幼儿园托班科学教案6篇

幼儿园托班科学授课设计6篇这是幼儿园托班科学授课设计6篇，是优秀的幼儿园授课设计文章，供老师家长们参照学习。第1篇、小班科学动物本领大授课设计活动目标1．知道动物有很多本领，愿意在集体中与伙伴一起谈论并作介绍。2．对相关动物的奇异感兴趣。活动准备1．收集关于动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的图书或其他相关资料。2．幼儿听过《小鹿历险记》的故事。3．乌龟和食品。活动过程1．观察乌龟觅食，惹起研究动物本领的兴趣。让幼儿分组观察小乌龟觅食的情况。让幼儿向大家介绍自己的发现。2．谈论：动物的本领。师提出问题，拓展话题：“有的小动物捕食的本领很大，有的小动物很会自我保护，你知道哪些动物有什么样的本领呢?”让幼儿分组自由谈论、介绍。每组介绍1～2名幼儿介绍，同时显现所收集的资料。3．拓展幼儿的经验。教师给幼儿介绍一些动物的本领，如壁虎、章鱼等，惹起幼儿连续研究的欲望。活动延伸激励幼儿连续收集资料，研究发现动物的奇异本领，并在平常活动中交流。1．经过活动初步认识到一些动物在运动方式、捕食、自我保护等方面的奇异本领。2．积极参加小组谈论，并能主动向大家介绍。第2篇、小班科学数学活动换花盆授课设计活动目标：1.感觉按规律排列的美。2.牢固对红色、黄色、蓝色的认识，试一试按颜色规律进行排列。活动准备：1.物质准备：课件，红、黄、蓝色花若干。2.环境创立：部署花园场景，并贴上按“红黄红黄”颜色规律排列的标记。活动过程：1.礼物激趣。出示礼物盒，以奇异口吻引导幼儿想打开礼物盒来看看。引导语：礼物盒里有什么？这些花是什么颜色的？数一数共有几朵花？几朵是黄色的花？几朵是红色的花？2.一一对应。1）引导语：这些花若是这样放着它们很快就会枯败。这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去，好不好？2）引导幼儿观察花园场景中的标记，认识花园场景的布局，看看里面有什么。启示幼儿思虑：花园里的标记有什么用？要怎么种花才能让花园变得更加整齐、更加美丽？3）小结：花园里的标记是为了方便我们种花，大家种花的时候要看清楚花的颜色，尔后把花种到和它同样颜色标记的地方。4）请个别幼儿示范，把花一一对应种到花园里去。3.感知规律。1）引导幼儿观察花园里种好的花，发现并找出排列规律，思虑：种上花后的花园美吗？这些花是怎么排队的？2）小结：花园里的花是按“红黄红黄”的规律排列的，有规律地种花会使花园既整齐又美丽。4.着手种花。1）出示操作资料《种花》，提出任务：小朋友，你们看这边的小花园还有很多花没种完，请小朋友一起帮忙种花吧。第3篇、小班科学领域数学活动动物宝宝要回家授课设计设计妄图：生活中娇艳亮丽的颜色对小班年龄段的幼儿是十分有吸力的，但是他们有时会叫不出这些颜色的名字也许是叫错名字。这个时候就需要老师慢慢引导幼儿正确认识这些常有的颜色，并说出相对应的名字以及进行分类。用故事和小游戏引入授课活动过程，激发幼儿的兴趣，并在这个轻松的氛围中学习、游戏，积累生活经验。活动目标：1.感情目标：愿意帮助动物宝宝回家。2.能力目标：能够分清红、黄、蓝三种颜色，并正确说出他们相对应的名称。3.认知目标：能对红、黄、蓝三种颜色进行分类，让动物宝宝回到正确的家。活动准备：1.知识经验：编一个森林警察帮助迷路的动物宝宝回家的故事。2.物质准备：红黄蓝三种颜色卡纸分别制成的房子和动物头饰（红色的小鸡、黄色的小鸭、蓝色的小兔）。3.情境创立：集体活动情况（找三个人分别饰演红黄蓝三座房子）。活动重难点：重点：幼儿能清楚说出所看到的颜色。难点：对相对应的颜色进行分类。活动过程：一、以悬念情况导入，激发幼儿兴趣1."小朋友们，今天啊，我遇到了动物王国的警察叔叔，他说他现在需要小朋友们的帮助，小朋友们，你们愿意帮助它吗？"二、引出三个动物宝宝：认识红黄蓝三种颜色1."警察叔叔说他手里有一个迷路的案子，有三个小宝宝在森林玩耍的时候迷路了，找不到回家的路了，只知道他们身上穿的衣服和家的颜色是同样的。（小鸡、小鸭、小兔分别穿着红色、黄色、蓝色的外套）"2."小朋友们，让我们来看看，他们身上穿的是什么颜色的衣服吧！"三、开火车，送小动物回家1."嘟嘟嘟······火车出"（发一了个。带着红色头饰饰演房子的人站出来）"看见面有一所红色的房子，那应该是谁的家呢？"（小鸡），"好了，小鸡找到家了，我们和小鸡说再见吧。"2."嘟嘟嘟······火车又要出"（发一啰个。带着黄色头饰饰演房子的人站出来）"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢？"（小鸭），"好了，小鸭回家了，我们和小鸭说再见吧。"3."嘟嘟嘟······火车又要出"（发一啰个。带着黄色头饰饰演房子的人站出来）"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢？"（小兔），"好了，动物宝宝们都找到家了，我们和小兔说再见吧。"四、任务完成，小朋友们也要回家了1."好了，小朋友么今天都做了些什么呀？"（送动物宝宝回家）"怎么送的呀？"（引导他们说出红黄蓝三种颜色）2."那我们来看下，哪些小朋友身上穿的衣服是这些颜色呀。"（加深小朋友们对红黄蓝三种颜色的印象）活动延伸："小朋友们今天都认识了哪些颜色呀，我们能够在外面玩的时候看看有哪些东西的颜色和我们认识的是同样的呢，回家也能够仔细观察下家里哪些物品是这些颜色呢。"第4篇、小班科学我们的菠萝朋友授课设计设计妄图：菠萝学名凤梨，生长在热带和亚热带的菠萝树上。是我们生活中比较熟悉和爱吃的一种水果。在孩子们的眼里，菠萝是一种特其他水果――它的果实总和密密的叶子连在一起、它的表皮特其他粗糙、吃到它的果实有点困难为了和孩子们一起全面的认识菠萝，我们经过对已有经验的回忆、依靠感官的观察、认识正确的削菠萝方法等活动过程，幼儿在猜猜、玩玩、看看、吃吃中充分感知菠萝的特点，培养幼儿在科学活动中观察研究能力，提高幼儿了的感知能力。活动目标：1、经过运用各样感官，感知认识菠萝的特点。2、在观察、交流中，认识削菠萝的正确方法。3、幼儿在活中能仔细观察、主动研究。活动准备：1、人手一个菠萝，一份削好的菠萝。2、菠萝拼图四张，观察图片一张。活动过程：一、猜谜语，回忆感知菠萝的特点1、猜谜师：“今天我们小六班来了一位水果客人，想知道它是谁？幼儿依照已有经验进行猜谜，发现这种水果是菠萝。2、交流师：你们是怎样猜出它是菠萝的？幼儿自由回答。小结：我们发现菠萝二、玩菠萝，感知菠萝外面特点。3、玩菠萝幼儿用眼看、用手摸、用鼻闻，充分研究菠萝的特点。4、讲菠萝幼儿表达自己的发现和感觉，教师依照幼儿的回答，出示相应的字卡。（菠萝的皮很粗糙，摸上去有刺，叶子上有刺，叶边有锯齿，硬等）5、削菠萝菠萝为什么又重又硬？它里面终究藏着什么？（幼儿依照已有经验猜想。）请出水果商场的叔叔，就地示范削菠萝――观察第一步：去表皮，第二步：去疙瘩。在看削菠萝时，你发现了什么？小结：因为菠萝表皮又厚又硬，凹凸不平，因此要用特其他工具来削。三、吃菠萝，品尝菠萝果实的味道。1、泡菠萝师问：菠萝削好了，我们能够吃了吗？为什么切好后菠萝必定经盐水浸泡才能吃？2、吃菠萝幼儿品尝，讲出味道酸酸的，甜甜的。第5篇、小班科学健康好吃的饼干授课设计活动背景：在一日活动中幼儿用点心时，我发现孩子们对幼儿园供应的各样饼干特别感兴趣，经常看到有幼儿拿着喜欢的饼干与伙伴交流、有的幼儿会仔细地观察手中的饼干，但是每到孩子们在吃饼干时，我发现有的小朋友几口就把饼干吃完，有的幼儿慢吞吞、有的幼儿东张西望饼干屑撒一地，显然孩子们还没有养成优秀的生活行为习惯。我们都知道拥有优秀的生活行为习惯将受益一世，因此从小培养孩子优秀的生活行为习惯显得犹为重要，于是我就设计了这个活动，目的帮助孩子积累文明行为习惯的经验。活动目标：1、在看看讲讲中认识饼干的不一样，能英勇表达自己的发现。2、在观察比较中懂得吃饼干的好方法。活动准备：PPT(小熊饼干、星星饼干、蘑菇饼干)、“小动物”吃饼干的情况录象活动过程：一、交流饼干1、猜猜两个盒子里装的是什么？摇摇听听哪个多，哪个少？2、那你吃过什么饼干？幼儿园小班科学健康授课设计二、观察交流PPT（一）：夹心饼干1、看看这是什么样的饼干？2、有几块饼干？两块饼干中间是什么？小结：有两块饼干，中间有一层奶油，这是夹心饼干。PPT（二）：小熊饼干1、这是什么饼干？你怎么知道这是小熊饼干？小结：饼干的样子象小熊因此叫它小熊饼干。PPT（三）：蘑菇饼干1、这块饼干的样子象什么？2、能够叫它什么饼干？有几块蘑菇饼干？PPT（四）：五角星饼干1、请你给它取个名字？数数有几块星星饼干PPT（五）：数字饼干1、这些是什么饼干？怎样给他们来排队？实物：格力高饼干1、这块饼干和你们刚刚看到都不同样，看看这是什么饼干？2、pocky饼干象什么？小结：原来饼干各样各样，而且幽默又好吃。三：谈论交流（幼儿看录象）1、小动物也喜欢吃饼干，有那些小动物来吃饼干？2、哪个小动物吃饼干方法最好？为什么？3、我们对小兔、小老虎说什么？4、怎样吃饼干才不会有饼干屑？5、师幼儿徒手练习吃饼干。四：幼儿实质操作第6篇、小班科学奇异的纸杯授课设计反思活动目标：1、能积极参加研究活动和关心周围生活中的小科技产品。2、认识纸吸水后易变形的特点，比较发现经特别加工后的纸杯所拥有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境等特点。3、在操作活动中仔细观察善于发现问题，有初步的比较解析的能力。4、能积极地与伙伴交流自己的发现，激发进一步研究事物变化的梦想。5、发展合作研究与用符号记录实验结果的能力。活动准备：自制纸杯、一次性纸杯幼儿各一只，毛笔一只，一张白纸和一张涂有蜡的纸。重点：认识纸会吸水，会变形的特点。难点：图上蜡的的纸杯所拥有的轻盈、卫生、不吸水、不污染环境等特点。活动过程：今天我们要来做个实验，你们看桌上有什么？（两个纸杯，一盆水）那这两只杯子有什么差异吗？说出同样点和不一样点。1、纸吸水易变形，变烂的特点a、纸折的纸杯盛水，发现了什么？、用一次性的纸杯来盛水，又发现了什么？让幼儿积极回答。小结：纸会吸水，会变形，会变软。2、两种纸杯进行比较a、提问：两只纸杯同样是用纸做的，一只变软了，变形了，而另一只还是很好呢？为什么呢？（用手摸，刮，捏会发现什么？）、小实验：出示两张纸，一张是涂了蜡的纸，另一张是没涂蜡的纸，再用毛笔刷，发现什么？（一张纸把水吸在纸上了，而另一张不吸于水）小结：蜡不吸水3、经过实验我们发现纸杯有哪些优点：拿起来轻盈，卫生，不吸水，不污染环境的优点。4、制作飞碟启示幼儿纸杯有这么多的优点，但你们想想它除了能盛水还能够干什么用呢？（能够做飞碟，让幼儿着手操作）活动反思：各样各样的杯子是幼儿特别