《父爱之舟》课件-部编版课件2

19父爱之舟19父爱之舟

吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代画家、油画家、美术教育家。

主要作品：油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等，个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。作者简介吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代画家、自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。初读课文自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。蚕宝宝茧子报考客栈心疼席子冤枉

恍恍惚惚

高跷

糖果偏僻纸屑

启迪

钉鞋

陪嫁毕业

缴费落榜

暑天

煮饭兼做嘲笑枕边蚕宝宝茧子报考客栈心疼席子冤枉

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煮饭兼做嘲笑枕边jiǎnzhànyuānwǎnɡhūqiāopìdíjiàjiǎobǎnɡjiān字词学习cháo蚕宝宝茧子报考客栈心疼席子蚕宝宝茧子划船比赛惚跷冤枉茧栈榜兼僻迪嫁缴嘲划船比赛惚跷冤枉茧栈榜兼僻迪嫁缴嘲宿_______宿舍sù_______一宿xiǔ

运用：李明在宿（sù）舍给我们讲了一宿（xiǔ）有关星宿（xiù）的知识。_______星宿xiù宿_______宿舍sù_______一宿xiǔ运用我会写蚕考疼席糖屑迪钉陪毕暑煮请将生字按结构分类。启枕我会写蚕考疼席糖屑迪钉陪毕暑煮请将生字按结构分类。启枕左右结构上下结构半包围结构蚕考疼席糖屑迪钉陪毕暑煮启枕左右结构上下结构半包围结构蚕考疼席糖屑迪钉陪毕暑煮启枕形容舍不得离开。神志不清、迷惘的状态。精巧细致。了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。A.恍恍惚惚B.精致C.恋恋不舍D.领略DCAB形容舍不得离开。A.恍恍惚惚B.精致DCAB有感情地朗读课文，了解课文内容。本文围绕“________”这一中心，以__________的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱。课文解读父爱梦境回忆有感情地朗读课文，了解课文内容。本文围绕“_____作者为什么采用梦境的形式回忆往事？以梦境的形式更易于抒发情感，组织情节，从而更好地表达主题。作者为什么采用梦境的形式回忆往事？以梦境的形默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景。3住客栈时，父亲因心疼“我”被臭虫咬得全身都是疙瘩想加钱换房；4父亲给“我”买热豆腐脑，替“我”糊万花筒；默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景。35大雨大雪天父亲背“我”上学；6凑钱供“我”上学，替“我”铺床；8送“我”考学，夜晚行船，轮换摇橹；9送“我”入学，为“我”缝补棉被。5大雨大雪天父亲背“我”上学；6凑钱供“我”上学，替“我”铺“小渔船”在全文中起什么作用？“小渔船”是本文的叙事线索。以此贯穿全文，把种种往事连为一体。“小渔船”在全文中起什么作用？“小渔船”是本用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点……感受到父亲对“我”的关爱用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。体现了父亲对“我”的疼爱。从中我们可以感受到父爱的伟大。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆第5自然段运用了什么描写方法？刻画出了一个怎样的父亲形象？通过对父亲背“我”上学时的穿着的细节描写，刻画出父亲的简朴形象，与上文“他平时节省到极点”相照应。字里行间流露出父爱的温情。细节描写第5自然段运用了什么描写方法？刻画出了一个怎样的父亲这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。撒娇的哭发脾气的哭打架的哭心酸的哭对比，突出“心酸的哭”给“我”带来的特殊感受。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的第6自然段中的“新滋味”指的是什么？“新滋味”指的是心酸的滋味，“我”被父亲的爱感动，心疼父亲，为父亲的艰辛感到难过、心痛。第6自然段中的“新滋味”指的是什么？“新滋味如何理解“我唯一的法宝就是考试，从未落过榜”这句话？前文提到“父亲经常说要我念好书”，“从未落过榜”体现了“我”对父亲的孝心，是一种对父爱的报答。如何理解“我唯一的法宝就是考试，从未落过榜”这句话？文中多次写到姑爹的小渔船，这样写有什么用意？文中多次写到姑爹的小渔船，意在表明是父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望。这样写，一步步紧扣主题，一步步深化主题。文中多次写到姑爹的小渔船，这样写有什么用意？……醒来，枕边一片湿。以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合，照应文章开头的“我刚刚梦醒”。委婉含蓄地表达了“我”对父亲的感激与怀念，使父爱的主题得到了进一步升华。首尾照应……醒来，枕边一片湿。以从梦中醒来、泪湿枕边课文的选材有什么特点？文章所选取的，都是些平凡小事，但却小中见大，从细微处表现出了父爱的深沉与伟大。这些事情依旧萦绕在“我”的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘！事情愈小，表现的父爱愈深。合作探究课文的选材有什么特点？文章所选取的，都是些平作者为什么以“父爱之舟”作为文章的题目？以小舟比喻父爱十分贴切，在作者的人生之路上，父爱载他渡过生活的艰难，到达理想的彼岸。作者为什么以“父爱之舟”作为文章的题目？以小梦境开篇引入回忆送“我”深沉的爱子之情换房间买豆腐脑、糊万花筒、背“我”上学凑钱寄宿、替“我”铺床送“我”考学、夜晚轮换摇橹父爱之舟结构梳理送“我”入学、为“我”缝补棉被梦醒流泪结束回忆梦境开篇引入回忆送“我”深沉的爱子之情换房间买豆腐脑、糊万花本文围绕“父爱”这一中心，以梦境回忆的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱，表现了父亲深沉的爱子之情，表达了作者对父亲的怀念和对父爱的深深感激之情。主旨概括本文围绕“父爱”这一中心，以梦境回忆的方式追叙在艰难视频欣赏：父爱短片《光之塔》拓展延伸视频欣赏：父爱短片《光之塔》拓展延伸随堂练习1.下列加点字读音有误的一组是（）A.客栈（zhàn）恍惚（hū）B.偏僻（bì）冤枉（wǎnɡ）C.榜样（bǎnɡ）嘲笑（cháo）······B随堂练习1.下列加点字读音有误的一组是（）·····“人生道路中品尝到的新滋味”，这里的“新滋味”指的是（）A“我”被父亲的爱感动，心疼父亲，为父亲的艰辛感到难过。外面的生活十分艰辛，“我”觉得很苦。“人生道路中品尝到的新滋味”，这里的“新滋味”指的是（赞美父爱的名言父亲的德行是儿子最好的遗产。——塞万提斯父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！——冰心3.拓展阅读。赞美父爱的名言3.拓展阅读。【课后习题参考答案】默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你的印象最深。参考答案：“我”的梦中出现的场景有：住客栈时，父亲因心疼“我”被臭虫咬得全身都是疙瘩想加钱换房；父亲给“我”买热豆腐脑，替“我”糊万花筒；【课后习题参考答案】默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难大雨大雪天父亲背“我”上学；凑钱供“我”上学，替“我”铺床；送“我”考学，夜晚行船，轮换摇橹；送“我”入学，为“我”缝补棉被。大雨大雪天父亲背“我”上学的场景给“我”的印象最深。大雨大雪天父亲背“我”上学；凑钱供“我”上学，替“我”铺床；读下面的句子，回答括号里的问题。

这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（“新滋味”指的是什么？）参考答案：“新滋味”指的是心酸的滋味，“我”被父亲的爱感动，心疼父亲，为父亲的艰辛感到难过、心痛。读下面的句子，回答括号里的问题。

这是我第一次真正心酸的哭，

我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？）参考答案：从这句话中，我体会到了作者对父亲的感激、怀念和深沉的爱。

我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关内容说说你的理解。参考答案：（1）“父爱之舟”把父爱与船结合起来，形象地表现了父爱对“我”早期成长的承载作用，从而揭示了文章的主题。（2）“父爱之舟”实指姑课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关内容说说你的理爹的小渔船，虚指父亲深沉的爱，以此为题，化抽象为具体。（3）“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。（4）“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，写出了父爱的伟大与深沉。爹的小渔船，虚指父亲深沉的爱，以此为题，化抽象为具体。（3）摘抄文中有关场景和细节描写的句子，并读一读。搜集描写父爱的古诗词。课后作业摘抄文中有关场景和细节描写的句子，并读一读。课后作业◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

３领悟并在习作中运用“比照”的写法。

４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆课前准备

与中国的“世界遗传”有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料。

第一课时

宽带网

◆明确任务

指名读，说一说本次资料搜集的范围。

◆交流方法

１方法展示台

你是采用什么方法搜集资料的？遇到困难是怎么克服的？

教师随机板书：

随时摘抄、剪贴、或复印；

查阅或购买书籍、杂志、碟片；

查找相关古诗；

登录网站查找；

调查访问亲朋好友；

观看有关的电视节目。

２资料展示会

展示搜集的图片、文字资料，简要谈谈搜集的过程。

３老师的建议：

（１）建立资料袋，分类收藏；

（２）组成合作小组进行收集与整理；

（３）要纠正一些不当作法。

◆课后实践

进一步搜集相关资料，为专题展示活动准备。

第二课时

口语交际

◆激情引入，揭示话题

１长城，是华夏儿女的骄傲！然而，她却正在遭受毁灭性的破坏。出示相关报道。

２你有什么感受？

板书：口语交际――保护文物

◆展开讨论，提出建议

１４－６人为一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出建议。一人主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。

２各组推荐代表在全班发言，并组织评议。教师适当板书要点，引导把建议相同或相似的归为一类。

３自由发言：由保护长城开始，交流各人了解的其他文物古迹被破坏的情况，说说怎样加以保护。

◆创设情景，模拟交际

交际过程中，教师要通过点拨、组织评议等方式引导学生把话说清楚、说具体。

◆课堂小结，表扬激励

第三、四课时

习作

◆创设情景，

１有一批外国游客专门到中国游览“中国的世界遗产”，我们要成立“导游团”评选十佳导游，大家愿意吗？

２要求：

（１）熟悉景点风光，了解有关故事，明确注意事项；

（２）写出并熟悉导游词。

◆交流资料

１你想介绍哪一处“中国的世界遗产”重点介绍什么？

２说说你最有特色的内容；

◆阅读范文，借鉴写法

教师出示一篇导游词，让学生自主发现如何写，再默读教材中的揭示语，进一步明确写法与要求。

◆自主完成习作教学后记：

◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力19父爱之舟19父爱之舟

吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代画家、油画家、美术教育家。

主要作品：油画代表作有《长江三峡》《北国风光》《小鸟天堂》《黄山松》《鲁迅的故乡》等，个人文集有《吴冠中谈艺集》《吴冠中散文选》《美丑缘》等十余种。作者简介吴冠中（1919—2010），江苏宜兴人，当代画家、自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。初读课文自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和新词。蚕宝宝茧子报考客栈心疼席子冤枉

恍恍惚惚

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暑天

煮饭兼做嘲笑枕边蚕宝宝茧子报考客栈心疼席子冤枉

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煮饭兼做嘲笑枕边jiǎnzhànyuānwǎnɡhūqiāopìdíjiàjiǎobǎnɡjiān字词学习cháo蚕宝宝茧子报考客栈心疼席子蚕宝宝茧子划船比赛惚跷冤枉茧栈榜兼僻迪嫁缴嘲划船比赛惚跷冤枉茧栈榜兼僻迪嫁缴嘲宿_______宿舍sù_______一宿xiǔ

运用：李明在宿（sù）舍给我们讲了一宿（xiǔ）有关星宿（xiù）的知识。_______星宿xiù宿_______宿舍sù_______一宿xiǔ运用我会写蚕考疼席糖屑迪钉陪毕暑煮请将生字按结构分类。启枕我会写蚕考疼席糖屑迪钉陪毕暑煮请将生字按结构分类。启枕左右结构上下结构半包围结构蚕考疼席糖屑迪钉陪毕暑煮启枕左右结构上下结构半包围结构蚕考疼席糖屑迪钉陪毕暑煮启枕形容舍不得离开。神志不清、迷惘的状态。精巧细致。了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。A.恍恍惚惚B.精致C.恋恋不舍D.领略DCAB形容舍不得离开。A.恍恍惚惚B.精致DCAB有感情地朗读课文，了解课文内容。本文围绕“________”这一中心，以__________的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱。课文解读父爱梦境回忆有感情地朗读课文，了解课文内容。本文围绕“_____作者为什么采用梦境的形式回忆往事？以梦境的形式更易于抒发情感，组织情节，从而更好地表达主题。作者为什么采用梦境的形式回忆往事？以梦境的形默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景。3住客栈时，父亲因心疼“我”被臭虫咬得全身都是疙瘩想加钱换房；4父亲给“我”买热豆腐脑，替“我”糊万花筒；默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景。35大雨大雪天父亲背“我”上学；6凑钱供“我”上学，替“我”铺床；8送“我”考学，夜晚行船，轮换摇橹；9送“我”入学，为“我”缝补棉被。5大雨大雪天父亲背“我”上学；6凑钱供“我”上学，替“我”铺“小渔船”在全文中起什么作用？“小渔船”是本文的叙事线索。以此贯穿全文，把种种往事连为一体。“小渔船”在全文中起什么作用？“小渔船”是本用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点……感受到父亲对“我”的关爱用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。体现了父亲对“我”的疼爱。从中我们可以感受到父爱的伟大。吃完粽子，父亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆第5自然段运用了什么描写方法？刻画出了一个怎样的父亲形象？通过对父亲背“我”上学时的穿着的细节描写，刻画出父亲的简朴形象，与上文“他平时节省到极点”相照应。字里行间流露出父爱的温情。细节描写第5自然段运用了什么描写方法？刻画出了一个怎样的父亲这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。撒娇的哭发脾气的哭打架的哭心酸的哭对比，突出“心酸的哭”给“我”带来的特殊感受。这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的第6自然段中的“新滋味”指的是什么？“新滋味”指的是心酸的滋味，“我”被父亲的爱感动，心疼父亲，为父亲的艰辛感到难过、心痛。第6自然段中的“新滋味”指的是什么？“新滋味如何理解“我唯一的法宝就是考试，从未落过榜”这句话？前文提到“父亲经常说要我念好书”，“从未落过榜”体现了“我”对父亲的孝心，是一种对父爱的报答。如何理解“我唯一的法宝就是考试，从未落过榜”这句话？文中多次写到姑爹的小渔船，这样写有什么用意？文中多次写到姑爹的小渔船，意在表明是父亲摇着姑爹的小渔船把“我”带到一个个人生的驿站，这条船承载了父亲无尽的期望。这样写，一步步紧扣主题，一步步深化主题。文中多次写到姑爹的小渔船，这样写有什么用意？……醒来，枕边一片湿。以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合，照应文章开头的“我刚刚梦醒”。委婉含蓄地表达了“我”对父亲的感激与怀念，使父爱的主题得到了进一步升华。首尾照应……醒来，枕边一片湿。以从梦中醒来、泪湿枕边课文的选材有什么特点？文章所选取的，都是些平凡小事，但却小中见大，从细微处表现出了父爱的深沉与伟大。这些事情依旧萦绕在“我”的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘！事情愈小，表现的父爱愈深。合作探究课文的选材有什么特点？文章所选取的，都是些平作者为什么以“父爱之舟”作为文章的题目？以小舟比喻父爱十分贴切，在作者的人生之路上，父爱载他渡过生活的艰难，到达理想的彼岸。作者为什么以“父爱之舟”作为文章的题目？以小梦境开篇引入回忆送“我”深沉的爱子之情换房间买豆腐脑、糊万花筒、背“我”上学凑钱寄宿、替“我”铺床送“我”考学、夜晚轮换摇橹父爱之舟结构梳理送“我”入学、为“我”缝补棉被梦醒流泪结束回忆梦境开篇引入回忆送“我”深沉的爱子之情换房间买豆腐脑、糊万花本文围绕“父爱”这一中心，以梦境回忆的方式追叙在艰难求学的经历中父亲对自己的关爱，表现了父亲深沉的爱子之情，表达了作者对父亲的怀念和对父爱的深深感激之情。主旨概括本文围绕“父爱”这一中心，以梦境回忆的方式追叙在艰难视频欣赏：父爱短片《光之塔》拓展延伸视频欣赏：父爱短片《光之塔》拓展延伸随堂练习1.下列加点字读音有误的一组是（）A.客栈（zhàn）恍惚（hū）B.偏僻（bì）冤枉（wǎnɡ）C.榜样（bǎnɡ）嘲笑（cháo）······B随堂练习1.下列加点字读音有误的一组是（）·····“人生道路中品尝到的新滋味”，这里的“新滋味”指的是（）A“我”被父亲的爱感动，心疼父亲，为父亲的艰辛感到难过。外面的生活十分艰辛，“我”觉得很苦。“人生道路中品尝到的新滋味”，这里的“新滋味”指的是（赞美父爱的名言父亲的德行是儿子最好的遗产。——塞万提斯父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！——冰心3.拓展阅读。赞美父爱的名言3.拓展阅读。【课后习题参考答案】默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你的印象最深。参考答案：“我”的梦中出现的场景有：住客栈时，父亲因心疼“我”被臭虫咬得全身都是疙瘩想加钱换房；父亲给“我”买热豆腐脑，替“我”糊万花筒；【课后习题参考答案】默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难大雨大雪天父亲背“我”上学；凑钱供“我”上学，替“我”铺床；送“我”考学，夜晚行船，轮换摇橹；送“我”入学，为“我”缝补棉被。大雨大雪天父亲背“我”上学的场景给“我”的印象最深。大雨大雪天父亲背“我”上学；凑钱供“我”上学，替“我”铺床；读下面的句子，回答括号里的问题。

这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。（“新滋味”指的是什么？）参考答案：“新滋味”指的是心酸的滋味，“我”被父亲的爱感动，心疼父亲，为父亲的艰辛感到难过、心痛。读下面的句子，回答括号里的问题。

这是我第一次真正心酸的哭，

我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！（从这句话中，你体会到了作者对父亲怎样的情感？）参考答案：从这句话中，我体会到了作者对父亲的感激、怀念和深沉的爱。

我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关内容说说你的理解。参考答案：（1）“父爱之舟”把父爱与船结合起来，形象地表现了父爱对“我”早期成长的承载作用，从而揭示了文章的主题。（2）“父爱之舟”实指姑课文为什么以“父爱之舟”为题？从课文中找出相关内容说说你的理爹的小渔船，虚指父亲深沉的爱，以此为题，化抽象为具体。（3）“父爱之舟”是全文的线索，父亲总是以此舟送“我”读书、考学，此舟在文中反复出现，串联起全文内容。（4）“父爱之舟”情感内涵丰富，以此为题，写出了父爱的伟大与深沉。爹的小渔船，虚指父亲深沉的爱，以此为题，化抽象为具体。（3）摘抄文中有关场景和细节描写的句子，并读一读。搜集描写父爱的古诗词。课后作业摘抄文中有关场景和细节描写的句子，并读一读。课后作业◆学习目标

１以“保护文物”为题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

２学写介绍“世界遗产”的导游词，提高书面与口头表达能力。

３领悟并在习作中运用“比照”的写法。

４背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

◆课