三年级下册Unit6MyHome版三年级下Unit6MyhomeLes

三年级下Unit6MyHomeLesson2（一）教材说明：《MyHome》是人教版英语三年级下册六单元的内容，本单元学习有关房子里不同房间的表达，以及如何用英文询问家庭成员在哪个房间正在做什么，引导学生在语境中理解、学习和初步运用。本单元第2课时，通过Binbin的爸爸出差回来与Binbin的表弟在客厅谈话的场景，情景化地呈现了本单元的目标功能句：Whereisyour...?What’sshedoing?及其答语：He/Sheisin...He/Sheis...,并引导学生在语境中理解、学习和初步运用。学情分析：在第一课时中，学生已经学习过有关房子里不同房间的表达，以及会说哪个家庭成员在哪个房间。第二课时主要学习本单元的相关句型，能较为熟练运用核心句进行交流，学习运用功能句结合实际生活介绍家庭成员在家里的活动。（二）教法说明：1.核心问题：本节课聚焦核心问题，与学生生活空间相关的单词和功能句，学生能够通过观察图片，运用功能句询问或回答某个人物在哪个房间做什么事情。在合作中运用所学知识进行沟通，遇到问题时，学以致用解决问题，进而体现英语学科核心素养。2.合作机制：采用TBL团队合作学习模式，进行异质分组，建设各小组团队合作模式，平板推送任务，小组合作完成并上传，培养学生的合作交流，分享表达，解决问题的能力。3.学以致用：学生运用本节课学习的知识或旧知和小组内同学讨论自己的家庭成员在家里的活动，联系个人生活实际灵活运用和表达已学知识，实现生生交流互动，从而达到到使用英语，运用英语的目的。学习领域英语教材来源三年级下人教版教材主题名称Unit6Lesson2教学对象三年级执教教师刘禹希教学时间40mins教学资源TBL智慧教室（电子白板、HiTeach教学系统，HTE课件，每组一台平板、学生IRS实时反馈器）教学目标1.能够听懂、会说询问某人在哪个房间以及正在做什么的功能句：Whereisyour...?What’she/shedoing?及其答语：He/Sheisin...He/Sheis...,并初步学会在恰当的情景中运用。培养学生独学、互学、合学的能力，提高英语学习的兴趣。教学重难点：1、学生能够运用本课功能句在真实的情景中交流。2、理解大家庭中的成员应互帮互助，共同建设温馨和谐的家庭。教学模式教学流程(P、C)时间科技应用(T)教学评量(P、C)Warm-upgreetingsingasonganddancetogether2mins计分板（及时评价与激励学生，增强学习动力。）用歌谣导入课堂，活跃课堂氛围，复习旧知，为新知学习作铺垫。Lead-in(showZhangZhiyue’shousepicture)T:Oh,here’sabighouse,youcanseemanyrooms,whichroomisit?S:Icanseeakitche,livingroom,diningroom.T:Canyouguesswhosehomeisit?(图片露出了一点头）S:It’sZhangZhiyue’shome.T:’sshedoing?S:She’sdoingherhomework.2mins智慧挑人(增强学生的注意力，提高课堂参与度）计分板出示房子的图片，引导学生仔细观察图片，思考这是谁的房子？他在哪里？他在做什么？通过观察片和老师的提问，初步感知本课的功能句，逐步引出本课的主情景图。Presentation1.观察主情景图，思考whosehome?T：OK,hereisanotherpicture,doyouknowwhosehouseisit?S:Binbin’shouse.T:Yes,it’sBinbin’syoutelluswhereisBinbin?S:Binbinisinthelivingroom.T:Great,heisinthelivingtheboybesidesBinbinishisfriend’sSunday,soBinbininviteshisfriendtohishometohavefuntogether.Let’slistenwhatdoesMikesay?(playaudio)S:(listenandrepeat)观察主情景图，学习功能句(1)T:(Playtheringbellaudio)Who’scoming?Canyouguess?T:Yes,he’sBinbin’sfather.T:He’scarringabigbagandasuitcase,maybehe’sbackfrombusiness’sthelittleboywithalittledog?T:IsheBinbin’sbrother?No,he’sBinbin’scousin.T:Let’slisten,whataretheytalkingabout?(playthevideo)S:(listenandwatch)T:Sowhoaretheytalkingabout?WhereisBinbin’smother?What’sshedoing?（即问即答）T:Let’sreadafterit.T:Pleaseopenthebook,turnto’sreadtogether.3.结对角色扮演20mins抢权（注重公平，增大学生参与课堂的机会）即问即答（重视个体反馈和促进公平，及时了解学生学习情况，作出教学调整）呈现统计结果智慧挑人(增强学生的注意力，提高课堂参与度）计分板由上一环节引入的主情景图，认识Binbin的家与单元主题myhome紧密相扣。任务式观看主情景动画，根据看到听到的内容选择正确的答案，即问即答。若正确率在80%以下，进行二次作答；随机挑选已选择正确答案的学生回答问题Practicelistenandchoose:2questions(即问即答）Lookandmatch:5pictures(平板推送）Extension:Talkwithgroupmemberswithfamilyphotos.情感价值：T:Todaywelearned“Myhome”,doyouknowwhat’sthedifferencebetweenhouseandhome?S:Houseistheplacewelive,houseisnothome,familyishome.T:Welivewithourfamiliesinthehouse,weneedtakecareofeachother,helpeachother,andloveeach’sbecauseoflove,housebecomesyouhaveahappyhome.10mins即问即答平板推送（重视学生的感受和合作，有效利用观摩、回推功能，发现异同）完成任务并回传作品观摩分析及时点评计分板小组合作交流（计时器）