落花生五年级语文上册课件部编版3

小学语文部编版五年级上册2落花生小学语文部编版五年级上册2落花生1落花生花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚，所以又叫落花生。根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。

(打一植物)落花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生2“飘在果林，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙。淋湿我的帽沿，沾湿她的花褂。”（1）自由读，书空，组词。6、通过学习本课，你从中懂得了一个什么道理？板块一：链接旧知，导入新课出示：“挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。”1.请同学们自读课文的1—5自然段，说说从哪些地方能够让你感觉到白鹭是一首精巧的诗。画出有关语句并作批注。4.我们相信白鹭怎么看都是画，怎么读都是诗，是一首精巧的诗，让我们配着音乐合作读读这几个自然段。句式相似、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边展开想象，让学生在朗读时感受春雨细微绵密的特点，以及使万物恢复生机、充满活力的作用和小朋友把握时机，在雨中绿化祖国的行动。一切都在变西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。唐代诗人张志和《渔歌子》醒：左边是“酉”，不是“西”。(板书：奇怪的大石头)2、正确、流利地朗读课文。画面面前没有人的心是平静，没有人的心会烦躁，所有人都会感觉清澈透明，所以白鹭就是清澄，清澄就是白鹭，我们再读——“飘在果林，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙。淋湿我的帽沿，沾湿她的花褂。”（二）挖木匣蒙蒙细雨雨点很细很密的小雨。这是春雨的特点。本课生字中带有三点水的字较多，可归类指导，使学生掌握这类字的写法。许地山，名赞堃，字地山，笔名落华生。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印度文学》；译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等与印度文学有关的文章、书籍。作者介绍“飘在果林，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼3教具：教学目标：1、让学生反复读，自读自悟。2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线特别暗，做手术会很危险，医生犹豫了，爸爸和爱迪生有什么表现？他当时会想些什么？心情怎样？在这种情况下，该怎么办？（1）、同学们想想，里面还会有哪些小玩意儿？小学语文教案篇8（一）让我们跟随作者走进科利亚的世界吧，请同学们认真读1-3段，画出科利亚埋木匣的句子。教学目标：5、指名用自己喜欢的音调和节凑读一读这一词语。1、指名学生上黑板听写生字。（“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。）2、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。朗读示范

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。点击图标即可播放教具：朗读示范听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读4一亩

吩咐榨油

榴火高矮mǔ

会认的字fēn

zhà

liú

ǎi

一亩吩咐榨油 mǔ

会认的字5播亩吩浇咐会写的字

mǔbōjiāofēnfù

亩产

播种

浇水

吩咐

嘱咐播亩吩浇咐会写的字mǔbōjiāofēnfù亩产播种6慕榨矮会写的字

zhàmùǎi亭tínɡ凉亭榨菜慕名低矮淡tán交谈慕榨矮会写的字zhàmùǎi亭tínɡ凉亭榨菜慕名低矮淡t7认一认便(pián)便宜(biàn)方便多音字认一认便(pián)便宜(biàn)方便多音字8吩咐：爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。分辨：辨别。体面：(相貌或样子)好看，美丽。可惜：值得惋惜。开辟：开拓发展。收获：取得成熟的农作物。口头指派或命令。词语理解吩咐：爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。成熟：植物的果实等完全91.正确、流利地朗读课文，借助工具书理解生字词的意思。2.边读边勾画不理解的内容，并提出自己的问题，在书上做好标注。3.想一想：课文围绕落花生写了哪些内容？整体感知1.正确、流利地朗读课文，借助工具书理解生字词的意思。整体感10通读课文进行填空。

课文围绕“落花生”写了

、

、尝花生、

的过程。着重写了一家人过花生收获节时“

”的情景。种花生收花生议花生议花生通读课文进行填空。种花生收花生议花生议花生11

品读释疑课文围绕落花生讲了哪些事？1.第一部分：种花生、收花生。2.第二部分：母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。3.第三部分：吃花生时的议论。品读释疑12研读第三部分，弄清作者对落花生有着特殊的感情的原因，学习作者表达思想的方法。品读释疑研读第三部分，弄清作者对落花生有着特殊的感情的原因，学习作者13说一说：课文第三部分包含了几层意思？

两层意思。

第一层（3－11自然段）：议论花生的好处。

第二层（12－15自然段）：从谈花生到论人生。说一说：课文第三部分包含了几层意思？14

“爱慕”是什么意思？ 喜爱羡慕。“爱慕之心”是什么意思？心中产生喜爱羡慕之情。“爱慕”是什么意思？ 喜爱羡慕。“爱慕之心”是什么意思？15

父亲对___________产生了爱慕之心，由“______”这个词可以看出来。

花生可贵花生可贵16

父亲为什么认为花生最可贵？花生默默无闻地奉献最可贵。父亲为什么认为花生最可贵？花生默默无闻地奉献最可贵。17

父亲仅仅是说花生吗？

父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。

所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。父亲仅仅是说花生吗？所以你们要像花生，它虽然不好看，可是18“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？

“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”19

按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。

种花生→（花生）→（花生）→（花生）

略较详详中心突出：赞扬了不求虚名、默默奉献的品格。略收评品略较详详中心突出：赞扬了不求虚名、默默奉献的品格。略收评品20

种花生（略）

收花生（略）品花生（较详）

桃子石榴落花生结构图示默默无闻地奉献最可贵评花生（详）对比主次分明借物喻人落结构图示默默无闻地奉献最可贵评花生（详）对21依然：依旧。这篇课文是一首诗歌，主要写了春雨能促使万物生长，少年儿童在春雨中植树，绿化祖国。6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？（2）课文的第2、第5自然段浑然一体，那么中间为什么要插进第3、第4自然段，这两段是不是多余的呢？（师）这样精巧如诗的白鹭，它的色素的配合是适宜的小学语文教案篇82、品读句子，从文中优美的语句中感悟琴声的美妙。（第一次）1、朗读课文，回忆课文主要内容。（静）（动）3.必做作业是背诵《白鹭》。（三）词句教学一、选择括号里正确的字组成词语。（浇饶）水（吩粉）咐爱（暮慕）高（矮委）√√√√随堂练习依然：依旧。一、选择括号里正确的字组成词语。√√√√随堂练习22二、选词填空。居然必然1.人生道路上（）会有挫折，我们要乐观面对。2.这道题他（）做对了，太出乎意料了。居然必然二、选词填空。居然必然23谢谢大家谢谢大家24小学语文部编版五年级上册2落花生小学语文部编版五年级上册2落花生25落花生花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生荚，所以又叫落花生。根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。

(打一植物)落花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到土里长成花生26“飘在果林，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙。淋湿我的帽沿，沾湿她的花褂。”（1）自由读，书空，组词。6、通过学习本课，你从中懂得了一个什么道理？板块一：链接旧知，导入新课出示：“挖呀，挖呀，坑已经挖得很深了，还没找到匣子。他又朝左边挖，朝右边挖，仍然没找到。”1.请同学们自读课文的1—5自然段，说说从哪些地方能够让你感觉到白鹭是一首精巧的诗。画出有关语句并作批注。4.我们相信白鹭怎么看都是画，怎么读都是诗，是一首精巧的诗，让我们配着音乐合作读读这几个自然段。句式相似、节奏感强是这首诗的语言特色。要引导学生把读和悟融为一体，边读边展开想象，让学生在朗读时感受春雨细微绵密的特点，以及使万物恢复生机、充满活力的作用和小朋友把握时机，在雨中绿化祖国的行动。一切都在变西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。唐代诗人张志和《渔歌子》醒：左边是“酉”，不是“西”。(板书：奇怪的大石头)2、正确、流利地朗读课文。画面面前没有人的心是平静，没有人的心会烦躁，所有人都会感觉清澈透明，所以白鹭就是清澄，清澄就是白鹭，我们再读——“飘在果林，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼；降在池塘，唤醒青蛙。淋湿我的帽沿，沾湿她的花褂。”（二）挖木匣蒙蒙细雨雨点很细很密的小雨。这是春雨的特点。本课生字中带有三点水的字较多，可归类指导，使学生掌握这类字的写法。许地山，名赞堃，字地山，笔名落华生。生于台湾一个爱国志士家庭。许地山是中国现代著名小说家、散文家、“五四”时期新文学运动先驱者之一。主要著作有《危巢坠简》《空山灵雨》《道教史》《达衷集》《印度文学》；译著有《二十夜问》《太阳底下降》《孟加拉民间故事》等与印度文学有关的文章、书籍。作者介绍“飘在果林，点红桃花；洒在树梢，染绿柳芽；落在田野，滋润庄稼27教具：教学目标：1、让学生反复读，自读自悟。2、爱迪生的妈妈得了急性阑尾炎，需要马上做手术，但是当时光线特别暗，做手术会很危险，医生犹豫了，爸爸和爱迪生有什么表现？他当时会想些什么？心情怎样？在这种情况下，该怎么办？（1）、同学们想想，里面还会有哪些小玩意儿？小学语文教案篇8（一）让我们跟随作者走进科利亚的世界吧，请同学们认真读1-3段，画出科利亚埋木匣的句子。教学目标：5、指名用自己喜欢的音调和节凑读一读这一词语。1、指名学生上黑板听写生字。（“足足一分钟”，表明“沉默”的时间很长。孩子们面对谁知道爸爸妈妈的生日这个话题，一下子从“十分热闹”变得“沉默不语”，“所有的人”都不说话了，并且脸上流露出犯了错误的神色，这恰恰是他们可爱的地方。说他们可爱，是因为他们在觉察到自己错了之后，毫不掩饰，坦诚地流露在他们的神色之中。）2、再认读第二段，找一找其中精彩的字词，并说明原因。朗读示范

听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。点击图标即可播放教具：朗读示范听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读28一亩

吩咐榨油

榴火高矮mǔ

会认的字fēn

zhà

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ǎi

一亩吩咐榨油 mǔ

会认的字29播亩吩浇咐会写的字

mǔbōjiāofēnfù

亩产

播种

浇水

吩咐

嘱咐播亩吩浇咐会写的字mǔbōjiāofēnfù亩产播种30慕榨矮会写的字

zhàmùǎi亭tínɡ凉亭榨菜慕名低矮淡tán交谈慕榨矮会写的字zhàmùǎi亭tínɡ凉亭榨菜慕名低矮淡t31认一认便(pián)便宜(biàn)方便多音字认一认便(pián)便宜(biàn)方便多音字32吩咐：爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。成熟：植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备的阶段。分辨：辨别。体面：(相貌或样子)好看，美丽。可惜：值得惋惜。开辟：开拓发展。收获：取得成熟的农作物。口头指派或命令。词语理解吩咐：爱慕：由于喜爱或敬重而愿意接近。成熟：植物的果实等完全331.正确、流利地朗读课文，借助工具书理解生字词的意思。2.边读边勾画不理解的内容，并提出自己的问题，在书上做好标注。3.想一想：课文围绕落花生写了哪些内容？整体感知1.正确、流利地朗读课文，借助工具书理解生字词的意思。整体感34通读课文进行填空。

课文围绕“落花生”写了

、

、尝花生、

的过程。着重写了一家人过花生收获节时“

”的情景。种花生收花生议花生议花生通读课文进行填空。种花生收花生议花生议花生35

品读释疑课文围绕落花生讲了哪些事？1.第一部分：种花生、收花生。2.第二部分：母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。3.第三部分：吃花生时的议论。品读释疑36研读第三部分，弄清作者对落花生有着特殊的感情的原因，学习作者表达思想的方法。品读释疑研读第三部分，弄清作者对落花生有着特殊的感情的原因，学习作者37说一说：课文第三部分包含了几层意思？

两层意思。

第一层（3－11自然段）：议论花生的好处。

第二层（12－15自然段）：从谈花生到论人生。说一说：课文第三部分包含了几层意思？38

“爱慕”是什么意思？ 喜爱羡慕。“爱慕之心”是什么意思？心中产生喜爱羡慕之情。“爱慕”是什么意思？ 喜爱羡慕。“爱慕之心”是什么意思？39

父亲对___________产生了爱慕之心，由“______”这个词可以看出来。

花生可贵花生可贵40

父亲为什么认为花生最可贵？花生默默无闻地奉献最可贵。父亲为什么认为花生最可贵？花生默默无闻地奉献最可贵。41

父亲仅仅是说花生吗？

父亲引导孩子谈花生的目的是为了论人生，他赞美花生的品格也是为了说明做人应该做怎样的人；父亲教育孩子们要学习花生的优秀品格，注重实际，不炫耀自己，做一个对国家、对社会、对别人有用的人。

所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。父亲仅仅是说花生吗？所以你们要像花生，它虽然不好看，可是42“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲的话孩子们明白了吗？从哪儿看出来？

“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”43

按课文叙述的顺序填空，再说说其中哪部分是主要的。

种花生