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幼儿园小四班第四周区域活动计划表时间：2022年9月28日--9月30日组织：区域名称区域内容活动目标投放材料阅读区1.《自己吃饭》、《玩具要回家》、《自己的事情自己做》等绘本图书2.说一说，摆一摆1.引导幼儿爱惜绘本，轻轻翻，看完记得放回原来的位置。2.认识封面和封底，在音乐氛围中安静的一页一页翻阅图书。。绘本故事★美工区1.圆形的饼2.拓印画1．能运用对圆的认识，创作各种圆形的饼2．学会用各种材料进行拓印创作，对拓印活动感兴趣。橡皮泥瓶子盖、树叶、图形等材料操作区图形对应2.搭搭乐1．能认识圆形，根据圆形的特点一一对应。2．乐意尝试运用不同方法来表达自己的创意想法。图形对应建构区花篮各种积木、花片等，引导幼儿发挥想象搭建花篮各种建构材料若干娃娃家1.喂宝宝2.整理家务1.能将娃娃家收拾整理好，养成好习惯。2.知道自己扮演妈妈角色，并能根据妈妈角色做相应的事情。娃娃家一系列物品反思调整阅读区：《自己吃饭》、《玩具要回家》、《自己的事情自己做》等绘本图书，都蕴藏着良好的生活常规：“小朋友们都长大了，我不是小弟弟妹妹了。”“我要自己吃饭，不要爸爸妈妈喂饭，也不要妈妈喂饭。”“在家里，我还会喂弟弟吃饭，弟弟可开心啦”；“太阳回家了，我也要回家了。”“玩具也要回家，明天我们继续玩玩具”；“我在家里吃饭很乖的，爸爸妈妈把我认真吃饭的样子，拍照发给老师看了。”“幼儿园、家里我都乖的。”“我在大电视里都看到你在家认真吃饭的样子。”“我也看到了你的”；“我的小手可能干了，你看我会洗臭袜子。”“我会小手钻过山洞自己脱衣服，自己穿衣服。”阅读区成了孩子们迁移家庭生活的场所，“人人通空间”的家园共育，也成了孩子们互动分享交流源泉。美工区：通过迁移上次区域游戏经验，“圆圆的电风扇。”“圆圆的棒棒糖。”孩子们尝试去生活寻找各种形状的物体，充分地发散着自己的思维，如能运用对圆的认识，创作各种圆形的饼；学会用各种材料进行拓印创作，对拓印活动感兴趣。游戏“图形对应”、“拓印画”、“圆形的饼”等等，都渗透着形状的秘密，引发幼儿探索各种形状之间的关系。并尝试迁移生活，形状与生活、运动等等都息息相关。操作区：迁移美工区的创意经验，孩子们对生活中圆形物体有了充分感知，在此基础上，引发幼儿去分析总结圆形特点，如能认识圆形，根据圆形的特点一一对应；乐意尝试运用不同方法来表达自己的创意想法。“圆圆的物体没有角，可以滚动。”“长方形、正方形有角，滚不了。”“圆形可以滚很远，方形滚不了很远哦！”“方形站得稳，圆形站不稳，要有东西固定住才行。”娃娃家：通过迁移上次娃娃家经验和阅读区有关学习常规经验的渗透，引发幼儿很快进入到角色里，人人通空间的互动也

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