园、黄河游览区等旅游景点的特点和了解郑州市区的环境特色。2、学生能通过调查的方法了解游客的基本情况，学会根据游客的实际情况决定活动的实施步骤。3、学生初步掌握制定活动计划的基本方法。“我是小导游”主题活动目标情感目标：1、学生通过与陌生游客主动导游，树立学生的自信心，培养学生主动学习的能动性。2、学生通过了解郑州市区的背景资料，及向游客介绍，让学生产生热爱城市的感情，为将来他们为城市建设贡献力量打下情感基础。3、学生通过小组合作学习，让学生之间建立和谐的关系，懂得如何与他人和睦相处。“我是小导游”主题活动目标能力目目标：：1、学学生通通过查查找旅旅游点点的相相关信信息，，如：：景点点介绍绍，郑郑州市市交通通情况况调查查，郑郑州主主要旅旅游点点名称称、票票价等等信息息，初初步学学会如如何查查找、、收集集信息息，并并将之之整理理成资资料。。2、学学生学学会如如何将将自己己的研研究成成果更更具体体、形形象、、直观观的表表达出出来，，如：：采用用对话话式的的交谈谈法交交流心心得体体会，，或用用图片片、文文字等等将成成果展展示出出来。。3、学学生通通过请请不同同的人人来担担任活活动的的指导导老师师，明明白生生活中中处处处有老老师，，随时时都有有新的的问题题出现现，懂懂得如如何妥妥善处处理这这些问问题，，并学学会一一些基基本的的社交交技巧巧。“我是是小导导游””主题题活动动目标标主题活活动：：从““美丽丽的泡泡泡””开始始活动目目标：：1、经经过亲亲身体验，品尝尝探究和解决决问题题的愉愉悦，，激发发探究兴趣；；2、能能观察到不同同工具具呈现现出的的不同同效果果，探究事物的的内在在联系系；3、在在小组组活动动中，，培养养孩子子的合合作能能力和和自我我管理理能力力；4、通通过吹吹泡泡泡这一一探究活动，，获得得初步步的探究经验，，让学学生体验观观察事物、、发现问题，，并对对问题题进行行探究的过程程，形形成初初步的的探究思路。。综合实实践活活动课课程具具有生生成性性，随随着活活动的的不断断展开开，新新的目目标不不断生生成，，新的的主题题不断断生成成，因因此，，教师师在对对综合合实践践活动动课程程的实实施作作整体体规划划和周周密设设计的的同时时，更更要关关注其其生成成性目目标，，而不不能机机械的的执行行预设设的活活动目目标和和活动动计划划。三、综综合实实践活活动目目标的的具体体化1、学学校综综合实实践活活动目目标设设计2、年年级综综合实实践活活动目目标设设计3、综综合实实践活活动主主题目目标设设计3、综综合实实践活活动主主题目目标设设计第三方方面，表述述目标标的语语言清清楚明明了。。第一方方面，要设设计阶阶段性性目标标；第二方方面，知识识技能能目标标必须须细化化到可可操作作性的的目标标；“种一一株绿绿色植植物””阶段段目标标第一阶阶段:(三月月中旬旬完成成)引引导学学生确确定活活动主主题依据学学生的的兴趣趣,顺顺势利利用春春天的的特质质，尽尽量引引导学学生自自主挖挖掘感感兴趣趣的活活动主主题,只有有把学学生的的兴趣趣激发发起来来,活活动地地顺利利进行行才有有保障障.“种一一株绿绿色植植物””阶段段目标标第二阶阶段:(三月月底完完成)活活动动主题题的细细化经过大大量的的意见见征求求,依依据春春天的的特质质，我我们对对“种种一株株绿色色植物物”这这一主主题实实施活活动。。作为为起始始阶段段的学学生，，对这这一活活动主主题的的细化化如下下：1、清清楚地地知道道哪些些种子子适合合在春春天播播种；；2、播播种时时要注注意哪哪些，，有什什么技技巧；；3、充充分利利用学学校资资源，，对校校园里里的植植物进进行观观察，，掌握握观察察植物物的方方法；；4、种种下种种子之之后如如何让让种子子在多多变的的春季季更快快更好好地发发芽；；5、幼幼芽期期的植植物如如何护护理；；6、学会观观察，记录录幼芽的成成长记录；；7、观察植植物的花期期变化；8、学会对对熟龄期的的植物进行行照料。9、对自己己所种植物物的实用价价值进行了了解，制作作成手抄报报或剪贴报报进行展示示“种一株绿绿色植物””阶段目标标第三阶段:(4月月15号前前必须完成成)每每人种下自自己喜欢的的种子注意:由于于每个学生生播种的时时间不尽相相同，将会会造成发芽芽的时间不不同，有可可能会影响响活动的进进程。“种一株绿绿色植物””阶段目标标第四阶段:(从3月中旬至至6月中旬旬)活动实实施1、对于三三年级的学学生，接触触这门全新新的课程还还是第一次次，所以指指导教师在在整个活动动实施过程程里所起的的引导作用用是至关重重要的，学学生能把活活动有始有有终地做下下来，就是是一个了不不起的个人人行为。2、对于学学生能够在在活动中学学会观察的的能力，学学会自行解解决种植时时的一些简简单问题，，会向身边边人进行询询问，就是是一种个人人能力的提提高。3、学生会会在整个过过程里，对对自己种下下的植物精精心护理，，并有意识识地总结自自己一些成成功的经验验，尝试着着推介给别别人。4、在活动动进行的过过程里，教教师一定要要适时、适适当地对学学生进行跟跟踪性的评评价，评价价一定要遵遵循公正、、公平的原原则，更好好地促使活活动顺利完完成。“种一株绿绿色植物””阶段目标标第五阶段:(截至在6月中旬)活动展示示各班推出植植物观赏周周、制作画画报、介绍绍种植心得得、制作植植物名片、、开展植物物用途推介介会、活动动故事等形形式进行展展示.活动主题：：“欢乐迎迎奥运”活活动目标（一）通过过活动，让让学生对奥奥运知识有有所了解，，如奥运会会的全称是是什么？奥奥运精神是是什么？多多长时间举举办一次？？申办奥运运有什么条条件？2008奥运运会的申办办过程、进进程如何？？奥运会的的吉祥物有有什么，是是怎么设计计的，有什什么象征意意义？………了解奥运的的知识，丰丰富学生的的文化知识识，养成学学习新知的的习惯，养养成探究的的意识。活动主题：：“欢乐迎迎奥运”活活动目标（二）学生生在活动中中通过亲身身体验、亲历社会、、理解奥运运精神，懂懂得强身健健体的重要性性，养成锻锻炼身体的的习惯，在在活动中逐步步培养学生生的探究兴兴趣，实践践能力，语言言表达能力力，交际能能力。活动主题：：“欢乐迎迎奥运”活活动目标（三）在活活动中让学学生学会探探究的方法法1、学会计计划和组织织活动，内内容如下：：（1）制定定活动方案案：包括研研究内容，，针对内容容考虑使用用合适的研研究方法（（如调查、、采访、访访问、参观观、试验等等），研究究的步骤及及时间安排排、人员的的合理化分分工等。（2）履行行计划：根根据方案的的制定内容容认真实施施。（3）通过过对计划中中执行得最最好的部分分和能通过过更好的计计划和组织织而得到改改进的部分分的识别来来进行阶段段性的评估估，推进活活动走向成成功。（4）向其其他同学推推广介绍本本组的经验验，总结教教训，取长长补短，完完善活动。。2、学会幻幻灯片的制制作方法。。3、学做小小记者，会会列采访提提纲。活动主题：：“欢乐迎迎奥运”活活动目标（三）在活动中让让学生学会会探究的方方法4、学做调调查问卷。。5、会收集集信息来帮帮助完成计计划工作要要求：（1）区分分相关与不不相关的信信息。（2）展示示已完成计计划的研究究证据。（3）鉴别别收集信息息的准确性性。6、学会井井然有序地地做工作纪纪录，要求求：（1）建立立保存工作作记录的档档案袋。（2）及时时整理搜集集有价值的的图片资料料。7、大胆创创新地利用用多种形式式展示自己己的实践活活动成果。。要注意目标标表述时的的行为主体体应是学生生，而非老老师。培养学生与与人交往的的能力学生能够形形成自觉主主动与人交交往的能力力在综合实践践活动具体体目标的设设计通常使使用“经历”、“体验”、