第四课文化的继承性与文化发展

第四课文化的继承性与文化发展第二框文化在继承中发展陕师大锦园中学吕志荣一、课标的具体要求理解传媒技术的进步，以及教育和学习方式的变革对文化传承具有深刻的影响。联系具体事例，说明应如何正确继承、发展传统文化；结合自己的体会，谈谈教育在文化传承中的作用。二、具体教学目标1.知识目标（1）文化继承与文化发展的关系（2）识记影响文化发展的因素（3）理解教育在文化发展中作用2.能力目标（1）培养学生用辩证的观点分析、理解文化继承与发展的关系等问题的能力（2）提高学生自主学习、合作学习和初步探究学习的能力3.情感、态度与价值观目标（1）帮助学生充分认识中华传统文化在现实生活中的作用和意义（2）增强中华文化的自豪感三、教学重点与难点1.重点：（1）文化的继承与发展的关系（2）影响文化发展的因素（3）教育在文化传承中的作用2.难点：（1）文化的继承与发展的关系（2）教育在文化传承中的作用四、教学方法与手段案例法、讲授法、情感体验法、合作学习法、讨论法五、课时安排1课时六、教学过程【新课导入】在第四课的第一框中我们一起学习了传统文化的继承，知道了要对传统文化中精华的部分加以继承，例如传统习俗、传统建筑、传统文艺和传统思想等等。取其精华去其糟粕，批判继承古为今用说的也是我们继承传统文化时的正确态度，可是对于一个国家和民族而言，只用对自己祖先的文化进行继承就够了吗？当然不是，我们还要在继承的基础上加以发展，创造出适合本时代的优秀文化！所以，今天就让我们一起在第四课文化的继承性与文化发展中学习其中的第二框题：文化在继承中发展。【新课讲授】过渡：再以中国乐坛上的中国风为例，来突破本堂课的第一个重点和难点问题。活动一：继承与发展的关系教师讲述：众所周知，中国乐坛在21世纪初期，开始流行起了一股中国风，男歌手的代表当然是周杰伦，他的很多首作品就是例证，其中既借用了中国古代的很多传统文化，却又经过重新整合，创造出一种新的歌曲风格；而在女歌手方面，我们不得不提女子十二乐坊。女子十二乐坊其实是由十三个青春靓丽的女孩组成，她们手拿着中国传统的古筝、琵琶、二胡等民族乐器，却又着装现代，把很多中国的民族音乐演绎出了一种新的时尚风格，令人耳目一新。设问：周杰伦和女子十二乐坊的成功之处不得不提她们对中国传统文化的合理继承。但是，他们只是把中国的传统文化照搬过来的吗？（不是的，他们不但继承了传统文化，而且还对传统文化进行了改造、创新和发展）过渡：所以，老师的第一个重点问题就是：请你透过周杰伦和女子十二乐坊对传统文化的继承和改造，思考一下：文化继承与文化发展是一种什么的关系？是不是先要继承，然后是发展？教师组织安排学生进行小组讨论，四人一组，限时2分钟。小结：虽说是进行文化继承，但也并不是原封不动地承袭传统文化，而是要有所淘汰、有所发扬，从而使文化得到发展。就像周杰伦和女子十二乐坊，他们都是在文化继承的过程之中就进行了改造，也就是进行了新的发展；同样的道理，他们在发展文化的同时也就继承了文化。所以，我们说，文化继承与文化发展之间不分先后，继承与发展是同一过程的两个方面。过渡：让我们来写下这第一条笔记。1.文化继承与文化发展之间的关系（1）是什么？①继承是发展的必要前提，发展是继承的必要要求②继承与发展，是同一过程的两个方面过渡：为了检验大家对文化继承与文化发展的关系是否真正理解，老师要给大家出个难题，谁能列举一下文化在继承中发展的事例？（学生单独回答）小结：从私塾热到国学班，从易中天的品三国到于丹说论语，从学术超男到文化超女，从传统建筑保护到祭奠孔子大会等这些都是传统文化进行创造性继承的具体表现形式，这不仅有利于提高整个国民素质，更有利于增强整个中华民族的认同感和凝聚力。转折：但是与之相反，也有一些现象令我们深思。例如，汉语学习，内冷外热；汉语知识比赛，中国学生居然不如外国留学生；京剧道具保存最好的，竟然是日本的京剧爱好者；中国的传统节日“端午节”被韩国注册等等。这些现象又给了我们什么启示呢？（必须正确处理文化继承与发展的关系，将我们五千年的优秀传统文化发扬光大！）过渡：那么具体到底应当如何正确处理文化继承与发展之间的关系呢？（2）如何正确处理文化继承与发展的关系？①要在继承的基础上发展，在发展的过程中继承②要批判继承传统文化，不断推陈出新，革故鼎新③这样我们就能够作出正确的文化选择，成为自觉的文化传承者和享有者过渡：文化继承与文化发展之间是这样一种辩证统一的关系，这也启示我们应当正确处理文化继承与文化发展之间的这种关系。但是，文化的发展还会受到其他很多因素的影响。这些影响文化发展的重要因素有哪些呢？这是我们今天需要重点探讨的第二大问题。活动二：影响文化发展的因素2.影响文化发展的重要因素有哪些？环节1：以服装的演变为例。封建时代对服饰有着严格的等级标准。例如黄色和龙的图案只得皇帝一人使用；我国的中华民国时期，统一规定男子的礼服是中山装，女子的礼服是旗袍；建国初期，人们的服饰颜色和款式更是单一，都基本上是统一的灰色和军装的那种样式。设问：但是现代社会呢？人们的服饰还是被这限制那规定的吗？还是像以前那么单调吗？（不是，款式多样，色彩丰富）设问：由此，你发现通过这个服饰的变化，体现了什么因素对文化的影响？（社会制度）奴隶社会时，奴隶们必须终生劳作，他们就是主人的附属品，这种文化是什么消失的？当封建社会取代奴隶社会之时才得以消失。而在封建时代，封建的三纲五常是当时社会的主流。那么请问，封建文化又是什么时候消失的呢？当封建社会被资本主义社会取代时，封建文化才逐渐退出历史舞台。设问：这个规律也再次向大家证明，是什么影响了文化的发展与变迁呢？（社会制度）过渡：这是影响文化发展的第一个重要因素。（1）社会制度发生新旧更替时，会有力地促进文化的进步。环节2：过渡：此外，我们在之前的课程中也曾学到过，现代社会中文化的传播速度为什么会如此迅速？传播的范围又为什么会扩展到全世界的每个地方？（得益于现代传媒的发展，例如电脑、电视、网络等）小结：这也就是科学技术的进步，推动了文化的发展。这是影响文化发展的第二大因素。（2）科学技术的进步，是促进经济发展的重要因素，也是推动文化发展的重要因素。过渡：谁还能举出科学技术的进步会对文化产生影响的实例呢？（学生举例：造纸术、印刷术、现代信息技术等）教师举例论证：我们都知道功夫熊猫这部电影，虽然是外国人拍的电影，但是里面有很多中国传统文化的要素。《功夫熊猫》短短3天征服了130万观众，票房收入累计上万亿元。为什么一个外国公司能在一个中国题材上夺得先机？这个外国导演斯蒂文森是怎么了解我们中国文化的呢？他自己是这样说的：“我没有到过中国，所有关于中国的知识都是通过互联网了解的，而且都查了两遍。可以说，我们的电影哪怕一帧一帧地放都不会找出任何错误。”小结：这些所有的例子都向我们证明了科学技术不仅是第一生产力，也是推动文化发展的重要因素。环节3：过渡：学习历史我们都知道，每次社会制度的变革，其背后往往充满着复杂的思想交锋。例如，欧洲的文艺复兴打破了中世纪欧洲神学的精神枷锁，为近代资本主义的发展奠定了思想基础；法国的启蒙运动宣扬用理性和自然之光启蒙黑暗，开创了近代哲学和科学的崭新世纪。设问：大家知道我们中国的历史上有哪些著名的思想运动吗？小结：百家争鸣和新文化运动。百家争鸣推动了我国由奴隶社会步入封建社会，而新文化运动则促进了我国从半殖民地半封建社会向社会主义社会的过渡。追问：这些著名的思想运动都仅仅只是促进了社会制度的变革吗？它们对文化的发展有没有作用呢？小结：且不说思想运动本身就是文化的基本形式之一，更何况这些思想运动也会促进文学、艺术、科技和哲学等方面的发展。所以，我们说影响文化发展第三大因素就是思想运动。（3）思想运动往往催生社会变革，促进文化发展。过渡：除了社会制度、科学技术和思想运动会影响文化的发展之外，还有什么因素呢？其实就是我们正在做的这件事情，教育。这是影响文化发展的第四大因素！（4）教育也是影响文化发展的重要因素过渡：现在让我们来回顾一下，影响文化发展的因素主要有哪些呢？（以背诵的方式带领学生一起复习四个因素）转折：但是，如果有人问你影响文化发展的根本性因素是什么？或者是文化发展的决定性因素是什么呢？同学们想一想，该如何作答？提示：文化归根到底是由什么决定的？（经济）小结：所以，我们在此还要补充上第五点：社会经济发展水平是影响文化发展的决定性因素。（5）社会经济发展水平是影响文化发展的决定性因素/生产力与生产关系的矛盾运动，决定着文化的发展方向。提示：我们还要有这样一种意识，这五个因素之中，哪些是促进文化发展的内部因素？哪些又是影响文化发展的内部因素？（经济与社会制度是外部因素；科学技术、思想运动和教育是文化自身内部的因素）过渡：刚刚说到教育也是影响文化发展的重要因素，但是我们并没有详细讨论教育在文化发展与传承中到底会发挥哪些作用。3.教育在文化传承中起到了哪些重要作用？活动三：教育在文化传承中过渡：接下来，就让我们从中国古代的私塾开始探讨这个问题。请看教材P47的图片及其文字介绍。设问：在你看来，上述教育方式各有什么特点？不同的教育方式对文化传承具有哪些影响？小结：下面我们来对比一下三种方式的共性和区别。共性在于它们的功能是一样的，都是人类特有的传承文化的活动。但是，随着教育方式的变革，教育的影响范围越来越大，教育方式也越来越规范，因而教育在文化传承中的作用越来越重要。过渡：为此，我们把教育在文化传承中的作用总结如下，请看教材P46