部编版九年级语文下册第五单元任务二准备与排练教学设计

部编版九年级语文下册第五单元任务二：准备与排练教学设计

教学目标

1.回顾话剧相关知识，巩固学习成果。

2.选择剧本，准备排练。

3.了解排练的相关事宜，并付诸实践。

4.在活动中培养学生对话剧的兴趣与爱好。

教学重点

了解排练的相关事宜，并付诸实践。

教学难点

在活动中培养学生对话剧的兴趣与爱好。

课时安排

1课时

教学过程

一、新课导入

"台上一分钟，台下十年功'。台上的精彩表现，来自台下精心的排练。今天，就让我们一起准备一场精彩的表演吧!

二、旧知回顾

1.什么是话剧?

话剧是以对话和动作为主要表现手段的戏剧，欧洲各国通称戏剧。中国早期话剧产生于1907年，当时称"新剧'或"文明戏'，但新剧于辛亥革命之后逐渐衰落。五四运动后，欧洲戏剧传入中国，中国现代话剧兴起，当时称"爱美剧'"白话剧'或"真新剧'，1928年由戏剧家洪深提议定名"话剧'与传统舞台剧、戏曲相区别，话剧主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白，但可以使用少量音乐、歌唱等。

2.话剧有什么特点?

(1)舞台性

古今中外的话剧演出都是借助于舞台完成的，舞台有各种样式，目的有二：一利演员表

演剧情，一利观众从各个角度欣赏。

(2)直观性

话剧首先是通过演员的姿态、动作、对话、独白等表演，直接作用于观众的视觉和听觉;

再用化妆、服饰等手段进行人物造型，使观众能直接观赏到剧中人物形象的外貌特征。

(3)综合性

话剧是一种综合性的艺术，其特点是与在舞台塑造具体艺术形象、向观众直接展现社会生活情景的需要和适应的。

(4)对话性

话剧区别于其他剧种的特点是通过大量的舞台对话展现剧情、塑造人物和表达主题的。

其中有人物独白，有观众对话，在特定的时间、空间内完成戏剧内容。

三、准备环节

那么，我们该如何进行一次成功的演出呢?请同学们阅读教材，用自己的话说一说大致环节。

1.选定剧本，搜集资料

可以选择本单元提供的剧本，也可以另外自选。可以选择整幕、整场的剧本，也可选择一个片段。选定剧本后自主搜集赏析研究剧本的文章书籍专业剧团演出的视频、图片、资料等，以备参考。

2.分工准备，认真彩排

(1)导演要仔细阅读剧本和相关材料，深入理解剧本的主题，并对演出做出整体设计，与演员交流自己对人物形象的认识，帮助演员不断调整改进在舞台上的表现，可以试着写一写导演手记，整合自己的思考。

(2)演员要背诵台词熟悉有关的舞台说明。通过想象进入角色，不断深化对自己所扮演角色的理解。参考专业演员的表演视频，设想自己表演时的动作、神态、语气、语调。

听取导演和其他演员的意见，提高表演水平。可以用排练日记的方式记录自己的理解，塑造人物的过程和体会。

(3)剧务要参考相关资料，结合实际情况准备演出时的服装、道具(布景可以制作成课件也可以在黑板上绘制粉笔画)配乐等。有些剧本没有详细说明布景剧务可以自行设计并画出草图。

(4)温馨提示：

①面向观众。排演时，应设想观众的位置，并根据观众的方位调整演员的位置。

②台词熟练度。一场话剧的好坏以台词的熟练度为基础。

③肢体语言的表达。排演过程中，我们还应该注意演员的肢体语言

④音乐的契合。选择适合的背景音乐，用以调节话剧的氛围。同时，应注意音量的控制，不可压盖演员的声音。

⑤演员声音控制。保证自己的声音能够让观众听到，同时要表达感情。

⑥服装与道具。选择适当的服装与道具。

3.反复合练，准