第8课《咏雪》试讲逐字稿和教案-部编版语文七年级上册

《咏雪》试讲稿（附配套教案）教案教学目标知识与能力：结合注释，运用工具书，疏通文句，理解文意。过程与方法：积累常见文言词语，学习作者以比喻刻画景物的方式，体会文章语言的精妙。情感态度价值观：体会古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧。二、教学重难点教学重点：积累常见文言词语，学习以比喻刻画景物的手法。教学难点：体会语言描写刻画出的人物形象，学习古人的智慧。三、谈话导入引导学生谈谈自己所了解的关于聪颖儿童的故事，（司马光砸缸、曹冲称象、杨氏之子、孔融让梨）进而引出课题《咏雪》。四、初读1.朗读：“骤”的读音，“谢太傅/寒雪日/内集”的节奏。2.作者：刘义庆，南朝文学家，组织编写《世说新语》。笔记小说集，所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，是六朝志人小说的代表作，被鲁迅先生称作“一部名士的教科书”。3.主要内容：寒雪天，谢太傅在家里与小辈讲论文义的情景。五、精读以小组为单位合作讨论：文中哪里可看出谢道韫的才华与智慧？（一）兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”1.你能具体说说吗？（柳絮因风起诗意盎然，有一种美感，可见谢道韫的才气过人）。2.欣赏撒盐视频与柳絮飘飞的视频，说说两个喻体的异同。（同：食盐和柳絮都是白色，两个喻体均可刻画出雪的颜色。异：食盐向下落，柳絮飘飞方向不定）3.两个比喻你觉得哪一个更好呢？（“撒盐空中”更形似雪的下落之态跟盐的下落比较接近，而柳絮在风中往往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。“柳絮因风起”更神似——表现出雪的轻盈之态，有美的意象，另外，柳絮在春天飘飞，又给人以春天即将到来的感觉，意蕴更深刻）4.指导朗读（“未若”重读，读出谢道韫的自信与才气）（二）公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。1.本句并无对谢道韫的直接描写，如何表现的？（谢安的“笑”“乐”是对谢道韫的赞赏，侧面写出了谢道韫才气过人）2.发挥想象，谢安在这样的神态下会说些什么？（这孩子果然聪慧过人，前途不可限量啊！）3.描写谢道韫的身份的句子能否删掉？（不能，作者补录谢道韫的身份，暗示了他更赞赏谢道韫的才气，突出了中心）4.结合理解，诵读全文。六、品读你们所知道的咏雪的名句都有哪些呢？（忽如一夜春风来，千树万树梨花开”“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台”）七、小结作业作业：搜集关于谢道韫的作品或故事。《咏雪》试讲稿部编版初中语文七年级上册第二元第8课开场白：尊敬的各位评委老师，大家好，我是面试中学语文教师的……号考生，我今天试讲的题目是《咏雪》。下面开始我的试讲。一、导入师：上课，同学们好！请坐。师：同学们，上课之前，我们先来活跃一下大脑，进行一个男、女生PK大赛，大家思考一下，你们知道有哪些关于聪颖儿童的故事？老师想看看我们班是男生日常积累丰富，还是女生更胜一筹，开始吧！师：男生说有司马光砸缸，还有吗？师：嗯，曹冲称象。师：女生呢？师：哦，杨氏之子，孔融让梨。师：大家的课外知识储备量都很广泛，老师感到很欣慰。女生组一口气说了两个故事，那今天的流动小旗先给女生组了，男生组也要不甘落后，继续加油哦。师：关于聪颖儿童故事历史上有很多，今天呢老师带你们再来认识一位，让我们跟随古人刘义庆去认识一位古代的才女，翻到《咏雪》一课。二、初读师：老师看大家的眼神都充满了期待，现在呢，老师给大家播放一个名家范读，听的时候注意停顿的节奏。师：好，范读播放完了，现在老师给大家5分钟的时间自由朗读，大家边读边思考两个问题：问题一：借助《古代汉语常用字字典》查找重点词的意思和作者介绍。问题二：本文的主要内容是什么？好了，带着这两个问题开启你们的朗读之旅吧！师：时间差不多了，谁先来读一下呢？师：看你挺自信的样子，就你吧。师：嗯，你的课前预习做的真不错，读的很通顺，继续保持，请坐。师：不过老师要给你纠正一个字的读音，就是“骤”，读四声。有同学听出他刚才读的时候有没有哪个节奏停顿不对呢？师：都没有听出来？那老师给你们强调一下，是“谢太傅寒雪日/内集”。大家在朗读的时候一定要注意停顿。师：现在谁来说一下本文的作者介绍呢？老师看看谁的预习工作做的最好。师：扎马尾的这位女生，请你！师：她说作者刘义庆是南朝文学家，组织编写笔记小说集《世说新语》，所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，是六朝志人小说的代表作。师：介绍的很清晰，请坐，老师在补充一下他还被鲁迅先生称作“一部名士的教科书”。师：了解完了作者，谁在说一下本文的主要内容是什么？这个就有点难度了哦！师：好，就请语文课代表来回答一下。师：他说本文是讲了寒雪天，谢太傅在家里向子侄辈的小辈讲论文义的事情。师：你说出了自己的见解，总结的也很到位，请坐！三、精读师：接下来我们来学习一下这一篇文言文，下面老师给你们10分钟的时间，请同学们再次走进课文，分组讨论：文中哪里可以看出谢道韫的才华与智慧？稍后老师会请小组来分享你们的讨论结果，现在开始你们的讨论吧。师：时间到了，现在哪一组先来回答呢？师：励志组看起来非常自信，请你们组的代表来吧。师：你们说从这一句看出来的，兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。师：那老师来考考你们组，能具体说说其中的含义是什么吗？师：嗯，他们说是柳絮因风起诗意盎然，有一种美感，可见谢道韫的才气过人。师：现在老师请大家欣赏一段撒盐与柳絮飘飞的视频，稍后你们组来说说这两个喻体有什么异同，请看。师：视频播放完了，你们组来说一说吧！师：嗯，他们组说相同的是：石岩和柳絮都是白色的，两个喻体均可刻画出雪的颜色。不同的是：食盐是向下落的，而柳絮飘飞方向是不定的。师：果然是众人拾柴火焰高，那两个比喻你们觉得哪一个更好呢？师：嗯，你们组说：“撒盐空中”更形似--雪的下落之态跟盐的下落比较接近，而柳絮在风中往往上扬，甚至飞的更高更远，跟雪的飘舞方式不同。师：还有补充吗？师：是的，“柳絮因风起”更神似---表现出雪的轻盈之态，有美的意象。另外柳絮在春天飘飞，又给人以春天即将到来的感觉，意蕴更深刻。师：励志组的见解不但很独到，而且对文章的内涵有更深层次的理解与告知。的确，通过这里的语言描写，我们可以看出年幼的谢道韫是个才思敏捷、聪慧过人的孩子。师：你们小组成员思考都很深入，交换观点之时，思维碰撞出了更精彩的火花，对文章的理解也更进了一层，请坐。师：接下来请同学们一起来读一读这部分内容吧，记得读出谢道韫的自信与才气。师：节奏虽然读的很到位，是感情稍微欠缺了一点，如果能把“未若”重读就会更好，再来一遍。师：这次就好很多，还有哪个小组有不同的分享吗？师：奋斗组的代表跃跃欲试的样子，快站起来吧。师：他们组说从这一句看出来的“公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。”师：老师有个疑惑，本句并无对谢道韫的直接描写，那是如何表现谢道韫的才气呢？师：他说通过谢安的“笑”“乐”是对谢道韫的赞赏，从侧面写出了谢道韫的才气过人。师：现在请你发挥想象，想象谢安在这样的情景下会说些什么呢？师：哦，可能会说：这孩子果然聪慧过人，前途不可限量啊！师：老师接下来要加深一点难度了，补充谢道韫身份的部分能否删掉呢？师：他说不能，因为作者补充谢道韫的身份，暗示了他更赞赏谢道韫的才气，突出了中心。同学们认同吗？师：没错，理解的很到位啊，请坐吧。师：现在请你们组结合理解来诵读全文，注意体会谢道韫的才气。师：奋斗组都是优秀的朗读者，大家都不由自主的为你们鼓掌了。四、品读师：听了两个小组的介绍，老师想问问大家，你们所知道的咏雪的名句都有哪些呢？能不能举例说明一下？师：有同学说“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”师：还有同学说“白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。”师：还有吗？师：嗯，还有一句“燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。”师：大家对于古诗的热爱之情很高涨，老师为你们感到骄傲，我国是一个