七年级上册Unit4Where'smyschoolbag周婷婷where'smysc

Unit4Where’smyschoolbag教学设计Listening-SpeakingChengduExperimentalMiddleSchoolZhouTingting授课内容Unit4Where’smyschoolbagSectionA1a-1c授课课型Listening-Speaking（听说课）教材版本Unit4(AdaptedfromPEPGoForIt)人教版新目标七年级上册授课班级Class9，Grade7（七年级九班）授课时间October15,2023Topic（话题）：Thingsaroundthehouse（房间里面的物品）Function（功能）:Talkaboutwherethingsare（谈论物品在哪里）三、TeachingPhilosophy（教学理念）：学习英语，听说先行。从整个英语教学的目的，任务来说，培养学生使用英语交际的能力应该包括会听、会说、会读、会写四个方面。初中英语教学是一种有计划，有目的学习活动，即通过对学生进行大量的听、说、读、写训练活动，培养学生的言语能力。因此，听、说、读、写不仅是学生应具备的言语能力，也是英语教学的手段，四者缺一不可。在初中英语教学中，我们提倡“听、说领先，读、写跟上”。首先，它符合学习语言的自然规律和顺序。听、说是口语，学习口语有助于学习书面语，是学习读和写的开路先锋。其次，它符合初中生的心理和年龄特点。从口语入手可以调动学生学习的积极性，培养学习英语的兴趣。再次，它符合语言学习的规律。先从口语训练，可使课堂教学自然化，有利于培养学生学习语言的良好习惯。四、TeachingMaterialAnalysis（教材分析）：本单元主要内容是谈论物品的所在位置，通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些物品的单词，及方位介词on,in,under,behind等的用法；使学生学会基本句型“Where’s…?It’s…”及“Where're…?They're…”，进一步体会“Where…?Yes／No”疑问句的用法；学会运用方位介词"on／in／under／behind／nextto"表达物品的位置。理解连词and在句子中的用法。通过以上几个方面的学习，使学生学会运用听关键词、推测词意的学习策略，识别不同物品的位置；既能促使学生了解自己的家居环境，热爱自己的家，又能促使学生通过想象设计自己理想中的房间。本单元与第五单元衔接紧密：由本单元“Is／Are…?”的学习过渡到第五单元“Do…?”的学习。使学生养成干净、整洁、合理摆放物品的好习惯。SectionA让学生通过活动，学习如何表达物品的位置，并能就物品位置进行提问。1a,1b,1c学习表示物品的名词，并能就物品的位置用方位介词（oninunder)进行问答。重点运用where特殊疑问句进行谈论。五、Studentanalysis（学情分析）：Fundamentalstate（基本情况）：本课的对象是刚进初中不久的七年级新生，好动，注意力分散，爱表现自己，并且对英语有着极大的兴趣和好奇心。本单元的话题内容与学生的实际生活联系紧密，学生们容易接受，也便于形成英语学习的兴趣，坚定学好英语信心。reserve（知识储备）：在知识和经验方面，学生对文具类物品名称有词汇储备，但对what/how等特殊疑问句有一定了解，但尚有不足，不够深入。Teachingobjectives（教学目标）：1.语言知识目标：1)能掌握下列词汇：where,table,bed,bookcase,sofa,chair,on,under,desk,room,2)能掌握以下句型：①—Where's…?—It'son/in/under…②—Whereare…?—They'reon/in/under…3)学会运用方位介词in,on,under和where句型表述物品所在的位置。2.情感态度价值观目标：培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。在描述物品的位置的学习中获得英语学习的乐趣，逐步培养学生们对英语学习的兴趣。七、Keyanddifficultpoints（教学重难点）：1.教学重点1)方位介词in,on,under的用法。2)Where的特殊疑问句。2.教学难点1)学会正确描述物品作在的位置；2)学会询问自己或他人物品的具体位置；八、Teachingmethods（教法建议）：DirectMethod直观教学法、Task-basedTeachingMethod任务型教学法、GamingTeachingMethordQuestionandAnswerMethod问答法、GroupCooperationResearchApproach小组合作探究法采用自主学习、小组合作学习、Personalizing和Roleplaying的学习策略，利用教学图片制作多媒体课件来展开课堂Pairwork，Groupwork口语交际活动，进一步体会“Where…?Yes／No”疑问句的用法。Teachingprocedures（教学过程）：Procedures步骤Teacher’sActivitiesStudents’ActivitiesPurposes设计意图Step1Leading-intheprepositionsandwherequestionActivityOne-Whatchavideo1.TleadsSstowatchthevideoWhereisthespiderandteachSstodotheactionsabout“oninunderby”2.Haveyouremberedtheprepositionsandsentenceinthevideo?Whocantellme?watchthevideo,singthesonganddotheactionstogethersaysthesentencewhereisthespiderandtheprepositionsoninunder通过观看小视频，唱歌，做手势，引出本课学习话题，激发学生学习兴趣Step2PracticetheprepositionsandwherequestionActivityTwo-GuessinggameTeacherputssomethingsintheboxandasksstudentstoguesswhataretheyandwherearetheyIfstudentsknowthenamesandanswerthemrightly,theycangetthethings.Ssguessthenamesofthosethingsandanswerthequestions.操练介词oninunder并且呈现where句型Step3PresentationActivityThree--Presentthenewwordsusesthesentence“what’sthis”topresentthenewwordsasksSstoanswerbyusingthesentence“it’sa...”readthenewwordsandspellthem2.Ssanswerthequestions新单词的学习和操练，为1b听力输入做准备。Step4PracticethenewwordsActivityFour--Competition,sayitandspellitTshowsSsthepicturesandasksSstosayandspell.Let’sseewhohasthebestmemory.Tasksstudentstofinish1aSssayitinEnglishandspellitloudlyandquickly1a,matchthewordswiththethingsinthepicture.巩固新单词,游戏法，激发学生的学习兴趣，营造积极，活跃的课堂氛围。Step5ListeningActivityFiveTplaystherecordingforthefirsttimeandsecondtimeHelpstudentstorepeatsentencebysentence.SslistenandfinishitThenchecktheanswers.Listenandrepeatsentencebysentence在进行了单词学习，句型学习后，再进行听力输入，有助于学生更好的理解听力材料。Step6MemorygameActivitySixTgiveSs10secondstoremmerberwherethethingsare.TasksSsbyusingthetargetlanguages.trytorememberwherethethingsareAnswerthequestions.再次进行目标句型的操练，巩固所学Step7PairworkActivitySevenHelpstudentstomaketheirownconversations.Practicetheconversationin1a.Maketheirownconversations,atleastthree.营造适当的情境，让学生学会运用本课的目标句型Step8GroupworkActivityEightTshowsSsthetwopicturesandmakeexamples.2.TinvitessomeSstopresenttheirgroupworktothewholeclass.Findthedefferencesbytalkingwiththeirgroupmembers.合作学习，培养团队意识。巩固目标句型StepNineSummary&HomeworkTmakesasummaryandassignshomework.Ssreadandrememberthetargetlanguages总结今日所学，加深印象,并且联系生活实际，运用到生活中。【备注】Ss:StudentsT:TeacherBlackboarddesign(板书设计）Unit4WhereUnit4Where’smyschoolbagOctober13,October13,2023TuesdaySunnyWhereisthe...?ItWhereisthe...?It’son/in/under/the...Wherearethe...?They’reon/in/underthe....TableBedBookcaseSofaChairSchoolbagBooksKeysOnOnInunder教学材料FlowChart（流程图）BeginningBeginningDotheactionsWatchavideoPPTDotheactionsWatchavideoPPTLeadinginStudythenewwordsandtargetlanguagesStudythenewwordsandtargetlanguagesPPTarrangementPresent&practicePPTarrangementPresent&practicePPTTalkingroupandmakeareportDiscussion；PresentationListeningandspeakingPPTEndPairworkListeningPPTarrangeamentarrangementarrangementGroupworkPPTTalkingroupandm