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文档简介

Unit3AfterSchoolActivities教学目标：能听懂，会说询问某人放学后打算做什么的功能句：Whatareyougoingtodoafterschool?What’she/shegoingtodoafterschool?及其答语：I’mgoingto...He’s/She’sgongto...,并初步学会在恰当的情境中运用。通过描摹句子来体会句子的规范书写，为抄写句子和独立写句子打基础。教学准备：教学单词卡片录音机PPT教学过程：look,listenandrepeat.热身和复习（1）唱歌谣引导学生唱lesson1的歌谣（2）复习单词先出示教学卡片让学生练习读出，然后播放PPT进行小组快速读单词游戏，看哪组成员最快速读出单词加一分。最后累计最多的组获得奖励。呈现新的学习内容（1）引导学生观察主情景图，指认其中人物，师生简单交流：whoarethey?Wherearethey?Whatareyougoingtodoafterschool?（了解本课功能句在生活中使用环境。体会语言的意义）引导学生观看本课A的图片，提出问题：What’sBinbin/Andygoingtodoafterschool?让学生先听录音再回答问题。第一次播放录音让学生看图理解对话。再次播放录音，让学生边听边说，教师板书本课重点功能句：Whatareyougoingtodoafterschool?I’mgoingtodance.What’she/shegoingtodoafterschool?She’sgongtosingsong.第三次播放录音，教师引导学生模仿语音语调。转到C部分让学生观察句子的书写1.提醒学生注意书写规则。2.师生一起书空。教师示范。3.教师巡查指导，发现问题及时个别指导纠正。4.让学生说说书写注意的问题，并示范书写。5.小组内互评，相互指导。回到句子操练：教师与学生对话表演。男生女生对话表演。邀请学生两两对话表演。紧跟B部分Let’splay先让学生听录音观察图画跟读对话，教师讲解游戏规则。教师找几名学生示范。让学生

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