开学第一课小学生安全教案

开学第一课小学生安全授课设计开学第一课小学生安全授课设计授课目的：1、认识校园中存在的安全隐患。2、掌握安全知识，成立“安全第一”的思想。3、进行预防灾害，提高应付突发事件的能力。授课重点：掌握安全知识，成立“安全第一”的思想。授课过程：一、导入：同学们，新的学期开始了，我们又相聚在一起，老师特别快乐。相信大家在假期里过得特别快乐。现在开学了，老师想要讲的是一个永远的话题是“安全”。新的学期，安全将时时陪同在我们的学习和生活中。二、新闻回放：《高速公路上发生的车祸》同学们看完这条新闻你想说些什么呢?(生谈论发言)师：片晌间，36条活生生的人就这样葬身火海了，让人感觉惋惜的同时，我们又必定面对的是安全，只有安全的警钟经常响起，只有把安全落实到我们的学习和生活中，我们才能快乐健康的成长。那么在我们身边又有哪些安全隐患呢?(生谈论师总结)三、校园的安全隐患：(生列举)1、学生在体育课、课间活动、集体活动的安全隐患。2、学校围墙存在的安全隐患。3、学生在上学、放学路上的交通安全隐患。4、校园不测伤害的隐患。师：那我们该怎样预防呢?四、学生应该注意的安全事项：1、注意课间安全：大课间、体育课以及参加集体活动时，前后左右之间保持必然距离，不要太拥挤，不然简单踩脚、绊脚，简单摔倒。在课间玩耍时要文明玩耍，不做激烈的活动;上下楼梯靠右走，“右行礼让”;不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽。严禁用扫帚、拖把、铅笔、石优等危险物品玩耍、扔掷。集体活动中要所有行动听指挥，恪准时间，遵守纪律，遵守序次，语言文明。2、校园围墙的安全：不要登攀围墙，对于存在安全隐患的地方，不要过去玩耍，更不能够向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品。3、交通安全：要遵守交通规则和交通序次。在上学、回家的路上应该走路右边行走，在经过路口也许横过马路时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，确认安全后方可。不骑自行车;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆。4、讲究饮食安全：拒绝三无食品，不吃腐化变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外无证摊点上吃饭，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑。养成优秀的卫生习惯。5、注意实验课的安全：在上实验课前要听老师讲解注意;在做实验时要按要求来做。实验课需要使用酒精灯和易燃的化学药品时，要在老师的指导下，并按操作要求去做，时刻小心谨慎，严防危险6、每位同学还要注意心理安全：在同学间碰到矛盾时，要沉稳，要理智，切忌猜疑、让家长来学校为你撑腰，省得给自己和同学带来不良的结果。同学之间要互相体谅、理解，以平和的心态来面对。五、校外安全：1、要有“防火灾、防触电、防伤害”意识。不吸烟、不玩火，不焚烧荒弃物;不任意触摸电器，不私拉电线，不在教室内使用充电器、热得快、等电器;不和陌生人说话，碰到踪影可疑的人要报告保卫科或教师。2、要学会自护自救，要提高自我防守能力。学会简单的防范自救方法，碰到偶发事件要沉稳对待;敢于责怪、指正所有违反安全的.人和事。3、自我防范意识。同学们碰到不测伤害，很多是没有想到潜藏的危险、没有自我保护意识造成的。我们只要不断加强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地防范和预防不测伤害。我们要注意不随从陌生人出门游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人任意出入家门。不任意愿陌生人表露自己的真实身份、家庭地点和电话号码。上学放学时尽量不要独行，不要走小路，碰到歹人坏事要沉稳、要敢于见义勇为又要量力而为，4、紧急电话：“119----火警”“110----报警”“120----急救”“122----交通事”事故报警。注意，打电话时要讨情地点、相关情况、显然特色。六、总结。这里我就本期的安全工作向同学们重申以下要求：1、加强安全意识，时时各处成立“安全第一”思想，加强安全教育。2、认真吸取近几年来安全事故血的教训，成立自我防范和保护意识，坚决杜绝安全事故的发生。3、严禁学生擅自下河、池、水库等危险水域游泳(游玩)，洗浴、垂钓等。4、严禁到高速路施工场所或危险楼房、地段、桥梁、游玩、停留。5、注意户外活动安全，保证学生不在危险地带玩耍，，不做危险游戏，不擅自出门游玩。6、严禁登攀电杆、树木、楼房栏杆、不翻越围墙、不上楼顶嘻闹。7、交通安全。自觉遵守交通规则，严禁骑自行车上路，不登攀车辆，不在铁路、公路上停留、游玩、奔跑、嬉闹。8、防火安全。严禁玩火，严禁擅自上山带火，不接触易燃易爆物品，不任意放烟花，鞭炮。寄宿学生要有监护人，注意做饭用火安全。9、严防煤气中毒。住所内要注意通风，严禁晚大将煤炉放置室内。10、不任意接触电源和带电电器，不在雷雨时避于树下、电线杆下或其他易发雷电的地方。11、严禁任意吃零食、野果，不吃过期和霉烂变质的食品，注意饮食卫生，严防食品中毒。12、严禁进行不安全的戏闹，如抛石头、土粒、杂物，拿弹弓、木棍、铁器、刀具等追赶戏打。13、严禁未见告家长擅自出门。外宿和远游，防范被绑架、诱骗或走失。同学们，生命是难得的，面对生命我们要珍惜、敬畏。把安全意识化为行动，让危险远离我们的生活，有安全健康才有幸福梦想!让我们行动起来吧，形成“安全”的浓厚意识。要时刻有安全意识，努力提高自我防范能力，警钟常鸣，永记心间!最后，希望同学们自觉遵守学校安全规定，每天高快乐兴上学来，安全全安回家去。祝愿同学们学习进步、身体健康。（一）班会目的：1．使学生知道一些简单的安全知识。2．使学生掌握一些在家碰到火灾、触电、食品中毒、碰到歹人的办理方法。（二）活动地点：教室（三）教育重点：学习防火、防触电、防中毒、防歹人破坏的生活知识，培养相关防范力。（四）班会流程：1、第一组代表表演防火：(一人读情节过程，三人表演)2、大家认真观察表演后谈论：1）发生了什么事？他们是怎么办理的？发生火情应该怎样与消防队获取联系？(打火警119、讲清出事地点详细地点、火势情况)2）总结：情况表演向我们介绍了哪些方面知识。还有什么情况可能发生火灾？发生火灾怎么办？怎样防火？打什么电话求救？3、学习防触电知识的情况表演：1）第二组代表表演：2）大家认真谈论观察表演后谈论：提问：发生了什么事？他们是怎么做的？总结：情况表演向我们介绍了哪些方面知识？还有什么情况可能发生触电危险？发生触电应怎么办？怎么防范触电事情发生？出了事打什么电话求救？4、学习防中毒知识的情况表演：1）第三组代表表演：2）大家认真观察表演后谈论：发生什么事了？他们怎么做的？小英的说法对吗？生吃瓜果不洗干净，简单造成不良结果？应该怎么做？总结：情况表演向我们介绍了哪些方面知识？还有什么情况可能发生食品中毒？发生了食品中毒怎么办？怎么防范中毒？出了事自己办理不了打什么电话求救？5、学习防歹人破坏知识的情况表演：1）、第四组代表：2）、大家认真观察表演后谈论：刚刚发生一件什么事？小红这样做好不好？会发生什么危险？若是你碰到这种情况办？应该怎么做？总结：情况表演告诉了我们什么问题？怎么防范此类事情发生？出了事自己办理不了应打什么点火求救？（五）牢固总结1、匪警、火警、急救中心电话各是什么？遇歹人打110，着火打119，急救中心120。碰到火情，危险情况时，要保持沉着，迅速采用有效措施。注意事项：防火：不要在易燃物品（棉织物、柴草堆、木板堆、柴油汽油库等）周边玩火、放鞭炮。注意（液化气）灶的合理使用，用完电熨斗、电炉后应马上拔出插头。防触电：自己不任意摆弄电器，用久的电器设施要注意检查、维修。防中毒：不吃过期、腐化食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。防歹人：不轻信陌生人的话。不能够随陌生人离家出走，夜晚不独自出门、碰到歹人要记住他的容颜特色、不把名贵、稀有物品裸露外边、平时不带过多的钱(六)学生公布本节安全课的感想(七)班主任总结同学们，生命像是一根丝线，一端系着昨天，一端系着明天。站在两端之间，我们才知道：由于生命，我们才会拥有今天，由于今天，我们的生命才得以连续。生活中总有一些突发事件，这些突发事件其实不能怕，可怕的是没有自救互救的意识和解决问题的能力。今天我们的目的即是培养大家的这种意识和能力，在紧急时刻我们能用自己的经验和知识去保护自己和他人的生命。我们的生命是难得的，也是纤弱的，一次小小的不测即可能吹破生命那张单薄的纸，一点点烛光可能很稍微，寒风、冷雨会将它随时浇熄，但如若我们将它捧在手心，认真爱惜，那一点稍微的烛光即可能照亮整个世界。让我们把心中的温暖献给这美丽的生命吧！小班科学公开课《糖和盐的溶解》授课设计小班科学公开课《糖和盐的溶解》授课设计设计妄图：生活中有很多琐碎的事情，其中经常蕴涵着丰富的知识经验和科学现象。如：“糖和盐不见了”这一活动作为小班的幼儿，也是经常有到的，但幼儿没有真实的去认识这种现象。此活动供给给幼儿实践操作机遇，既满足幼儿着手操作研究的欲望，又能在活动中让幼儿充分的去发现问题，积累经验。如：幼儿在活动中观察溶解过程和认识溶解现象，激发了幼儿对平时生活中一些现象的研究兴趣和求知欲。活动目标：1、让幼儿发现糖和盐能溶解于水的现象，同时发现搅拌能加快溶解。2、使幼儿知道有的物体在水里能溶解，有的物体在水里不能够溶解。3、培养幼儿对溶解这一现象产生好奇心和激发幼儿产生浓厚的观察兴趣。活动准备：1、每位幼儿一个杯子，一把小勺。2、每组一个大盆、一把大勺、抹布两条。3、实验资料：白糖、红糖、盐、奶粉、果汁粉、大米、大豆、石子、温水。活动过程：一、情况故事“小鸭子买糖”导入。故事内容：一只小鸭子相帮妈妈做事，妈妈让她帮忙买一袋白糖，小鸭子答应了。小鸭子高快乐兴地买了白糖，到了河边，一不小心，把糖袋子弄破了，糖都撒倒了河里，小鸭子会游泳，连忙到河里去捞，可是她在河里翻了个遍，也没有找到白糖，小朋友你知道白糖到哪里去了吗？二、实验操作：溶解现象。1、教师示范实验（一）：观察糖在水里的溶解现象。小朋友想一想，小鸭子袋子里的白糖和盐哪儿去呢？（河水里去了）⑴先用小勺舀一勺白糖放入空杯子里，让幼儿看看杯子里的白糖颜色和形状。（白色的、颗粒状。）⑵让幼儿尝尝温水的味道，是无味的。再向盛白糖的.杯里倒入温水，让幼儿观察白糖在水里，教师用小勺搅拌几下，这时幼儿观察，白糖有啥变化？（白糖不见了）那白糖到哪儿去了呢？（跑到水里了）⑶让幼儿尝尝杯子里的水有什么变化？（变甜了）⑷教师小结：白糖在水里过一会不见了，水变甜了，我们就说白糖在水里溶解了。(二)幼儿操作进行实验。1、认识操作资料。教师介绍桌面上的资料。（红糖、果汁粉、大豆、大米、石子、奶粉、温水、杯子、小勺子、盆子、大勺子、抹布等）2、幼儿着手操作实验，进一步研究。⑴教师提出操作要求：老师为每位小朋友准备了一个杯子、一把小勺。每组都有很多实验资料放入碗里，一大盆温水，一把大勺。操作实验时自己自由选择相同资料放入杯子里，每组的小朋友所选的资料应不相同，在向杯里倒入温水，用小勺搅拌，看这些东西在水里可否是像白糖和盐相同，在水里就不见了，溶解了。操作时要注意互相合作，不要争抢。⑵教师提示幼儿把盛有在水里能溶解的东西的碗放在老师桌子的左上角，把盛有在水里不溶解的东西的碗放在老师桌子的右上角。⑶每组选两名幼儿，说说各组实验研究结果。(谁在水里溶解，谁在水里不溶解。)⑷教师小结：小朋友真能干，都发现了有的东西能在水里溶解，有的东西不能够在水里溶解。三、各样糖的试验我们生活中还有很多糖呢，你在吃过什么糖？老师出示各样各样的糖，请小朋友来试一试，他们在水里会不会溶解呢？幼儿实验，说一说做一做，最后请幼儿把糖水喝掉。四、活动结束：在我们平时生活中，像糖和盐这样在水里能溶解的东西有很多；像大豆、大米、石子这样在水里不能够溶解的东西也有很多。在生活中，请小朋友们观察哪些东西也能在水里溶解，与你的爸爸妈妈也许小伙伴们一起分享吧。《梯形面积的计算》授课授课设计设计及反思《梯形面积的计算》授课授课设计设计及反思马鞍山市博望新区丹阳中心学校杨协明授课内容：教科书88页和89页授课目的：1）研究梯形面积计算，理解公式的推导过程，会应用公式正确计算梯形的面积。2）培养学生合作学习的能力以及着手操作能力。3）进一步浸透旋转、平移的数学思想。授课重点：理解并掌握梯形面积公式的计算方法。授课难点：理解梯形面积公式的推导过程。教具准备：多媒体课件授课过程：一、创立情境，引出问题教师用多媒体课出示：王大爷家有一块果园地（梯形地上底300米，下底200米，高100米），若是每棵桃树占地10平方米，那么王大爷家这块果园地里一共有多少棵桃树？问：同学们这块地是什么图形啊？生1：这是一个梯形。问：要想求果园地里一共有多少棵桃树，必定先知道什么呢？生2：必定先知道梯形的面积。师：今天我们这节课就来研究“梯形面积的计算”（板书）。二、研究新知。1）、铺垫孕伏。组织学生回忆平行四边形、三角形面积公式推导的方法及过程，重点突出旋转、平移、割补的数学思想。2）、协作商议，研究方法1、教师把学生分成若干个小组，每个小组4至6名学生，每个小组发给若干张梯形纸（上底3厘米，下底5厘米，高4厘米）。师：谁能介绍一下这个梯形？生3：这个梯形的上底是3厘米，下底是5厘米，高是4厘米。师：下面我们各小组利用手中的工具来研究梯形面积的计算公式，看哪个小组的方法最多！哪个小组协作能力最强！生4：（3+5）42=16（平方厘米）生5：542+342=16（平方厘米）生6：（5+3）42=16（平方厘米）生7：（5-3）42+34=16（平方厘米）生8：（5+3）（42）=16（平方厘米）生9：（3+5）24=16（平方厘米）生10：34+（5-3）42=16（平方厘米）师生交流、谈论3、总结规律，浸透数学思想方法师：这些方法有什么共同的地方吗？生11：结果都是16平方厘米。生12：每种方法的计算过程中都用到3、4、5、2这几个数字。师：这几个数字和梯形有什么关系吗？生13：梯形的上底是3厘米，下底是5厘米，高是4厘米。师：现在谁能猜一猜梯形的面积计算公式是怎样的？生14：梯形的面积=（上底+下底）高2师：若是用字母S表示梯形的面积，a表示梯形的上底，b表示梯形的下底，h表示梯形的高，那么梯形的面积计算公式用字母怎样表示？生15：S=（a+b）h2三、应用知识，解决问题1、回到课堂初提出的问题，让学生帮王大爷计算果园地里一共有多少棵桃树。生16：（300+200）100210=2500（棵）2、学生完成基础变式练习：“做一做”和练习十八的1～3题。3、提高能力练习：共同商议练习十八的第四题。四、知识小结，体验学习的快乐！授课反思：新的数学课程标准指出：教师不但做教材忠实的推行者，而应该做教材的开发者和建设者，教材的教育价值和智力价值可否获取充发散挥，重点在与教师对教材的掌握。《梯形的面积》一课，是在学生掌握了平行四边形和三角形面积计算的基础进步行授课的。学生已掌握了必然的学习方法，形成了必然的推理能力。为了充分利用原有的知识，研究、考据，从而获取新知，给每个学生供给思虑、表现、创立的机遇，使他们成为知识的发现者、创立者，培养学生自我研究和实践能力。这节课上完今后我感觉有成功，也有一些不足：一、着手操作，培养研究能力在推导梯形面积计算公式时，安排学生合作学习，放手让学生自己利用前面的学习经验，着手把梯形转变为已经学过的图形，并让学生经过找图形之间的联系，自主从不相同的路子研究出梯形的面积计算方法。第一让学生说说能够把梯形转变为已经学过的什么图形？用两个完满相同的梯形拼一拼，看一看能拼成什么图形，尔后学生思虑谈论：想一想转变的图形与原梯形有什么关系？经过学生自主研究实践活动，学生亲自参加了面积公式的推导过程，真实做到“知其然，必知其因此然”，而且思想能力、空间感觉能力、着手操作能力都获取锻炼和提高。让学生主动操作、谈论，在充分感知、理解的基础上总结出梯形面积的计算方法，完成了授课目的。二、发散考据培养解决问题的能力在学生考据自己的想法可否正确时，激励学生英勇地表达自己的想法，以说促思，开启学生思想的“闸门”，引导学生说一说，议一议，互相交流，完成共识。在此基础上让学生归纳出梯形面积的计算方法。经过“拼、剪、说”的活动过程，让学生在活动中发散，在活动中发展，学得主动、扎实，更重要的是培养了学生求异思想、创立能力和解决实责问题的能力。在本课授课中，我比较重视培养学生的推理、操作研究及自主学习的能力。学生在拼一拼、剪一剪以及推理归纳的学习过程中，多种感观参加学习，既理解、掌握了梯形的相关知识，同时又培养了学生获取知识的能力。反思整个课堂授课过程，还是存在着一些问题。第一缺少学生之间的互动。数学课是数学活动的授课。这个活动不但是表现在学生的着手操作上，更重要的还应该表现在师生之间、学生之间的.多向互动上。反思本课的授课，在学生向全班报告了转变过程及计算方法后，急于显现自己学习成就的同学与老师张开了一对一的交流，老师忽视了对其他学生的关注。这样不利于培养了学生与学生之间提问题的能力与意识，不利于形成了生生交流的优秀的课堂学习氛围，再有这节课在把梯形转变为各样三角形、平行四边形方法很多，学生的很多想法出乎我的预设，问题就是在黑板上显现多种方案中，从本来的设计中，是将重点放在“用两个完满相同的梯形拼成一个平行四边形”的方案上，并让学生多多互动交流；可是，从试教的实质收效上看，学生还是最喜欢的其实不是这种方案。那么，终究将学生全员参加的活动安排在哪里呢？我感觉课堂中反问和追问的艺术很值得研究，从授课语言能够窥出一个教师调控课堂有效张开的功力，可是，我却发现现在的我却在授课语言上显得困穷繁琐，特别是这些空间图形的课堂。授课活动可否有效张开经常会成为评定一堂课可否优秀的重要筹码。纵观整堂课，我素来在思虑：怎样才能让活动研究得更加有效？活动的时间怎样控制？这些还是我要亟待改造的地方。初二物理《电阻上的电流跟两端电压的关系》教案初二物理《电阻上的电流跟两端电压的关系》授课设计范文【授课目的】一、知识与技术经过实验研究电流、电压和电阻的关系。使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和流过它的电流。使学生会使用滑动变阻器来改变一段导体两端的电压。二、过程与方法1、经过实验研究过程，领悟科学研究的一般方法，提高学生依照实验数据归纳物理规律的能力。2、使学生领悟用“控制变量”来研究物理问题的科学方法。3、领悟使用图象研究物理问题的优越性三、感神态度与价值观在实验研究的过程中，有战胜困难的信心和信心，能体验战胜困难、解决物理问题时的欢乐;养成脚扎实地、敬爱自然规律的科学态度，注意学生科学世界观的形成。【授课重点、难点】重点：学生在实验研究电流、电压和电阻的关系的过程难点：科学实验研究的进行，对实验数据、信息的办理和综合【授课用具】教师演示实验：干电池组、2.5V和6.5V小灯泡各一只，导线若干、开关一只，实物投影仪。学生分组实验：电流表、电压表、干电池组、滑动变阻器、定值电阻(R1=5Ω和R2=10Ω)、开关、导线若干。以上器材为一组，每四人准备一组器材。(若学校条件赞同，可将干电池组换成学生电源，实验收效会更好。)【教材解析和授课建议】欧姆定律的实验是研究性实验，其设计是本节的难点。由于初中物理不从理论上讲解欧姆定律，因此对学生而言欧姆定律的成立完满领依赖实验研究的结果。同时，欧姆定律的实验研究在本章中是作为物理学常用研究方法的典型模范出现的。它是电学中的基本定律，也是进一步学习电学知识和解析、解决电路问题的基础，因此是初中电学的重点知识。经过本节授课，可使学生对马上要学习的欧姆定律更好的理解。电流跟电压、电阻的关系，是解析和研究各样电路的重点。重视介绍了研究三个物理量之间变化关系的方法。先引导学生得出电流与电压和电阻相关，再经过实验来研究。本节从开头引入课题后，就提出物理学中常用的研究方法。授课时应重视研究方法的指导。教师要引导学生懂得欧姆定律的研究是在以下科学方法的指导下进行的。在三个或三个以上的物理量中，先要确定研究对象的物理量(如I)，尔后逐一研究这个物理量和另一物理量的关系。研究时，要假定除这两个物理量外的其他物理量不变，尔后将这些单一的关系综合起来。应该在常用方法的教授过程中，先将研究的思路和方案确定，尔后再进行电路图的设计、电学器材的选择等内容的授课。研究方法和步骤确定今后，实验电路不宜直接给出，而应启示学生依照实验目的和研究方法自己设计电路图，选择实验器材，设计实验表格，并指导学生进行实物接线。接线时，要重申电路图和实物图一一对应。进行详细操作时，最好采用0—50Ω的滑动变阻器。开始时应将滑动变阻器调到最大值，尔后减小变阻器的阻值，使电阻两端的.电压增加，电压值最好取整数，并成整数倍增加。在保持