「课件参考」高中主题教案范文-高中主题教案

「课件参考」高中主题教案范文_高中主题教案活动目的：

为了纪念祖国成立xx周年，缅怀祖国走过的光辉历程，通过主题班会，对同学进行爱国主义教育，培育同学对国旗、国徽的崇敬之情，懂得敬重国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。

活动地点：

各班教室

活动形式：

朗诵、演讲、演唱。

活动过程：

一、导入（全班师生起立合唱《中华人民共和国国歌》）

主持人开头活动：

国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标志。

国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。

国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断抵抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。

国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢？

二、了解国旗的由来和象征意义

六十多年前的10月1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢？

国旗的象征意义

中华人民共和国国旗是五星红旗。五星红旗的旗形为长方形，长与高的比为三比二。旗面红色，似红霞满天；红色表达庄重热闹，象征革命；红色易引起盼望、活跃、喜悦之感。五颗五角星居旗的左上方恉为黄色，显示光明；黄色还表达中国人是黄种人的特征；黄色往往让人和金色联系起来，能表达美丽、温柔与宝贵。五星中，一星较大，代表中国共产党；环拱于大星之右的四星较小，并各有一个尖角正对大星的中心点，这四星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农夫阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。五颗五角星的相互关系象征中国共产党领导下的人民大团结。

三、了解国徽的由来和象征意义（F132.cOM范文资讯网）

国徽的由来及象征意义。

国徽呈圆形，圆形的中间上方是灿烂夺目的五颗金星，下方是雄壮端庄的北京天安门城楼，天安门城楼的正一方部是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环绕，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚决、稳定之感。国徽的基本颜色是红、黄两色，热闹、漂亮、崇高、庄重。

国徽是我们中华民族的象征。具有民族特色的雄壮端庄的天安门城楼的正面图景，横贯国徽的中下方，象征着中华民族的优秀文化和威猛不屈的英姿。

齿轮、稻穗象征着工人阶级的农夫阶级。金色的齿轮，仿佛带动整个国家飞转向前，硕大的稻麦穗，也同样象征着人民的幸福，祖国的富强。

国徽上的五颗星，代表中国共产党领导下的中国人民大团结，正上方的一颗大星，代表着中国共产党。党是灯塔，是太阳，没有共产党就没有新中国。四颗小星在一面呈半圆形环绕，象征亿万人民，心心向着共产党，顽强团结，众志成城。

四、明白会唱国歌也是爱国的表现

“一滴水可以折射太阳的七彩光线。”同样，从唱国歌上就可以看出我们是否真正爱国。

喜爱祖国不是一句空话，我们在唱国歌时的神情和态度，我们内心的感受，都能说明我们毕竟爱不爱国，毕竟有没有民族骄傲感。

抬头看看那正在空中飘扬的五星红旗，同学们让我们想一想作为黑眼睛黄皮肤的一员，作为国旗仆人的一员，我们应当做些什么呢？为中华的振兴，为中华的富强富强，积累学问，增长才能，让我们的国旗更红，让五颗金星更亮更辉煌。

五、班级特色展现

下面请几位同学为大家表演节目，大家欢迎。

感谢这几位同学精彩的才艺展现。在这激荡人心的歌声中，我们的主题班会也进入了尾声。

六：辅导员讲话

我们是祖国的将来，浴血奋战、硝烟充满的战火已离我们久远；历史恩怨，国危的呼号也融进了历史。但是，国旗，这新中国的象征；国歌，这一中国人心中最激越的旋律，穿越时空，连续着我们中华民族的宏大传统，分散着新中国的豪情壮志，昭日月，耀千秋。国旗的光辉伴随着我的成长，照亮了我们前进的道路；国歌的旋律激励我们继承先辈的宏大事业，不懈奋斗。一面国旗，招展着一种象征；战斗中的士气，异国思乡的亲情，国际交往的尊严；一面国旗，书写着丰厚的内涵；那是祖国的土地，那是游子的归依，那是不屈的奋斗，那是国家的富强。国旗照射航程，国歌催人警醒，那“起来、起来”的呐喊，鼓舞着我们中华民族的新一代不断创新，激励着每一个炎黄子孙自强不息。当国歌奏响、国旗升起时，我们从那满含泪花的注视里，从骄傲激扬的“起来”声中，从挺直腰杆、溢满喜悦的容颜上，体会到了做一个中国人的骄傲，同时，也掂量到我们跨世纪青少年肩头的重任：努力学习吧！祖国需要我们，世界需要我们，将来需要我们！

大家争论我们作为一名学校生，应当如何做来报效祖国？（分组争论）

让每组同学争论后代表发言：

“友爱的老师和同学们，大家好！明天是祖国母亲生日，我们宏大的祖国成立62周年了，62年前的十月一日，宏大的毛主席在天安门城楼上庄重宣布：“中华人民共和国成立了！”我们今日能有这样优越的学习条件和生活条件，是很多革命先烈用鲜血换来的。当五星红旗冉冉升起时，我们的心都分散在一起，所以我们肯定要仔细学习，学好本事，将来参与建设祖国。我们坚信我们的祖国将会更加富强富强。”

辅导员总结：同学们，让我们一起树爱国之心，立报国之志，随时预备着，为我们宏大祖国的富强昌盛贡献力气。

七、班会结束，全班合唱《唱歌祖国》。

相关学问

月度课件精选高中主题教案

作为杰出的教学工，能够保证教课的顺当开展，作为高中老师就需要提前预备好适合自己的教案。教案可以让同学们能够更好的找到学习的乐趣，有效的提高课堂的教学效率。您知道高中教案应当要怎么下笔吗？我经过搜集和处理，为您供应月度课件精选高中主题教案，供您参考，盼望能够关心到大家。

活动目的：

1.使同学明白读书的重要意义。

2.使同学明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和进展。

3.沟通读书方法，畅谈读书感受，激发同学读书的热忱。

4.展现读书成果，提高同学读书的自觉性，让同学养成好读书，读好书的良好习惯

活动预备：培训主持人、收集读书故事、读书名言、做好阅读卡、印好资料

活动过程：

一、读书名言引入：

主持人甲：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的养分品，生活里没有书籍，就似乎没有阳光;才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要!

主持人乙：书，能给人学问，书，能净化心灵，书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人，才能在书中找到才智的金钥匙。书籍已经成了我们生活中不行缺少的一部分。今日我们有幸请到了许多同学的爸爸妈妈一起参与我们的读书主题班会，下面，我宣布三一班《我读书、我欢乐、我成长》主题班会现在开头!

二、说读书名言警句

1.主持人甲：书是人类进步的阶梯，从书中我们熟悉了《白雪公主>>,知道了《十万个为什么>>,明白了《钢铁是怎样炼成的》,今日，就让我们与书相约，尽情在书的海洋中游览，让书香飘满我们的四周!

2.主持人乙：我们与书相约，其实许多名人更是书的挚友，他们曾写了很多读书名言，你们想听吗?现在请各小组代表说说收集的关于读书的名言警句。

三、讲名人读书故事

甲：古今中外都有不少名人爱读书的故事，下面有请来给大家进入名人读书故事我来讲环节吧!

3.(讲故事)

4.(讲故事)

5.(讲故事)

四、推举好书

6.(推举好书——带上自己的书，并说说自己的理由)(4名同学)

甲：感谢同学们的精彩推举。其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处!

乙：哦，哪4个?

甲：“开卷有益”!

乙：世界上有这么多书，究竟哪些书才是好书，才适合我们看呢?

甲：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。上周，我们各小队对这个问题作了争论和沟通。现在，就请他们来给我们作一个汇报吧!

乙：有请第一小队。

第一小队：我认为要看适合我们的年龄的书，所以我向大家推举童话类书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到奇妙的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘……我们小队的同学特殊喜爱看这一类书。

甲：有请其次小队。

其次小队：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习爱好。

今日，我就出一道数学智力题考考大家。

甲：感谢你，有请第三小队。

第三小队：我们小队向大家推举的是《生活中的科学学问》、《趣味科学小试验》这类书籍，看这类书不仅能增长学问，激发我们爱科学、学科学的爱好，而且还可以亲自动手做一做，培育我们的动手力量。

乙：是的，动脑又动手，看这类书收获挺丰富的。有请第四小队。

第四小队：我们向大家推举的是《脑筋急转弯》、《幽默故事》这类书，由于这类书能丰富我们的生活，给我们带来乐趣。下面，我就考大家一个脑筋急转弯。

再讲个笑话让大家快乐快乐吧!

乙：听了这么多，我明白了，“好书”的标准是思想性好，学问性强，趣味性浓，种类丰富，深浅相宜。所以，我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、布满暴力的书，以免受到毒害。

甲：是啊，好书才是我们真正的伴侣。看来，适合我们读的好书还真不少呢!

五、集体诗朗诵《奇妙的书》

甲：成长路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健!

乙：成长路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么欢乐和幸福!

合：此时此刻，我们最想说的话是——和好书交伴侣，我们最想做的事是——和好书交伴侣!

乙：全体起立，朗诵我们的心声《奇妙的书》

(全班同学表演诗朗诵)

甲：请大家为我们声情并茂的朗诵鼓掌吧!

六、评比班级里的“读书先进”，并予以表扬。

乙：自从学校开展“书香校内”读书活动开展以来，涌现了一大批好读书、读好书的同学：他们有的坚持每天课外阅读半小时以上，有的做读书笔记，有的同学阅读爱好广泛。他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。

甲：经过大家的评比，已选出了班级的读书先进，宣布获奖名单，请梁老师为他们颁奖。

乙：让我们用最热闹的掌声为获奖同学表示庆贺，盼望他们再接再厉，在“书香校内”活动中再创佳绩!

8.评出“班级读书之最”：

“读书最多的人”：孙培樱

“读书最仔细的人”：武慧佳

“课外学问最丰富的人”：田雨阳亢嘉仁

“最爱书的人”：王馨艺

七、总结

甲：同学们，爱书吧!它是人类学问和力气的源泉。

乙：让我们把冰心奶奶的话牢记心间：(课件出示、生齐读)读书好，好读书，读好书。

甲：虽然今日我们的主题班会开得很短很短。

乙：虽然我们手头和身边的书籍还很有限。

甲：但是，属于我们一生的书，永久也读不完。

合：让我们都来和好书交伴侣，

甲：带着一份热忱，

乙：带着一个幻想，

甲：带着一份执着，

乙：尽情畅游书海，

合：享受读书的欢乐!让好书陪伴我们成长道路上的每一天!

八、班主任总结活动：

一本书，可以是一个故事，一段人生，一种精神。

一本好书，能带你走进学问的殿堂，让你在学问的海洋里尽情游弋;一本好书，能陶冶你的情操，提升你的品德;一本好书，能引领你走向胜利的彼岸，迎接光明的人生。看到大家与书相约，与书成为伴侣，真是兴奋!的确，读书教会我们成长，读书伴随我们成长，读书丰富我们成长，读书也深深地影响着我们成长……

正如高尔基说的：“读书，能给我们力气!”所以，老师盼望同学们能读爱上读书，并且能读好书。请同学们一起来记住我们的读书口号吧——好读书，读好书，读书好!

高中数学优秀课件ppt免费范文优选1330字

每个老师为了上好课需要写教案课件，大家应当开头写教案课件了。教案课件工作方案写好了之后，才能够使以后的工作更有目标性！有没有好的范文是适合教案课件？我特地为大家细心收集和整理了“高中数学优秀课件ppt免费范文优选1330字”，大家不妨来参考。盼望您能喜爱！

高中数学优秀课件ppt免费【篇一】

函数的单调性

今日我说课的题目是《函数的单调性》，下面我将围绕本节课“教什么？”、“怎样教？”以及“为什么这样教？”三个问题，从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、教学过程五方面逐一加以分析和说明。

一、说教材

1、教材的地位和作用

本节内容选自北师大版高中数学必修1，其次章第3节。函数是高中数学的课程，它是描述事物运动变化的模型，而函数的单调性是函数的一大特征，它为我们之后的学习奠定重要基础。

2、学情分析

本节课的同学是高一同学，他们在学校阶段，通过一次函数、二次函数、反比例函数的学习已经对函数的增减性有了初步的感性熟悉。在高中阶段，用符号语言刻画图形语言，用定量分析解释定性结果，有利于培育同学的理性思维，为后续函数的学习作预备，也为利用倒数讨论单调性的相关学问奠定了基础。

教学目标分析

基于以上对教材和学情的分析以及新课标教学理念，我将教学目标分为以下三个部分：

1.学问与技能（1）理解函数的单调性和单调函数的意义；

（2）会推断和证明简洁函数的单调性。

2.过程与方法

（1）培育从概念动身，进一步讨论性质的意识及力量；

（2）体会数形结合、分类争论的数学思想。

3.情感态度与价值观

由合适的例子引发同学探求数学学问的欲望，突出同学的主观能动性，激发同学学习数学的爱好。

三、教学重难点分析

通过以上对教材和同学的分析以及教学目标，我将本节课的重难点

重点：

函数单调性的概念，推断和证明简洁函数的单调性。

难点：

1.函数单调性概念的认知

（1）自然语言到符号语言的转化；

（2）常量到变量的转化。

2.应用定义证明单调性的代数推理论证。

四、教法与学法分析

1、教法分析

基于以上对教材、学情的分析以及新课标的教学理念，本节课我采纳启发式教学、多媒体帮助教学和争论法。同学可以在多媒体中感受到数学在生活中的应用，启发式教学和争论法发散同学思维，培育同学擅长思索的力量。

2、学法分析

新课改理念告知我们，同学不仅要学学问，更重要的是要学会怎样学习，为终生学习奠定扎实的基础。所以本节课我将引导同学通过合作沟通、自主探究的方法理解函数的单调性及特征。

五、教学过程

为了更好的实现本课的三维目标，并突破重难点，我设计以下五个环节来进行我的教学。

（一）学问导入

温故而知新，我将先从之前学习的学问引入，给出一些函数，比如y=x、y=-x、y=|x|，让同学作出这些函数的图像，然后让同学争论这些函数图像是上升的还是下降的，由此引入到我的新课。在这个过程中不仅可以检查同学把握基本初等函数图像的状况，而且符合同学的认知结构，通过同学自主探究，从学问产生、进展的过程中构建新概念，有利于激发同学的思维和学习的乐观主动性。

（二）讲授新课

1．问题：分别做出函数y=x2，y=x+2的图像，指出上面的函数图象在哪个区间是上升的，在哪个区间是下降的？

通过同学熟识的图像，准时引导同学观看，函数图像上A点的运动状况，引导同学能用自然语言描述出，随着x增大时图像变化规律。让同学大胆的`去说，老师逐步修正、完善同学的说法，最终给出正确答案。

2.观看函数y=x2随自变量x变化的状况，设置启发式问题：

（1）在y轴的右侧部分图象具有什么特点？

（2）假如在y轴右侧部分取两个点（x1，y1），（x2，y2），当x1（3）如何用数学符号语言来描述这个规律？老师补充：这时我们就说函数y=x2在(0，+∞)上是增函数。（4）反过来，假如y=f(x)在(0，+∞)上是增函数，我们能不能得到自变量与函数值的变化规律呢？类似地分析图象在y轴的左侧部分。通过对以上问题的分析，从正、反两方面领悟函数单调性。师生共同总结出单调增函数的定义，并解读定义中的关键词，如：区间内，任意，当x1仿照单调增函数定义，由同学说出单调减函数的定义。老师总结归纳单调性和单调区间的定义。留意强调：函数的单调性是函数在定义域某个区间上的局部性质，也就是说，一个函数在不同的区间上可以有不同的单调性。(我将给出函数y=x2，并画出这个函数的图像，让同学观看函数图像的特点，让他们描述函数图像的增减性，渐渐得到函数单调性的概念。在这个过程中，同学把对图像的感性熟悉转化为了数学关系，这种从特别到一般的学习过程有利于同学对概念的理解)（三）巩固练习1练习1：说出函数f(x)=的单调区间，并指明在该区间上的单调性。x练习2：练习2：推断下列说法是否正确①定义在R上的函数f(x)满意f(2)>f(1)，则函数是R上的增函数。②定义在R上的函数f(x)满意f(2)>f(1)，则函数是R上不是减函数。1③已知函数y=，由于f(-1)1我将给出一些详细的函数，如y=，f(x)=3x+2让同学说出函数的单调区间，并指明在该区间x上的单调性。通过这种练习的方式，关心同学巩固对学问的把握。（四）归纳总结我先让同学进行小结，函数单调性定义，推断函数单调性的方法（图像、定义），然后老师进行补充，在这样一个过程中既有利于同学巩固学问，也有利于老师对同学的学习状况有肯定的了解，为下一节课的教学过程做好预备。（五）布置作业必做题：习题2-3A组第2，4，5题。选做题：习题2-3B组第2题。新课程理念告知我们，不同的人在数学上可以获得不同的进展，因此要设计不同程度要求的习题。

高中数学优秀课件ppt免费【篇二】

高中数学优秀说课课件（一）

一。教材分析

1.本节课内容在整个教材中的地位和作用

概括地讲，二次函数的图像在教材中起着承上启下的作用，它的地位体现在它的思想的基础性。一方面，本节课是对学校有关内容的深化，为后面进一步学习二次函数的性质打下基础；另一方面，二次函数解析式中的系数由常数转变为参数，使同学对二次函数的图像由感性熟悉上升到理性熟悉，能培育同学利用数形结合思想解决问题的力量。

2.教学目标定位

依据教学大纲要求、新课程标准精神，我确定了三个层面的教学目标。

（1）基础学问与力量目标：理解二次函数的图像中a、b、c、k、h的作用，能娴熟地对二次函数的一般式进行配方，会对图像进行平移变换，领悟讨论二次函数图像的方法，培育同学运用数形结合与等价转化等数学思想方法解决问题的力量，提高运算和作图力量；

（2）过程和方法：让同学经受作图、观看、比较、归纳的学习过程，使同学把握类比、化归等数学思想方法，养成即能自主探究，又能合作探究的良好学习习惯；

（3）情感、态度和价值观：在教学中渗透美的教育，渗透数形结合的思想，让同学在数学活动中学会与人相处，感受探究与制造，体验胜利的喜悦。

3.教学重难点

重点是二次函数各系数对图像和外形的影响，利用二次函数图像平移的特例分析过程，培育同学数形结合的思想和划归思想。难点是图像的平移变换，关键是二次函数顶点式中h、k的正负取值对函数图像平移变换的影响。

二。教法学法分析

数学是进展同学思维、培育同学良好意志品质和美妙情感的重要学科，在教学中，我们不仅要使同学获得学问、提高解题力量，还要让同学在老师的启发引导下学会学习、乐于学习，感受数学学科的人文思想，感受数学的自然美。为了更好地体现在课堂教学中"老师为主导，同学为主体"的教学关系和"以人为本，以学定教"的教学理念，在本节课的教学过程中，我将紧紧围绕老师组织——启发引导，同学探究——沟通发觉，组织开展教学活动。为此，我设计了5个环节：①创设情景——引入新课；②沟通探究——发觉规律；③启发引导——形成结论；④训练小结——深化巩固；⑤思维拓展——提高力量。这五个环节环环相扣、层层深化，注意关注整个过程和全体同学，充分调动了同学的参加性。

三。教学过程分析

1.创设情景—引入新课

教学应充分考虑同学的情感和需要，想方设法让同学在学习中树立信念，感受学习乐趣。依据教材内容，我首先出示一道题目，以需要画y=2x?图像为引子，让同学画y=x?和y=2x?图像，进而比较这两个图像的相同点和不同点为背景切入，一方面让同学总结复习已有学问，为后面的学习做好铺垫，另一方面，使同学在自己熟识的问题中首先获得解题胜利的欢乐体验，最终引导同学总结出函数y=x?与y=ax?图像的关系，得出本节课的第一个学问点，即二次项系数a打算图像的开口方向和开口大小。

由浅入深，下面让同学画y=2x?,y=2（x+1）？与y=2（x+1）？+3的图像并查找它们的联系，再让同学与多媒体课件展现出的图像进行对比，最终总结出图像的变换规律：a打算开口方向、h打算左右平移、k打算上下平移。由于二次函数的重要性，本节课我以考题为背景引入新课，可以提高同学的学习爱好，吸引同学的课堂留意力，可以让同学实实在在感受到高考题就在我们的课本中，就在我们平常的练习中。

2.探究沟通—发觉规律

从特殊到一般是我们发觉问题、寻求规律、揭示本质最常用的方法之一。让同学做出y=2x?与y=2x?+4x-1的图像，再与课件上的图像对比并叙述二者之间的位置关系，得出结论：若二次函数的解析式为y=ax?+bx+c,先将其化成y=a（x+h）？+k的形式，从而推断出y=ax?+bx+c的图像是如何由y=ax?变换得到的。在课本第42页例1（1）中要提示同学留意，在含有参数的解析式y=a（x+h）？+k中，顶点坐标应是（-h,k），而不是（h,k）。所以，例1（1）中二次函数f（x）顶点的横坐标是4,即-h=4,h=-4,括号里面就是x-4（这里简单出错）。例1（2）中h、k的值是已知的，只需要确定a的值就可以了。

3.启发引导—形成结论

前面的练习和例题，基本涵盖了二次函数图像平移变换的各种状况，启发并引导了同学将实例的结论进行总结，得出y=x?到y=ax?,y=ax?到y=a（x+h）？+k,y=ax?到y=ax?+bx+c（其中，a均不为0）的图像变化过程，即a>0开口向上，a

4.练习小结——巩固深化

为了巩固和加深二次函数y=ax?+bx+c中的a.b.c对图像的影响，接下来组织同学进行课题练习，完成课本44页练习1—3题。上课时间有限，为保证在完成教学任务的前提下，让同学充分练习和争论，我始终坚持让同学规范使用演草本。课堂上需要同学动手演练的地方不急于支配同学立刻争论，而是让同学思索后将自己的答案整齐地写在演草本上，然后小组内四人相互交换进行量分，由于是在课堂上，量分标准要简洁，我要求用30分的整分制。用时较短10分，书写整齐规范10分，解答正确10分。这个过程中会产生同学之间的三次竞争：①看谁解的快、用时最短；②看谁书写的整齐；③看谁做的对。这个自己做和批阅的过程，也是同学对题目加深理解的过程。量完分后组织同学对不同解法进行探究，这又会产生同学之间的第四次竞争，看谁的方法简便，思维更严密。当然做题时有的同学会做的很快，可以让他们推断黑板上演示同学的解题得分状况，这也促进在黑板上演示的同学同下面同学之间的竞争。这个布满竞争的过程其实也是老师通过演草本无形引导同学解决问题、收获新知的过程，也是一个培育同学探究精神和思索、比较、辨别力量的过程，使同学成为学习上的仆人。这样每节课都有竞争，能使同学发觉自己在学习的特长，增加了自己的自信念，切实感受到了学习的乐趣，课堂才能真正的活起来。考试中，成果必定会逐步提高，能避开现在我们教学中同学"考试什么都不会，考完后什么都会"以及阅卷中发觉的同学书写凌乱的通病，经过长期这样的练习，每个同学练就了快思索、求精确     、写整齐的力量。

5.延长拓广——提高力量

课堂教学既要面对全体同学，又应关注同学的个体差异，体现分类推动，分层教学原则。为此，我设计了一个提高练习题组，共两道被选题目，以供学有余力的同学能够更好的展现自己的解题力量，取得进一步提高。

高中数学优秀说课课件（二）

各位评委老师，大家好！

我是本科数学**号选手，今日我要进行说课的课题是高中数学必修一第一章第三节第一课时《函数单调性与最大（小）值》（可以在这时候板书课题，以缓解紧急）。我将从教材分析；教学目标分析；教法、学法；教学过程；教学评价五个方面来陈述我对本节课的设计方案。恳请在座的专家评委批判指正。

一、教材分析

1、教材的地位和作用

（1）本节课主要对函数单调性的学习；

（2）它是在学习函数概念的基础上进行学习的，同时又为基本初等函数的学习奠定了基础，所以他在教材中起着承前启后的重要作用；（可以看看这一课题的前后章节来写）

（3）它是历年高考的热点、难点问题

（依据详细的课题转变就行了，假如不是热点难点问题就删掉）

2、教材重、难点

重点：函数单调性的定义

难点：函数单调性的证明

重难点突破：在同学已有学问的基础上，通过仔细观看思索，并通过小组合作探究的方法来实现重难点突破。（这个必需要有）

二、教学目标

学问目标：

（1）函数单调性的定义

（2）函数单调性的证明

力量目标：培育同学全面分析、抽象和概括的力量，以及了解由简洁到简单，由特别到一般的化归思想

情感目标：培育同学勇于探究的精神和擅长合作的意识

（这样的教学目标设计更注意教学过程和情感体验，立足教学目标多元化）

三、教法学法分析

1、教法分析

"教必有法而教无定法",只有方法得当才会有效。新课程标准之处老师是教学的组织者、引导者、合，在教学过程要充分调动同学的乐观性、主动性。本着这一原则，在教学过程中我主要采纳以下教学方法：开放式探究法、启发式引导法、小组合作争论法、反馈式评价法

2、学法分析

"授人以鱼，不如授人以渔",最有价值的学问是关于方法的只是。同学作为教学活动的主题，在学习过程中的参加状态和参加度是影响教学效果最重要的因素。在学法选择上，我主要采纳：自主探究法、观看发觉法、合作沟通法、归纳总结法。

（前三部分用时掌握在三分钟以内，可适当删减）

四、教学过程

1、以旧引新，导入新知

通过课前小讨论让同学自行绘制出一次函数f（x）=x和二次函数f（x）=x^2的图像，并观看函数图象的特点，总结归纳。通过课上小组争论归纳，引导同学发觉，老师总结：一次函数f（x）=x的图像在定义域是直线上升的，而二次函数f（x）=x^2的图像是一个曲线，在（-∞，0）上是下降的，而在（0,+∞）上是上升的。（适当添加手势，这样看起来更自然）

2、创设问题，探究新知

紧接着提出问题，你能用二次函数f（x）=x^2表达式来描述函数在（-∞，0）的图像？老师总结，并板书，揭示函数单调性的定义，并留意强调可以利用作差法来推断这个函数的单调性。

让同学仿照刚才的表述法来描述二次函数f（x）=x^2在（0,+∞）的图像，并找个别同学起来作答，规范同学的数学用语。

让同学自主学习函数单调区间的定义，为接下来例题学习打好基础。

3、例题讲解，学以致用

例1主要是对函数单调区间的巩固运用，通过观看函数定义在（—5,5）的图像来找出函数的单调区间。这一例题主要以同学个别回答为主，同学回答之后通过互评来订正答案，检查同学对函数单调区间的把握。强调单调区间一般写成半开半闭的形式

例题讲解之后可让同学自行完成课后练习4,以同学集体回答的方式检验同学的学习效果。

例2是将函数单调性运用到其他领域，通过函数单调性来证明物理学的波意尔定理。这是历年高考的热点跟难点问题，这一例题要采纳老师板演的方式，来对例题进行证明，以规范总结证明步骤。一设二差三化简四比较，留意要把f（x1）-f（x2）化简成和差积商的形式，再比较与0的大小。

同学在熟识证明步骤之后，做课后练习3,并以小组为单位找部分同学上台板演，其他同学在下面自行完成，并通过自评、互评检查证明步骤。

4、归纳小结

本节课我们主要学习了函数单调性的定义及证明过程，并在教学过程中注意培育同学勇于探究的精神和擅长合作的意识。

5、作业布置

为了让同学学习不同的数学，我将采纳分层布置作业的方式：一组习题1.3A组1、2、3,二组习题1.3A组2、3、B组1、2

6、板书设计

我力求简洁明白地概括本节课的.学习要点，让同学一目了然。

（这部分最重要用时六到七分钟，其中定义讲解跟例题讲解肯定要说明同学的活动）

五、教学评价

本节课是在同学已有学问的基础上学习的，在教学过程中通过自主探究、合作沟通，充分调动同学的乐观性跟主动性，准时汲取反馈信息，并通过同学的自评、互评，让内部动机和外界刺激协调作用，促进其数学素养不断提高。

高中数学优秀说课课件（三）

一、学习目标

1.学问目标：讨论曲线的切线，从几何学的角度了解导数概念的背景，明确瞬时变化率就是导数，把握求曲线切线斜率的一般方法。

2.力量目标：通过嫦娥一号绕月探测卫星变轨瞬间的瞬时速度和运动的方向为背景，从极限入手，培育同学的创新意识和数形转化力量。

3.情感目标：通过运动的观点，体会曲线切线的内涵，挖掘数形关系，激发同学学习数学的热忱。

二、教学重点

曲线切线的概念形成，导数公式的理解和运用。

三、教学难点

理解曲线切线的形成是通过靠近的方法得出的。引导同学在平均变化率的基础上探求瞬时变化率。

四、教学过程

1.新课引入，创设情景

①（大屏幕显示）嫦娥一号绕月探测卫星运行轨迹以及四次变轨的全过程。

②争论问题：()卫星在每次变轨的瞬间不仅有瞬时速度，而且要讨论它运动的方向。引出本节课主要讨论的课题——曲线的切线。

2.概念形成，提出问题

①（大屏幕显示）分析卫星在变轨瞬间与变轨前的位置关系，引出曲线的割线。

②由运动的观点、极限的思想，归纳出曲线切线的概念。以及求曲线切线斜率的一种方法。

3.转换角度，分析问题

①引入增量的概念，在曲线C上取P（x0、y0）及邻近的一点Q（x0+△x,y0+△y），过P、Q两点作割线，分别过P、Q作y轴，x轴的垂线相交于点M,设割线PQ的倾斜角β，.

②割线斜率用增量表示的形式不变。（大屏幕显示）转变P的邻近点Q的位置、曲线的类型、倾斜角的性质，发觉tanβ表示的形式始终不变。左、右邻近点的争论，为下面说明极限的存在做预备。

4.归纳总结，解决问题

①（大屏幕显示）由于△x可正可负，

但△x≠0,讨论△x无限趋近于0,

用极限的观点导出曲线切线的斜率。

②争论问题：引导同学将这一运动过程转化为已学的代数问题。

k==

点评公式，重点强调平均变化率和瞬时变化率之间的关系，提出导数。同时引导同学归纳出求曲线切线斜率的一般方法和步骤

5.例题剖析，深化问题

例：曲线的方程f（x）=x2+1求此曲线在点P（1,2）处的切线的方程

6.同学演板，落实问题

①已知曲线y=2x2上一点A（1,2），求

（1）点A处的切线的斜率；

（2）点A处的切线的方程。

②求曲线y=x2+1在点P（-2,5）处的切线方程。

7.课堂小结

8.作业

P125第6、7、8、9题

高中数学优秀课件ppt免费(篇三)

一。教材分析

1.本节课内容在整个教材中的地位和作用

概括地讲，二次函数的图像在教材中起着承上启下的作用，它的地位体现在它的思想的基础性。一方面，本节课是对学校有关内容的深化，为后面进一步学习二次函数的性质打下基础；另一方面，二次函数解析式中的系数由常数转变为参数，使同学对二次函数的图像由感性熟悉上升到理性熟悉，能培育同学利用数形结合思想解决问题的力量。

2.教学目标定位

依据教学大纲要求、新课程标准精神，我确定了三个层面的教学目标。

（1）基础学问与力量目标：理解二次函数的图像中a、b、c、k、h的作用，能娴熟地对二次函数的一般式进行配方，会对图像进行平移变换，领悟讨论二次函数图像的方法，培育同学运用数形结合与等价转化等数学思想方法解决问题的力量，提高运算和作图力量；

（2）过程和方法：让同学经受作图、观看、比较、归纳的学习过程，使同学把握类比、化归等数学思想方法，养成即能自主探究，又能合作探究的良好学习习惯；

（3）情感、态度和价值观：在教学中渗透美的教育，渗透数形结合的思想，让同学在数学活动中学会与人相处，感受探究与制造，体验胜利的喜悦。

3.教学重难点

重点是二次函数各系数对图像和外形的影响，利用二次函数图像平移的特例分析过程，培育同学数形结合的思想和划归思想。难点是图像的平移变换，关键是二次函数顶点式中h、k的正负取值对函数图像平移变换的影响。

二。教法学法分析

数学是进展同学思维、培育同学良好意志品质和美妙情感的重要学科，在教学中，我们不仅要使同学获得学问、提高解题力量，还要让同学在老师的启发引导下学会学习、乐于学习，感受数学学科的人文思想，感受数学的自然美。为了更好地体现在课堂教学中"老师为主导，同学为主体"的教学关系和"以人为本，以学定教"的教学理念，在本节课的教学过程中，我将紧紧围绕老师组织——启发引导，同学探究——沟通发觉，组织开展教学活动。为此，我设计了5个环节：①创设情景——引入新课；②沟通探究——发觉规律；③启发引导——形成结论；④训练小结——深化巩固；⑤思维拓展——提高力量。这五个环节环环相扣、层层深化，注意关注整个过程和全体同学，充分调动了同学的参加性。

三。教学过程分析

1.创设情景—引入新课

教学应充分考虑同学的情感和需要，想方设法让同学在学习中树立信念，感受学习乐趣。依据教材内容，我首先出示一道题目，以需要画y=2x?图像为引子，让同学画y=x?和y=2x?图像，进而比较这两个图像的相同点和不同点为背景切入，一方面让同学总结复习已有学问，为后面的学习做好铺垫，另一方面，使同学在自己熟识的问题中首先获得解题胜利的欢乐体验，最终引导同学总结出函数y=x?与y=ax?图像的关系，得出本节课的第一个学问点，即二次项系数a打算图像的开口方向和开口大小。

由浅入深，下面让同学画y=2x?,y=2（x+1）？与y=2（x+1）？+3的图像并查找它们的联系，再让同学与多媒体课件展现出的图像进行对比，最终总结出图像的变换规律：a打算开口方向、h打算左右平移、k打算上下平移。由于二次函数的重要性，本节课我以考题为背景引入新课，可以提高同学的学习爱好，吸引同学的课堂留意力，可以让同学实实在在感受到高考题就在我们的课本中，就在我们平常的练习中。

2.探究沟通—发觉规律

从特殊到一般是我们发觉问题、寻求规律、揭示本质最常用的方法之一。让同学做出y=2x?与y=2x?+4x-1的图像，再与课件上的图像对比并叙述二者之间的位置关系，得出结论：若二次函数的解析式为y=ax?+bx+c,先将其化成y=a（x+h）？+k的形式，从而推断出y=ax?+bx+c的图像是如何由y=ax?变换得到的。在课本第42页例1（1）中要提示同学留意，在含有参数的解析式y=a（x+h）？+k中，顶点坐标应是（-h,k），而不是（h,k）。所以，例1（1）中二次函数f（x）顶点的横坐标是4,即-h=4,h=-4,括号里面就是x-4（这里简单出错）。例1（2）中h、k的值是已知的，只需要确定a的值就可以了。

3.启发引导—形成结论

前面的练习和例题，基本涵盖了二次函数图像平移变换的各种状况，启发并引导了同学将实例的结论进行总结，得出y=x?到y=ax?,y=ax?到y=a（x+h）？+k,y=ax?到y=ax?+bx+c（其中，a均不为0）的图像变化过程，即a>0开口向上，a

4.练习小结——巩固深化

为了巩固和加深二次函数y=ax?+bx+c中的a.b.c对图像的影响，接下来组织同学进行课题练习，完成课本44页练习1—3题。上课时间有限，为保证在完成教学任务的前提下，让同学充分练习和争论，我始终坚持让同学规范使用演草本。课堂上需要同学动手演练的地方不急于支配同学立刻争论，而是让同学思索后将自己的答案整齐地写在演草本上，然后小组内四人相互交换进行量分，由于是在课堂上，量分标准要简洁，我要求用30分的整分制。用时较短10分，书写整齐规范10分，解答正确10分。这个过程中会产生同学之间的三次竞争：①看谁解的快、用时最短；②看谁书写的整齐；③看谁做的对。这个自己做和批阅的过程，也是同学对题目加深理解的过程。量完分后组织同学对不同解法进行探究，这又会产生同学之间的第四次竞争，看谁的方法简便，思维更严密。当然做题时有的同学会做的很快，可以让他们推断黑板上演示同学的解题得分状况，这也促进在黑板上演示的同学同下面同学之间的竞争。这个布满竞争的过程其实也是老师通过演草本无形引导同学解决问题、收获新知的过程，也是一个培育同学探究精神和思索、比较、辨别力量的过程，使同学成为学习上的仆人。这样每节课都有竞争，能使同学发觉自己在学习的特长，增加了自己的自信念，切实感受到了学习的乐趣，课堂才能真正的活起来。考试中，成果必定会逐步提高，能避开现在我们教学中同学"考试什么都不会，考完后什么都会"以及阅卷中发觉的同学书写凌乱的通病，经过长期这样的练习，每个同学练就了快思索、求精确     、写整齐的力量。

5.延长拓广——提高力量

课堂教学既要面对全体同学，又应关注同学的个体差异，体现分类推动，分层教学原则。为此，我设计了一个提高练习题组，共两道被选题目，以供学有余力的同学能够更好的展现自己的解题力量，取得进一步提高。

[课件参考]新课标高中地理必修一的教学设计1篇

一名优秀的老师在每次教学前有自己的事先方案，作为高中老师就要好好预备好一份教案课件。教案可以让讲的学问能够轻松被同学汲取，关心高中老师更好的完成实现教学目标。怎么才能让高中教案写的更加全面呢？下面是我细心收集整理，为您带来的《[课件参考]新课标高中地理必修一的教学设计1篇》，欢迎大家与身边的伴侣共享吧！

1、城市土地利用和功能分区

过渡：人类是在土地上进行社会经济活动的，因此，土地是城市内部空间结构的物质基础，城市内部因土地利用的方式不同，一般可以将城市用地分为商业用地、工业用地、住宅用地、政府机关用地等不同类型。

商业区的形成：商业活动要求接近消费者，只有便捷的交通才可能带来大量的消费人口，因此，商业活动大都分布在交通便利的市中心和街角等位置。商业活动在某地进展起来后会带来众多的消费者，这，又会吸引饮食、交通、邮电、银行等其他的服务，这些便利的服务设施又会吸引更多的人和服务，这就是集聚效应。通过集聚效应，商业区渐渐形成。

商业区分布于市中心、交通干线的两侧或街角路口。

设问：西安市的商业区主要分布在哪里?引出中心商务区：整个城市的商业核心地区，商业、服务、金融、贸易、信息等活动高度集中，建筑物以高层为主，交通运输便捷，零售商业发达。

住宅区的形成：住宅是一天中居民活动时间最长的场所，因此，住宅区是城市中最为广泛的一种土地利用方式。在大多数城市中，住宅区占据城市空间的40%-60%。有的城市，随着住宅区的分化还消失了中高级住宅区和低级住宅区。

此处同学可以依据生活阅历对比高级住宅区和低级住宅区。

工业区的形成：工业区是由城市内部工业相互聚集而形成的。这些工业专业化程度高，且有很强的协作性。由于生产过程中有大量的运输要求，故工业区要靠近交通便捷的地带来布置厂房、仓库等设施。

以上3个区是城市中常见的功能区。

2、城市内部空间结构的形成

在城市中，不同功能区的分布和组合构成了城市内部的空间结构，也叫城市地域结构。具有代表性的城市地域结构有以下3种。

同心圆模式、扇形模式、多核心模式。这3个模式的阅读属于扩展同学学问面的，故我让同学自己阅读即可。

3、影响城市内部空间结构的因素

城市内部空间结构的形成，是多种因素共同作用的结果。主要有：经济因素、经济收入、知名度、宗教种族、历史缘由等，其中经济因素是主要因素。

由于城市里各种功能的活动都要占用肯定的土地，而城市土地的供应是有限的，因此地价打算了每种土地用于哪一种活动。而地价取决于距离市中心远近和交通便捷程度。此处PPT出示经济因素对功能区的影响示意图。同学看《新新学案》大册子第25页。分析功能区和距离市中心远近、交通通达度之间的关系。

[课件]高中说课稿

一位优秀的老师不打无预备之仗，会提前做好预备，高中老师要预备好教案，这是每个高中老师都不行缺少的。教案可以让同学们能够在上课时充分理解所教内容，关心高中老师更好的完成实现教学目标。您知道高中教案应当要怎么下笔吗？下面是我为大家整理的“[课件]高中说课稿”，信任能对大家有所关心。

一，说教材

教材分析：本课是第六单元第欧洲民间音乐，拉丁美洲音乐中的第一课，也就是整本书的第十二节－欧洲民间音乐－风笛，