关于小学英语五年级上册教案3500字精选

-12-关于小学英语五年级上册教案3500字精选

小学英语五年级上册教案。

教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。课堂是教师安身立命之本，教案更是必要的手段。教案可以使课堂上的教学内容变得更加有规律性。教案如何才能够让学生们更容易吸收？下面是编辑为大家整理的“关于小学英语五年级上册教案”，请阅读后分享你的朋友！

关于小学英语五年级上册教案篇4

各位评委老师早好！

今天我说课的内容是人教精通版五年级上册Unit3Myfatherisateacher的第一个课时lesson13。我将从说教材、说教学目标和教学重难点、说教法和学法及说教学过程四个方面来和大家谈一谈我的理解，分析和设计。

本课所在的单元主题是谈论有关家人职业的话题。话题具有真实性和生活化，学生对这个话题感兴趣、有话可说。本课是Tom的独白，他向我们介绍的是他自己和他的家庭情况。学生们通过这个语篇，学习如何介绍家庭成员。

本课是这个单元的第一课时，纵观整个单元乃至整个小学英语教学阶段，本课的教学都起到了承前启后的作用。首先，整个单元的后续学习都是围绕第一课时的内容展开的，是本课话题的一个拓展和深入。再次，从整个小学英语来看，三四两个年级的教学中，有家人以及职业的学习。到了本课时，可以将以前的内容进行复现和运用，是以承前。到了六年级，将更深一步的学习家人的职业的表述，将用到第三人称的表述，本课时的学习，恰恰为后续的学习搭好了桥梁，是以启后。

由于学生们只有两年英语基础，英语水平不能说很好，但是，五年级的学生对学习英语有持续的爱好和兴趣，能用简单的英语相互问候，交换有关个人、家庭和朋友的简单信息，在学习中乐于参与，积极合作，因此我设计了符合他们水平的教学活动，并注意不断的在活动之间搭设台阶，给学生“拐杖”，鼓励他们积极参与，主动交流。

本课谈论有关家人职业的话题，关于这个话题，学生有一些相关的语言储备如三年级下册Uint3Thisismyfather中学到的介绍自己的家人。经过四年级上册Unit1Thisismynewfriend的学习，已经能询问并回答家庭成员的组成以及职业。为丰富学生的语言表达，我又补充了一些学生熟悉的描述人物外貌的说法，为最后的语言输出埋好伏笔。

依据《英语课程标准》中对二级目标的详细规定，结合本课的内容和学生现有的认知水平，确定以下教学目标。

1、能够正确地听、说、认读以表示职业的单词writersinger

2、能熟练掌握句型：Hereisapictureofmyfamily.

Thisismyfather.Hesawriter.

Thisismymother,Shesasinger.

并能在不同情境中替换使用。

1、能朗读并理解本语篇的内容。

2、能综合运用已知的句型向别人介绍自己的家人的职业。

【情感与态度目标】：

1、通过本单元的学习，培养热爱家庭、善待家人的好品质。

2、能够进一步提高对英语学习的热情。积极主动地参与课堂活动，大胆开口。

Thisismymother，Shesasinger.

并能综合运用已学的句型谈论和介绍自己家人的职业。

难点：能够在真实情景中综合运用所学语言介绍家人的职业。我创设了一系列的真实语言情景，通过不同层次、由易到难的操练活动层层递进实践语言，帮助学生逐步实现语言的综合真实运用。

【说教法和学法】：

一、教法：

根据课标要求以及学生的年龄特点和认知水平，我在本节课中主要采用了情景教学、多媒体教学、任务型学习和游戏的教学方式，始终围绕家人职业这一主题，由教师的家人、Tom的家人，学生的家人这一系列语言情景设计多样化的课堂活动，激发学生的学习兴趣，参与语言实践，引导学生快速阅读，获取重点信息，借助课件呈现新知，渗透阅读策略及习惯，创设情境，训练综合运用语言能力，力求实现我的教学目标。

2.学法：

学的目的不是知识的积累而是发展思维。在教学中，我注意指导学生养成良好的英语学习习惯，培养学习策略。学生可以根据听读，快读，细读，朗读等形式，完成任务，获取一定的阅读策略，内化习得的语言，并达到学以致用的目的，发展听说读写的综合能力。

【教学准备】：

1、准备本课的卡片和ppt。

2、让学生准备全家福的照片。

【说教学过程】：

TeachingSteps:

1.Warming—up

(1)Singasong:FATHERANDMOTHER

Thenchangewords:Brotherandsister

(2)Playagame:

LetSslookatPowerPointandguessWHATARETHEY?

【设计意图】(ToarousetheinterestsoflearningEnglish,Ichoosesingingandplayingagametoattractthestudents.)

Step2:Presentations

(1)LookatthephotofrommyfamilyandlettheSsaskquestionsaboutmyfamily.

eg:Whatdoesyourfather/motherdo?Howoldareyou?…

Thentheteacherwillintroduceherfamily.Tolearntwokeysentences

（2）ShowTom’sfamilyphotototheSsandletthemasksomequestionsabouthisfamily.ThenlettheSsanswerquestionsandputwordcardsontheblackboard.

eg:HowoldisTom?Whatclassishein?

Whatdoeshisfather/motherdo?…【设计意图】(Inthispart,thestudentsshouldlistentothetapewithquestions.Itisagoodwaywithfunctionofestablishingthegoodlisteninghabit,whichmeans,thestudentscantrytogetthepointofthetextbetweenlines.Withtheteacher’shelp,thestudentscanunderstandthetexteasily;meanwhile,theycangraduallyformthegoodhabitofstudyinginanactiveway.)

（3）Fillintheform

Listenandreadagain,letSsfillintheformandanswerthequestions.

【设计意图】(Inthispart,thestudentswillbedividedintogroups.Teamworkwillhelpthemunderstandthepassage.)

（4）Readthepassageagain

LetSsreadthewordcardsontheblackboardandrepeatthetext.

【设计意图】(Inthispart,thestudentsshallretellthetextbyjointtheinformation-pointstogether.Thispartcanarousetheinterestsoflanguagelearningaswellasconsolidatingthelanguagepoints,theyhavejustlearnt.)

（5）Groupwork:Fillintheblank

SixSsinonegroup.Theywillfillintheblankwiththewords.ThenletSsreadit.

【设计意图】(Inthispart,thestudentsshouldworkingroupstounderstandwhatisco-operationandhelpthemkeeptheinterestsoflanguagelearning.)

（6）Readtext

【设计意图】(Thestudentswillconsolidatewhattheyhavelearntbyreadingitaltogether.)

（7）AdditionalActivities

SixSswillactasonefamily.Onestudentwillgiveorders,otherSswillactthem.

【设计意图】(ThispartwillarousethestudyinginterestsbycreatingtherealsituationthattheSsknowabout.Bydoingthis,theSswillbeencouragedtospeakout.Thenthelanguageskillsofspeakingwillbetrainedandenhanced.

(8)Emotionaleducation

Letthestudentsknowthequalificationsandcharacteristicsof“lovingyourfamily,treatingthemwell”.

Step3:Homework

Introduceyourfamilytoyourfriends.

Lesson13

Hereisapictureofmyfamily.

Thisismyfather.He’sawriter.

Thisismymother.She’sasinger.

Thekeypurposeofthislesson

Thekeypurposeofthislessonistohelpthestudentsunderstandandusethesentencesof“Thisismyfather.Heisateacher.Thisismymother,sheisatailor.”Also,helpthemusethesesentencestotalkaboutthejobsoftheirfamilymember’s,andintroducetheirfamilymemberstootherpeople.

Theteachingdifficultyofthislesson

Theteachingdifficultyofthislessonishowtojointtheteachingpointswiththerealsituation.Idesignedaseriesofreal-lifelanguageusesituationssothatthestudentscanpracticethesentencesstepbystepandacquiretheuseofthesesentencesinanaturalway.

关于小学英语五年级上册教案篇5

一、学习目标

1.Newwords:cookhelpplantflowerswatergoforawalk

2Drills:Whatdoesheliketodo?Helikesto…

二、重难点重点

掌握动词单数第三人称的用法

熟读课文，流利会话

三、学习内容

1.填字母构成单词

w______kw______kd___ct___r

h___sp___t___ln______sedr___ve

2.看例句完成句子

(1)医生在医院上班→Adoctorworksatahospital.

(2)农夫在农场工作→

(3)教师在学校上班→

(4)我步行去上学→

(5)我爸爸开车去上班→

3.合作探究，归纳展示。英译汉

1.goforawalk2.waterflowers

3.plantflowers4.goshopping

5.cook6.helphim

四、达标检测回答问题

1.Whatdoesyourgrandfatherliketodo?

2.Whatdoesyourgrandmotherliketodo?

3.Whatdoesyourfatherliketodo?

4.Whatdoesyourmotherliketodo?

5.WhatdoesauntMeipingliketodo?

6.WhatdoesuncleDachaoliketodo?

关于小学英语五年级上册教案篇6

教学内容分析：

第九模块主要话题是”LettersfromAbord.”谈论大明收到两封国外来信。我所设计的这一课时，主要围绕大明收到一封来自英国的信件展开学习。在信中主要描述Amy,Sam,Lingling去英国剧院看表演的经过，以过去时态为主。

该单元是本册中一般过去时态的集中体现，也是对前面学过的一般过去时态的再次呈现，不但复习、巩固了旧知识，同时也提高语言综合运用能力。此外通过本单元的学习，学生能更多的了解西方国家的文化。

学生学习情况分析：

由于学生已经在第四册、第五册陆续学习了一般过去时态，因此学生对本课要学习的知识点并不陌生，而且本课讲述的内容比较有趣，学生学起来兴趣还是蛮高的。但由于汉语没有动词时态上的变化，学生要掌握好过去时态，特别是不规则动词的过去式有一定难度。

设计理念：

1、以兴趣为导向，开展丰富教学活动

众所周知“兴趣是的老师”，只有开展丰富多彩的教学活动，才能寓教于乐，激发学生的学习兴趣，变学生的被动学习为主动学习。因此课伊始的我设计了Isay,Yousay活动课前热身;课中创设各种不同情景，让学生在仿真实的情景中学习;课尾声我设计了给老师发E-mail活动。学生学习热情高涨，课堂气氛活跃，课堂充满乐趣，从而激发了学生学习英语的兴趣。

2、充分运用多媒体课件，让学生在仿真实的情景中体验、感知。

《英语课程标准》提倡教师要充分利用现代教育技术，开发英语学习资源，提高教学效果。因此，在设计本课的教学时，为了让学生更好地理解课文，我根据教学实际制作了画面生动、图文并茂的课件，让学生通过直观的感知、体验，更好地理解课文，并且留下深刻的印象。

3、面向全体学生，体现差异教学。