六年级下册语文部编版精选课件古诗三首【第2课时】

小学语文六年级下册（人教部编版）古诗三首10第二课时初读感知品读释疑结构主旨当堂检测助读资料《石灰吟》作者：于谦于谦（1398—1457）：

字廷益，号节庵，钱塘（今浙江杭州）人。明朝名臣。主要作品：《平阳道中》《咏煤炭》《暮春遇雨》等。走近作者学习目标1.会写3个生字，理解重点词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。（重点）3.借助注释，理解重点诗句的意思。（重点）4.在理解诗意的基础上，理解作者通过所写之物表达的思想感情。（难点）听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况【等闲】【浑】【清白】全，全然。指高尚的节操。理解词语试着把词语和意思连起来！平常。我会写锤凿焚提示：点击生字进入详细讲解。千锤万凿书写指导：右边首笔是短撇，下边四横中上下两横稍短，第二横上的左右两笔稍向里收。锤chuí结构：左右组词：锤打锤炼造句：石灰石经过千锤万凿，才能从深山里开采出来。音序：C部首：钅我会写千锤万凿书写指导：业扁宽，下横平直且长，下边框与上横分开，里边是两横一短竖。凿záo结构：上下组词：凿孔凿壁偷光造句：经过千锤万凿，爷爷终于

在山上修了一条小路。音序：Z部首：业我会写焚烧书写指导：林字要扁宽，两捺变为点，右边点要大，火字上边点和撇要小，人字舒展。焚fén结构：上下组词：焚毁心急如焚造句：为了保护环境，同学们请

不要随意焚烧垃圾。音序：F部首：火我会写

诗意：石灰石只有经过千万次的锤击才能从深山中开采出来，它把烈火焚烧看成是平常的事。即使粉骨碎身也全然不怕，只要能把高尚的节操留在人间。石灰吟【明】于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。对偶

首句“千锤万凿出深山”是说开采石灰石很不容易。次句“烈火焚烧若等闲”，“烈火焚烧”是指烧炼石灰石，加“若等闲”三字，又使人感到作者不仅是在写烧炼石灰石，它似乎还象征着志士仁人无论面临怎样严峻的考验，都从容不迫，视若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

“粉身碎骨”极形象地写出将石灰石烧成了石灰粉，而“混不怕”三字又使我们联想到不怕牺牲的精神。

一语双关这是一首托物言志的诗。石灰石要变成石灰，须经过千锤万击的开采和熊熊烈火的烧炼。诗人把这一过程用拟人的方式形象地描写出来，借石灰来表现自己不畏艰险、不怕磨炼、不惧粉骨碎身的献身精神和清白高洁的优秀品格。本诗语言简洁、生动，充盈着一种清白、磊落、刚正的英雄浩气，具有极强的感染力。课文整体感知这首诗是怎样托物言志的？《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。讨论交流：千锤万凿烈火焚烧粉骨碎身要留清白课文结构石灰吟等闲不怕不怕牺牲坚守高洁情操《石灰吟》是一首托物言志的诗。作者以石灰为喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲和坚守高洁情操的决心。课文主旨吟是古代诗歌的一种形式。诗人用托物言志的方法，通过对石头不畏“千锤万凿”和“烈火焚烧”，即使“粉骨碎身”也要留下清白石灰的描写,赞颂石灰坚强不屈、洁身自好的品质，抒发了诗人不同流合污，坚决与恶势力斗争到底的思想感情。课堂小结习题源于《点拨》“当堂练习”第三题三、说说下面诗句的意思。1.大漠沙如雪，燕山月似钩。__________________________________________________________________________________________________________2.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。_____________________________________________________3.咬定青山不放松，立根原在破岩中。__________________________________________________________________________________________________________平沙覆盖着