作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要课件

61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要七、作文(70分)18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。人皆可以为尧舜。(《孟子》)保持一颗平凡的心,做出不平凡的事业。(舒婷)完成伟大事业的人,起初并不伟大。(爱默生)·要求选好角度,确定立意,明确文体(除诗歌外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。审题1对本次“材料作文”的基本认识提供给考生的材料,总是多义的。单义的材料十分罕见。这就给“阅读材料”、“根据要求作文”的“材料作文”,提供了“角度自选“立意自定”的多种可行性。由于任何语言材料的存在,都有语境义和聚焦性,故考生在选和“自定”时不能越出“材料”能指、所指的看范围”,不能任意发挥、先迈无你。宁夏西吉县地处宁夏回族自治区南部，县域总面积3144平方公里，其中耕地175万亩。辖3镇16乡，4个居委会，306个行政村，总人口52.8万人，其中，农业人口45.7万人，回族27.9万人，是宁夏农业人口第一大县和少数民族聚居县。西吉县是全国有名的“三西地区”，地处苦甲天下的“西海固”，全县山区居多，资源稀缺，交通不便、信息闭塞，农民科技文化素质普遍偏低。近年来，西吉县充分利用当地气候冷凉的自然条件，把以西芹等为主的特色蔬菜种植作为调整农业产业结构的切入点，以实现夏季“北菜南下”适应市场需求，促进全县农业增效、农民增收为目的，按照“建基地、抓服务、增效益、拓市场、创品牌”的产业发展思路，进一步推进标准化示范园区建设，全力打造葫芦河百公里特色蔬菜产业带建设工程。目前，西芹产业逐步成了西吉农民增收的新的增长点，截止到2013年，西芹种植规模达6万亩，总产39.5万吨，农民人均西芹产业收入达到1200元，远销陕西西安、河南郑州、安徽合肥、湖南长沙、湖北武汉等6省区的36个专业蔬菜批发市场。西吉县西芹产业规模化生产经营为什么能够快速发展？县委、县政府深刻地认识到要长久发展特色产业，根本出路在科技，关键在人才，最基础的就是要培育有科技素质、职业技能、经营能力的农村实用人才和新型职业农民。为此，西吉县农广校着力培育打造出一支有文化、懂技术、善经营、会管理的从事西芹种植的新型职业农民队伍，为地方区域优势特色蔬菜西芹产业，提供了强有力的技术支撑和人才保障。近年来，西吉县农广校组织参训农技人员，按照农民田间学校建设要求，结合西芹产业需要，在西吉县百公里特色蔬菜产业带开展了详实的农民培训需求调研，并采用农民田间学校的培养模式，集中在“百公里特色蔬菜带”建设的重点乡（镇）的重点村，大力开展西芹标准化种植技术人才培养和新型职业农民培训，先后建设农民田间学校3所，举办各级各类培训班86次，培养西芹种植示范户500户，辐射带动培训4000人，通过这种参与式农技推广形式――农民田间学校，为西吉县特色蔬菜产业培育了一大批新型职业农民，成为全县“西芹英才”培训工程的典范，强有力地保障和助推了地方特色产业发展，同时，在全县范围内，农民田间学校建设与发展得到了有效的推广。一、时间2012―2015年二、地点宁夏西吉县百公里特色蔬菜产业带西芹农民田间学校：兴隆镇罗庄村、吉强镇万崖村、吉强镇杨坊村等村庄。三、人物区市县蔬菜专家、农民田间学校技术辅导员、百公里特色蔬菜带范围内各乡镇“田秀才”和“土专家”、合作社组织负责人、西芹种植大户、农民田间学校学员、农民技术员、科技示范户。四、事件情节2012年，为了搞好西吉县农民田间学校的建设，西吉县农广校组织农技指导员，按照农民田间学校建设要求和农民培训需求调研的程序，在全县西芹种植区100公里范围内确定了8个重点村，通过分析示范村种植户的结构组成，确定了不同调研对象，进村入户，开展农民培训需求调研。调研过程中采用BBT测试、半结构访谈、头脑风暴、问题树“H”形评价等调研分析方法，让农民充分有自主权和发言权，从示范村特色产业、市场需求、村情、技术掌握等方面取得了西芹产业发展的详实资料。通过梳理，发现西芹产业要实现“高产、优质、高效、生态、安全”的要求，把小生产连接到大市场，确保西芹产业持续、稳定发展，需要解决西芹标准化种植――覆膜压沙穴播西芹种植技术的大面积推广和应用难题。西芹属露地冷凉蔬菜，每年的7―9月三个月份我国南方大部分地区没有西芹产出，这跟西芹在高温高湿环境下易高发病虫害的特性有着直接的关系，所以如何让西吉西芹的收获时期和大市场对接，就要解决许多种植技术问题。为此，由西吉农广校牵头组织召开了3次主导品种和主推技术研讨会。主要研讨内容有：一是研讨确定适宜当地种植和市场需求的西芹主导品种；二是研讨西芹种植的主推技术――覆膜穴播压沙西芹栽培技术的标准化技术规程和重点关键技术环节要求；三是规划西吉县葫芦河百公里特色蔬菜产业带的种植区，依照安全播种期进行规划种植；四是形成“西吉县百公里特色蔬菜产业带覆膜压沙穴播西芹标准化种植季节历”和“西吉县百公里特色蔬菜产业带覆膜压沙穴播西芹主要病虫害防治一览表”；五是有田间学校的示范村西芹种植的季节历安排农民田间学校学员活动日。五、具体内容“西吉县百公里特色蔬菜产业带覆膜压沙穴播西芹标准化种植季节历”和“西吉县百公里特色蔬菜产业带覆膜压沙穴播西芹主要病虫害防治一览表”的形成，把覆膜压沙穴播西芹种植技术的农事活动和技术规程完美结合起来，在兴隆镇罗庄村、吉强镇万崖村、吉强镇杨坊村建设了的西芹农民田间学校中得到充分的使用。季节历中的17个环节：选好茬口；深耕施肥；冬季灌溉；整地做畦；芽前封闭；选好良种；规范覆膜；播种压沙；灌足芽水；刮沙放苗；间苗定苗；见干灌水；三期追肥；对症防病；重视虫害；适时采收；标准包装。从冬前准备、播前准备、标准播种、田间管理、标准收获5个方面清晰规范了覆膜压沙西芹标准化种植的技术要求。为严格预防西芹春化抽薹，同时和外销市场无时间差异对接，就要控制和规划好西芹的上市时间，季节历就是在3月中旬从西吉县最南边的兴隆镇下范村整地播种开始，从南向北一直到县城，再由县城向西北方向延伸到新营乡黑城河村，一直到4月底的安全播种期概念，结合100公里范围内种植西芹的现实情况和需要考虑不同种植地点的温度、水肥条件、气候的特点，先制定出统一的季节历模板，再由农民田间学校的辅导员和学员根据本村西芹种植过程中的关键期重点技术环节和实际播种时间，共同量身为本村制作了某某村西芹种植季节历，把农事活动具体到哪个日期，然后发放给农户，指导农民按照季节历标准化种植西芹。在西芹种植的田间管理时期，除了按照季节历搞好西芹的水肥管理外，还要参照西吉县百公里特色蔬菜产业带覆膜压沙穴播西芹主要病虫害防治一览表，进行西芹病虫害的防治。同时，农民田间学校的辅导员根据西芹种植季节历，确定学员活动日的安排表，安排农民参加集中培训和田间指导的时间，把培训内容贯穿于西芹的整个生产期。六、季节历的培训效果与意义季节历是一种农民田间学校培训的工具，西吉县百公里特色蔬菜产业带农民田间学校的实施过程中不但广泛应用这种培训工具，而且他们在季节历的形成上花了工夫，结合西芹的特性、当地种植条件和当地独创的覆膜穴播压沙西芹的关键种植技术的要求，让当地的区域优势特色蔬菜西芹的标准化种植技术规程以季节历的形式呈现，把农艺内容和措施有机地组装到季节历的结构中去，使之变得易懂、明了、规范，按照季节历规定种植的时间、种植要求操作，西芹种植完全达到标准化种植的要求和水平，深受农民的欢迎和喜爱。总结西芹季节历的培训效果和它延伸的意义，主要有以下几点：一是季节历针对的作物是当地特色蔬菜西芹，所以在制定内容上更加贴近生产实践，用一种新的思维和方法，总结归纳农业新技术，用一种新的参与式、交互式的新技术推广形式，有利于创新农技推广手段，提高农技推广的力度；二是季节历总结归类了关键技术，在重点技术环节上的提醒，对西芹的生产能起到重要作用；三是季节历的结构设计和内容，反映种植的要求和标准，也就是说告诉农民什么时候干什么活，遵守什么要求，应该注意什么，农民容易接受，技术传播迅速；四是季节历的量身定做，与当地产业的情况结合紧密，农业新技术能得到快速的应用和推广，农业科技成果的转换率也得到相应提高；五是季节历的目的性、针对性非常强，更好地满足农民的实际技术需求，在培训中会激发农民“学科技、用科技，促双增”的热情；六是西芹种植季节历的传播，如今已成为深入村组田间地头开展技术培训和指导的技术人员的必备教具，农技人员手持一张具有固定格式和内容的季节历，和农民一起种植西芹。宁夏农业广播电视学校西吉县分校常建平物理图像不仅仅是一项特别的、形象的语言工具，同时它也是数形的完美结合，它能够从侧面深层的揭示物理概念和规律的含义。深入剖析物理图像所要表达的含义，并且挖出图像的功能，不仅仅有利于物理课堂的教学，同样有利于学生在物理综合素养上的培养。一、物理图像的含义根据各类文献对于物理图像的定义来说，这些定义并不是很统一，本文就最具代表性的定义给出了概述：物理图像是在人的感知根基上大脑在形象思维和物理世界相辅相成作用而形成的“心智图像”，这种图像可以是有关典型的物理事实的纯化，也可以是物理模型，通常是可以借助草图、图像等形象化的形式来描述的。二、物理图像的功能1.具有引入概念、发现和汇总规律的功能在物理教学中，物理图像成为引入概念、发现和汇总规律的不可或缺的方法。学习者在学习物理的时候通常会获取大量的数据，这些数量之间的关系要想发现也并不容易。但是，物理老师在通过作图过程中，可以将物理概念和规律反映到物理图像中去，绘图过程中，学生会更加容易发现物理规律，最终得出变量之间的关系。例如，物理教材中有段对牛顿定律的介绍，在对大量数据进行绘图后，最后得出了a和F，m之间的关系，学生更容易接受这种画图的方式而不是抽象的文字表达。使用图像可以表示常量和变量之间的复杂关系。通过用物理图像就可以直观地表现函数量之间相互依存的关系。如图表现匀变速直线运动中函数的解析式：V1=V0+at。可以从物理图像中明显的看出加速度、时间和速度之间的函数关系。2.具有简化、形象文字和数据的功能物理图像可以将抽象的数据和文字更加直观地呈现在学生面前，让物理的文字概念、物理规律之间的关系更加明确，其动态过程显得更加的清楚，简化了繁琐的数据和文字，从而使得问题的解决也变得简单化。物理图像能够将物理实验过程分层次的直观的体现出来，这样的过程有助于学生分析问题，将图像和数据、文字结合，能够有效地提高学生在物理课堂上听课和解决问题的效率。将抽象的概念形象化的例子也不在少数，比如，在探究分子与分子之间如何根据距离变化的这一规律时，学生很难通过抽象的想象或者概念建立起思维模型。但是有了图像之后，就可以根据实验测试后的结果，将过程和结果分别用物理图像表达出来，绘制成如下的图像，这能够帮学生更加充分了解和分析出分子的距离和相互作用力之间的关系：当分子间的距离等于y0时，引力和斥力平衡；当分子的距离小于y0时，分子间的相互作用力表现为斥力；当分子间的距离大于y0时，分子间的相互作用表示为引力；当分子间的距离大于几百个埃时，分子间的作用力就会变得非常薄弱了。这样，复杂难懂的物理问题变得就更加的具体可观了。3.具有培养学生表达物理语言的功能在物理学习中，教学质量和学生听课的效率是一方面，但是不可忽视的还有学生在物理课堂上的表达能力，表达能力的提高，将会推动物理学习的热情，提高学习物理的积极性。所以，在这一基础上运用好图像将会有利于学生养成良好的物理思维和表达物理语言的能力，从而达到提高学生的物理综合素养。4.具有培养学生发现式学习的能力学生在接受知识的时候往往采取的就是接手式，也就是通过教师在课堂上传授的资料和知识进行接收的一种方式，这种学习方式具有具体的形式，不需要学生探究性的学习，只是将知识简单的归入自己学习的知识结构就可以。而物理图像的学习能够让学生从接受式的学习转向发现式的学习，这会让学生能够自己独立探索，在探索的过程中发现知识，寻求未知的物理世界，在学习的过程中，能够培养学生用创造性的思维去学习。增强了学生对物理的探究欲望，提出各种问题和假设，有兴趣去解决这些问题，就是通过建立物理图像。最终学生解决物理问题，从发现式学习中获得快乐。三、用物理图像，全面提高学生解决物理问题的能力1.培养学生利用物理图像思想问题的习惯上文提到物理图像能够直观地、形象地反映物理变量之间的关系，并且能够解决数学解析公式和文字都没办法解决的物理疑难杂症。它不仅可以丰富物理信息，又可以将形象思维与抽象思维有效的结合在一起。所以，在高中物理教学中，老师要指引学生从基本的认识物理图像过程中结合自身所学到的物理知识，举一反三，整合有效信息，全面认识和理解物理规律。在物理实验中，关于气体压强和温度变化的实验是经常被用于课堂上的，同样可以利用以下物理图像把实验结果直观地表达，从而根据物理图像研究物理现象以及物理量的变化。2.培养学生合理使用图像获取新知识物理课堂教学中，利用物理图像可以清晰明了的表达物理概念和规律，而且也是表达方法中最简洁和方便的。所以，在课堂上，可以引导学生利用图像解决问题，合理使用图像获取新知识，这样的解决物理问题能力是提高学生物理素养一个有效而且快速的途径。也能激发学生在解决物理问题过程中对物理产生的浓厚兴趣，激发学生的学习潜能。四、结束语图像是数字、形态、意境的完美结合，物理老师在高中教学中要充分认识到物理图像教学在教学过程中起到的对学生不可估量的作用和功能，利用物理图像教学手法，充分发挥图像自身的功能，传授给学生正确解读图像的方法，从而进一步培养和发展学生在物理学习上的综合素养。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。作文人皆可以为尧舜1七、作文(70分)18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。人皆可以为尧舜。(《孟子》)保持一颗平凡的心,做出不平凡的事业。(舒婷)完成伟大事业的人,起初并不伟大。(爱默生)·要求选好角度,确定立意,明确文体(除诗歌外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。七、作文(70分)2作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要课件3作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要课件4作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要课件5作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要课件6立意分析1.材料的三句话存在条件关系,成为尧舜是终极目标,但条件是有一颗平常心,从小事做起,经过长时间的积累,量变而为质变2.三句话的共同话题是:平凡与伟大。主要论述方向:平凡如何才能变成伟大。大多学生只论述平凡与伟大的关系,未能阐述平凡如何才能变成伟大。不少同学把“平凡与伟大“的话题当文题,不能剖析“伟大”与“平凡”在材料中的具体含义,写出来的作文流于表面,不够深刻,千人一面讲伟大来自平凡,缺少个性化的表述立意分析73.多问几个为什么要思考尧舜是什么样的人?为什么要成为那样的人,怎样才能成为那样的人?这则材料中的平凡是什么?具体表现是什么?不平凡又指什么?“起初不伟大”是什么意思?为什么会“起初不伟大”?3.多问几个为什么84保持平常心是成为“尧舜”的必要条件。抛弃功利、拒绝浮躁,不在乎眼前得失是获得成功的前提5获得成功的人大多会经历长时间的寂寞,被人误解,甚至死后才被认可。所以,埋头苦干,脚踏实地,不急于求成,不急功近利,摒弃虚荣,才可能做出不平凡的业绩来。4保持平常心是成为“尧舜”的必要条件。9作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要课件10平地筑伟业用书店攻占人心,让阅读永不打烊”,凭此质朴之言,台湾诚品书店在短短十几年内由平凡书屋成为业界翘楚。守定信念默默耕耘,平地亦可筑伟亚!穿越历史的风烟,我们可以望见,世之伟男子、真丈夫,大都出身草莽,起于卑末。且不论那斩白蛇起义的亭长刘邦,那来百小岛的拿破仑,试间我开国主席毛泽东,起初可有世代簪缨管2有万贯金铢之财英人有书创走天下煮,豪的探黄士,起初平凡的人,凭蓓署质朴的一程我念集決的份决心,极有可能实现生命的突围,以“立德、立言、立身千古朽”自立丰碑一座,以平地的基础筑成超拔的伟业,永垂许多人庸庸碌碌,平平不成伟业,其症结不在于他起初就平凡,而在于他没有看出、或是不会利用自己平凡之身里已有的超凡潜力。影后张曼玉现公已被公认为“风华绝代”的最佳诠释,她的不凡之处与其说在眉目,不如说在味道。然而如果当初,身为商场售货小妹的她没有意识到或是不自信于自己独特醇永的那种味道,并毅然从艺,从小角色起目渐打磨,我们又怎能得后她风绰约的她深沉旖旎的此赛她到保傍楼速地支播候奇百准之混从平丸的平地筑伟业11作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要课件12作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要课件13作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要课件14作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要课件15作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要课件16作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要课件17作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要课件18作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要课件19作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要课件20作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要课件21作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要课件22作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要课件23作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要课件2436、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙

37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科

38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯

39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳

40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子xiexie!谢谢！36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙xiexie!2561、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。62、奇文共欣赞，疑义相与析。63、暧暧远人村，依依墟里烟，狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。64、一生复能几，倏如流电惊。65、少无适俗韵，性本爱丘山。作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要七、作文(70分)18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。人皆可以为尧舜。(《孟子》)保持一颗平凡的心,做出不平凡的事业。(舒婷)完成伟大事业的人,起初并不伟大。(爱默生)·要求选好角度,确定立意,明确文体(除诗歌外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。审题1对本次“材料作文”的基本认识提供给考生的材料,总是多义的。单义的材料十分罕见。这就给“阅读材料”、“根据要求作文”的“材料作文”,提供了“角度自选“立意自定”的多种可行性。由于任何语言材料的存在,都有语境义和聚焦性,故考生在选和“自定”时不能越出“材料”能指、所指的看范围”,不能任意发挥、先迈无你。宁夏西吉县地处宁夏回族自治区南部，县域总面积3144平方公里，其中耕地175万亩。辖3镇16乡，4个居委会，306个行政村，总人口52.8万人，其中，农业人口45.7万人，回族27.9万人，是宁夏农业人口第一大县和少数民族聚居县。西吉县是全国有名的“三西地区”，地处苦甲天下的“西海固”，全县山区居多，资源稀缺，交通不便、信息闭塞，农民科技文化素质普遍偏低。近年来，西吉县充分利用当地气候冷凉的自然条件，把以西芹等为主的特色蔬菜种植作为调整农业产业结构的切入点，以实现夏季“北菜南下”适应市场需求，促进全县农业增效、农民增收为目的，按照“建基地、抓服务、增效益、拓市场、创品牌”的产业发展思路，进一步推进标准化示范园区建设，全力打造葫芦河百公里特色蔬菜产业带建设工程。目前，西芹产业逐步成了西吉农民增收的新的增长点，截止到2013年，西芹种植规模达6万亩，总产39.5万吨，农民人均西芹产业收入达到1200元，远销陕西西安、河南郑州、安徽合肥、湖南长沙、湖北武汉等6省区的36个专业蔬菜批发市场。西吉县西芹产业规模化生产经营为什么能够快速发展？县委、县政府深刻地认识到要长久发展特色产业，根本出路在科技，关键在人才，最基础的就是要培育有科技素质、职业技能、经营能力的农村实用人才和新型职业农民。为此，西吉县农广校着力培育打造出一支有文化、懂技术、善经营、会管理的从事西芹种植的新型职业农民队伍，为地方区域优势特色蔬菜西芹产业，提供了强有力的技术支撑和人才保障。近年来，西吉县农广校组织参训农技人员，按照农民田间学校建设要求，结合西芹产业需要，在西吉县百公里特色蔬菜产业带开展了详实的农民培训需求调研，并采用农民田间学校的培养模式，集中在“百公里特色蔬菜带”建设的重点乡（镇）的重点村，大力开展西芹标准化种植技术人才培养和新型职业农民培训，先后建设农民田间学校3所，举办各级各类培训班86次，培养西芹种植示范户500户，辐射带动培训4000人，通过这种参与式农技推广形式――农民田间学校，为西吉县特色蔬菜产业培育了一大批新型职业农民，成为全县“西芹英才”培训工程的典范，强有力地保障和助推了地方特色产业发展，同时，在全县范围内，农民田间学校建设与发展得到了有效的推广。一、时间2012―2015年二、地点宁夏西吉县百公里特色蔬菜产业带西芹农民田间学校：兴隆镇罗庄村、吉强镇万崖村、吉强镇杨坊村等村庄。三、人物区市县蔬菜专家、农民田间学校技术辅导员、百公里特色蔬菜带范围内各乡镇“田秀才”和“土专家”、合作社组织负责人、西芹种植大户、农民田间学校学员、农民技术员、科技示范户。四、事件情节2012年，为了搞好西吉县农民田间学校的建设，西吉县农广校组织农技指导员，按照农民田间学校建设要求和农民培训需求调研的程序，在全县西芹种植区100公里范围内确定了8个重点村，通过分析示范村种植户的结构组成，确定了不同调研对象，进村入户，开展农民培训需求调研。调研过程中采用BBT测试、半结构访谈、头脑风暴、问题树“H”形评价等调研分析方法，让农民充分有自主权和发言权，从示范村特色产业、市场需求、村情、技术掌握等方面取得了西芹产业发展的详实资料。通过梳理，发现西芹产业要实现“高产、优质、高效、生态、安全”的要求，把小生产连接到大市场，确保西芹产业持续、稳定发展，需要解决西芹标准化种植――覆膜压沙穴播西芹种植技术的大面积推广和应用难题。西芹属露地冷凉蔬菜，每年的7―9月三个月份我国南方大部分地区没有西芹产出，这跟西芹在高温高湿环境下易高发病虫害的特性有着直接的关系，所以如何让西吉西芹的收获时期和大市场对接，就要解决许多种植技术问题。为此，由西吉农广校牵头组织召开了3次主导品种和主推技术研讨会。主要研讨内容有：一是研讨确定适宜当地种植和市场需求的西芹主导品种；二是研讨西芹种植的主推技术――覆膜穴播压沙西芹栽培技术的标准化技术规程和重点关键技术环节要求；三是规划西吉县葫芦河百公里特色蔬菜产业带的种植区，依照安全播种期进行规划种植；四是形成“西吉县百公里特色蔬菜产业带覆膜压沙穴播西芹标准化种植季节历”和“西吉县百公里特色蔬菜产业带覆膜压沙穴播西芹主要病虫害防治一览表”；五是有田间学校的示范村西芹种植的季节历安排农民田间学校学员活动日。五、具体内容“西吉县百公里特色蔬菜产业带覆膜压沙穴播西芹标准化种植季节历”和“西吉县百公里特色蔬菜产业带覆膜压沙穴播西芹主要病虫害防治一览表”的形成，把覆膜压沙穴播西芹种植技术的农事活动和技术规程完美结合起来，在兴隆镇罗庄村、吉强镇万崖村、吉强镇杨坊村建设了的西芹农民田间学校中得到充分的使用。季节历中的17个环节：选好茬口；深耕施肥；冬季灌溉；整地做畦；芽前封闭；选好良种；规范覆膜；播种压沙；灌足芽水；刮沙放苗；间苗定苗；见干灌水；三期追肥；对症防病；重视虫害；适时采收；标准包装。从冬前准备、播前准备、标准播种、田间管理、标准收获5个方面清晰规范了覆膜压沙西芹标准化种植的技术要求。为严格预防西芹春化抽薹，同时和外销市场无时间差异对接，就要控制和规划好西芹的上市时间，季节历就是在3月中旬从西吉县最南边的兴隆镇下范村整地播种开始，从南向北一直到县城，再由县城向西北方向延伸到新营乡黑城河村，一直到4月底的安全播种期概念，结合100公里范围内种植西芹的现实情况和需要考虑不同种植地点的温度、水肥条件、气候的特点，先制定出统一的季节历模板，再由农民田间学校的辅导员和学员根据本村西芹种植过程中的关键期重点技术环节和实际播种时间，共同量身为本村制作了某某村西芹种植季节历，把农事活动具体到哪个日期，然后发放给农户，指导农民按照季节历标准化种植西芹。在西芹种植的田间管理时期，除了按照季节历搞好西芹的水肥管理外，还要参照西吉县百公里特色蔬菜产业带覆膜压沙穴播西芹主要病虫害防治一览表，进行西芹病虫害的防治。同时，农民田间学校的辅导员根据西芹种植季节历，确定学员活动日的安排表，安排农民参加集中培训和田间指导的时间，把培训内容贯穿于西芹的整个生产期。六、季节历的培训效果与意义季节历是一种农民田间学校培训的工具，西吉县百公里特色蔬菜产业带农民田间学校的实施过程中不但广泛应用这种培训工具，而且他们在季节历的形成上花了工夫，结合西芹的特性、当地种植条件和当地独创的覆膜穴播压沙西芹的关键种植技术的要求，让当地的区域优势特色蔬菜西芹的标准化种植技术规程以季节历的形式呈现，把农艺内容和措施有机地组装到季节历的结构中去，使之变得易懂、明了、规范，按照季节历规定种植的时间、种植要求操作，西芹种植完全达到标准化种植的要求和水平，深受农民的欢迎和喜爱。总结西芹季节历的培训效果和它延伸的意义，主要有以下几点：一是季节历针对的作物是当地特色蔬菜西芹，所以在制定内容上更加贴近生产实践，用一种新的思维和方法，总结归纳农业新技术，用一种新的参与式、交互式的新技术推广形式，有利于创新农技推广手段，提高农技推广的力度；二是季节历总结归类了关键技术，在重点技术环节上的提醒，对西芹的生产能起到重要作用；三是季节历的结构设计和内容，反映种植的要求和标准，也就是说告诉农民什么时候干什么活，遵守什么要求，应该注意什么，农民容易接受，技术传播迅速；四是季节历的量身定做，与当地产业的情况结合紧密，农业新技术能得到快速的应用和推广，农业科技成果的转换率也得到相应提高；五是季节历的目的性、针对性非常强，更好地满足农民的实际技术需求，在培训中会激发农民“学科技、用科技，促双增”的热情；六是西芹种植季节历的传播，如今已成为深入村组田间地头开展技术培训和指导的技术人员的必备教具，农技人员手持一张具有固定格式和内容的季节历，和农民一起种植西芹。宁夏农业广播电视学校西吉县分校常建平物理图像不仅仅是一项特别的、形象的语言工具，同时它也是数形的完美结合，它能够从侧面深层的揭示物理概念和规律的含义。深入剖析物理图像所要表达的含义，并且挖出图像的功能，不仅仅有利于物理课堂的教学，同样有利于学生在物理综合素养上的培养。一、物理图像的含义根据各类文献对于物理图像的定义来说，这些定义并不是很统一，本文就最具代表性的定义给出了概述：物理图像是在人的感知根基上大脑在形象思维和物理世界相辅相成作用而形成的“心智图像”，这种图像可以是有关典型的物理事实的纯化，也可以是物理模型，通常是可以借助草图、图像等形象化的形式来描述的。二、物理图像的功能1.具有引入概念、发现和汇总规律的功能在物理教学中，物理图像成为引入概念、发现和汇总规律的不可或缺的方法。学习者在学习物理的时候通常会获取大量的数据，这些数量之间的关系要想发现也并不容易。但是，物理老师在通过作图过程中，可以将物理概念和规律反映到物理图像中去，绘图过程中，学生会更加容易发现物理规律，最终得出变量之间的关系。例如，物理教材中有段对牛顿定律的介绍，在对大量数据进行绘图后，最后得出了a和F，m之间的关系，学生更容易接受这种画图的方式而不是抽象的文字表达。使用图像可以表示常量和变量之间的复杂关系。通过用物理图像就可以直观地表现函数量之间相互依存的关系。如图表现匀变速直线运动中函数的解析式：V1=V0+at。可以从物理图像中明显的看出加速度、时间和速度之间的函数关系。2.具有简化、形象文字和数据的功能物理图像可以将抽象的数据和文字更加直观地呈现在学生面前，让物理的文字概念、物理规律之间的关系更加明确，其动态过程显得更加的清楚，简化了繁琐的数据和文字，从而使得问题的解决也变得简单化。物理图像能够将物理实验过程分层次的直观的体现出来，这样的过程有助于学生分析问题，将图像和数据、文字结合，能够有效地提高学生在物理课堂上听课和解决问题的效率。将抽象的概念形象化的例子也不在少数，比如，在探究分子与分子之间如何根据距离变化的这一规律时，学生很难通过抽象的想象或者概念建立起思维模型。但是有了图像之后，就可以根据实验测试后的结果，将过程和结果分别用物理图像表达出来，绘制成如下的图像，这能够帮学生更加充分了解和分析出分子的距离和相互作用力之间的关系：当分子间的距离等于y0时，引力和斥力平衡；当分子的距离小于y0时，分子间的相互作用力表现为斥力；当分子间的距离大于y0时，分子间的相互作用表示为引力；当分子间的距离大于几百个埃时，分子间的作用力就会变得非常薄弱了。这样，复杂难懂的物理问题变得就更加的具体可观了。3.具有培养学生表达物理语言的功能在物理学习中，教学质量和学生听课的效率是一方面，但是不可忽视的还有学生在物理课堂上的表达能力，表达能力的提高，将会推动物理学习的热情，提高学习物理的积极性。所以，在这一基础上运用好图像将会有利于学生养成良好的物理思维和表达物理语言的能力，从而达到提高学生的物理综合素养。4.具有培养学生发现式学习的能力学生在接受知识的时候往往采取的就是接手式，也就是通过教师在课堂上传授的资料和知识进行接收的一种方式，这种学习方式具有具体的形式，不需要学生探究性的学习，只是将知识简单的归入自己学习的知识结构就可以。而物理图像的学习能够让学生从接受式的学习转向发现式的学习，这会让学生能够自己独立探索，在探索的过程中发现知识，寻求未知的物理世界，在学习的过程中，能够培养学生用创造性的思维去学习。增强了学生对物理的探究欲望，提出各种问题和假设，有兴趣去解决这些问题，就是通过建立物理图像。最终学生解决物理问题，从发现式学习中获得快乐。三、用物理图像，全面提高学生解决物理问题的能力1.培养学生利用物理图像思想问题的习惯上文提到物理图像能够直观地、形象地反映物理变量之间的关系，并且能够解决数学解析公式和文字都没办法解决的物理疑难杂症。它不仅可以丰富物理信息，又可以将形象思维与抽象思维有效的结合在一起。所以，在高中物理教学中，老师要指引学生从基本的认识物理图像过程中结合自身所学到的物理知识，举一反三，整合有效信息，全面认识和理解物理规律。在物理实验中，关于气体压强和温度变化的实验是经常被用于课堂上的，同样可以利用以下物理图像把实验结果直观地表达，从而根据物理图像研究物理现象以及物理量的变化。2.培养学生合理使用图像获取新知识物理课堂教学中，利用物理图像可以清晰明了的表达物理概念和规律，而且也是表达方法中最简洁和方便的。所以，在课堂上，可以引导学生利用图像解决问题，合理使用图像获取新知识，这样的解决物理问题能力是提高学生物理素养一个有效而且快速的途径。也能激发学生在解决物理问题过程中对物理产生的浓厚兴趣，激发学生的学习潜能。四、结束语图像是数字、形态、意境的完美结合，物理老师在高中教学中要充分认识到物理图像教学在教学过程中起到的对学生不可估量的作用和功能，利用物理图像教学手法，充分发挥图像自身的功能，传授给学生正确解读图像的方法，从而进一步培养和发展学生在物理学习上的综合素养。61、辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。作文人皆可以为尧舜26七、作文(70分)18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。人皆可以为尧舜。(《孟子》)保持一颗平凡的心,做出不平凡的事业。(舒婷)完成伟大事业的人,起初并不伟大。(爱默生)·要求选好角度,确定立意,明确文体(除诗歌外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。七、作文(70分)27作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要课件28作文人皆可以为尧舜详细审题立意例文概要课件29作文人皆可以