中学体育学期教学心得体会

中学体育学期教学心得体会第1篇：中学体育教学心得体会中学体育教学心得体会中学体育教学心得体会体育教学是教与学的过程，是老师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程，是老师的教与学生的学的和谐统一，是师生交往、乐观互动、合作创新与进步的过程。体育教学有别于其他学科的显著特点是在教学的全过程中，教与练习必须密切结合，老师与学生接触频繁，且须配合默契，因此，师生在教学过程中感情是否融洽，就显得十分重要。以下是笔我结合这几年来体育教学工作的体会点滴。一、老师必须带着爱心去上课，并把这种感情体现在行动上老师良好的感情能唤起学生感情共鸣，使师生感情融洽相互信任,教学气氛活跃，从而更好地完成教学任务。因此，带着爱心去上课。老师处处关怀、爱惜学生，只要我们在教学中多些微笑，多些表扬，表现出老师爱的真情，就会改变过去怕体育老师是因为体育老师“凶〃的现象，以自身的人格力量去感染和教育学生，“感人心者，莫过乎情。〃寓情于教，以情动人是教学过程中体育老师常用的教学方法之一，体育教学是老师教学生学的双向活动，也是师生之间通过活动进行情感、爱好、能力的心理沟通。爱是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、平等、和谐的氛围之中，学生才能直言面对老师，大胆地投人学习之中，去体验、去完成教学任务。比如:上课时一律的。在示范讲解的教学过程中，某一适当的环节（学生练习过程对这方面显示需要的时刻）再向学生提示，肯定效果大不相同。老师如果把握好这个时机，能使学生对教材有更快更深的认识和理解，或者说能起至『‘画龙点睛〃的作用。课堂气氛活跃，学生学习情绪高涨，说明学生对教材产生了爱好，但在由感性知识转变为理性知识的过程中（也就是一次又一次的练习过程中）有些人尝到甜头，有些人却吃到苦头。老师应该看准这个时机，有意识地强调动作要领,提出重点难点，指出易犯错误及纠正方法，必要时选出几个学生进行演练讲解，既有利于加深理解,提高认识，又是理想的课间情绪调整，有利于清醒头脑，达到加强后半段的练习效果。四、做到关注各体差异学生的体能之间有差别，爱好爱好不相同，接受的程度也就不相同。因此，在练习过程中，各种心理动态无不尽情显现：有人兴致勃勃，有人马马虎虎，有人愁眉不展......老师教学中应细心观察，不能忽视各种心理动态。只有这样，才能了解学生的学习情绪，有的放矢的进行不同类型的要求与辅导，鼓舞好的更上层楼，消除后进者的心理障碍，想办法帮他们树立斗志和信心，使教学顺利进行。总之，我认为在体育或其他学科的教学中，重视学生心理因素的培育与利用，在现代化的教学改革中无疑是一门重要的课题。体育教学心得体会3学会常常反思是青年老师成长过程中一条必由之路。反思就是指体育老师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题，以促进自身能力的提高。1、教学目标是否达成。新体育课程所追求的是对学生的完整教育，而不仅仅是传授运动知识和技能。体育教学的目的是促进学生通过体育学习和活动得到全面进展，其真正意义不仅仅局限于教给学生某些运动知识和技能，更重要的是通过体育教学，使学生学会体育学习和评价，形成运动爱好和专长，形成乐观开朗的生活态度。好的体育课堂教学甚至能使学生一生受益。2、教案内容是否合理。学生的体育学习爱好主要体现在喜欢体育与健康课和主动参加体育活动的程度上。在以往的体育课堂教学中,青年老师关注的是教学能力是否得到充分表现，很少考虑应如何激发学生的体育学习爱好和乐观性。体育课程是一门以身体活动为主要手段、以增进学生健康为主要目的的课程。可以这样认为，一切对学生健康有利的教学内容都可以纳入选择范围，这样可使体育课程的教学内容更加丰富多彩。那些学生一辈子不会使用，且对健康无多大益处，尽管已沿袭了几十年的活动内容，完全可以不被选择。3、教学主体是否突出。传统上，对一堂体育课的评价首先是看教学目标是否明确、内容安排是否合理、教学组织是否严密、声音是否洪亮有力、哨音是否富有节奏感、讲解是否清楚、动作示范是否准确……作为一名体育老师，做好这些方面似乎无可非议。然而，这样的体育课学生究竟学到什么？体验到什么？学生的主体地位如何在这样的体育中得以体现？新课程的体育老师的课堂教学评价十分重视学生的情感体验。如果学生被动地应付体育与健康课，那么，只能将这样的课堂教学看作是失败的教学4、运动参加是否突出。根据现代教育教学的理念，即使体育老师在一堂课中表演得再充分、再出色，这样的体育与健康课也不能称之为好课。面对全体学生，全面进展学生是新课标明确要求的。我们的日常教学必须遵循这一要求，充分调动每个学生参加的主体意识。学生不仅在课堂上要乐观主动地参加练习活动，而且要把参加的触角审到老师对课的备课过程，包括教学内容的选择，课程资源的开发,教学目标的确立，信息渠道的拓展，以及教学方法、活动方式、组织形式拟定等，从而真正将参加的多样性与过程性转化为可信的现实行为。通过参加唤醒学生的主体意识，激发学生学习爱好与探索欲望;通过参加体验情感，磨练意志，丰富心理，体验合作；通过参加发现、形成、运用、验证、延伸某方面的体育知识、健身方法、运动技能;通过参加生成制造契机，激发创新灵感，提升教学境界等。5、教学评价是否合理。由于新体育课程强调以“健康第一〃为指导思想，课程目标也是直指学生整体健康水平的提高，因此对课堂教学的评价应看课程设计、教学方案和计划的制定、教学内容的选取、教学评价等方面是否体现〃健康第一〃的指导思想，是否有效地促进学生身心健康进展。我们应通过正确合理的体育与健康课堂教学评价来促进体育老师的进步和进展。既可由老师总结归纳，也可让学生谈心得体会；既要进行整体性评价，也要进行个体性分析；既要有参加过程得失的查检（过程性评价），也要有参加结果等级的评定（终结性评价）。师生间互相反馈评价信息，不断促进参加行为的优化。体育教学心得体会4这学期的体育工作已经结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下：一、教学工作。我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培育。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育老师真正实现精讲多练，为体育教学讨论科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。二、两操工作。在开学初我重点抓了广播操，因为学生是刚升初一，有些小学部交这套新的广播体操，所以有大部分学生对这套新广播操有些陌生,如不及时抓紧学习，不抓紧矫正，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培育学生重视做操、自觉做操、坚持做操、仔细做操的良好习惯。第二，体育老师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求老师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到了学校领导和班主任的大力支持。所以，广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，我们体育组希望所有老师都能以身作则，跟学生一起仔细的做操，给学生起到了示范作用。我作为体育老师，对体育课和业余训练工作的重要性有足够的认识，不自轻自贱，为培育德、智、体、美、劳全面进展的人才，为增强学生体质做出应有的贡献，这样才无愧于我们的事业和责任。有吃苦奉献精神。体育训练工作既是脑力劳动，又是体力劳动，工作时间长，体力消耗大，没有顽强的吃苦精神和无私奉献精神是不行的。要不断充实自己，要善于积累阅历，总结成败得失，勇于思考敢于创新。不断提高自身的素质。所以在新的一年里我要注重个人的业务学习和提高，紧紧抓住课程改革这一契机，通过培训学习、观摩探讨，撰写心得体会、反思，积累、学习教学阅历，多向其他老师请教，多和学生进行沟通，在实践中应用等方式，加深对课程的理解和领悟，完善自己的教学工作，努力形成自己的教学风格，形成学习形的教学工作习惯，为学校的体育工作出我应有的贡献。体育教学心得体会5时间飞快，转眼间，一学期的体育教学又结束了，在这一学期里，我在课程标准的指引下，以学生为本，强化健康第一的指导思想，以增强学生体质为宗旨，通过体育教育教学使学生生理、身心得到健康进展为主渠道。本学期的工作总结如下:一、思想工作方面俗话说：〃活到老，学到老〃，本人一直在各方面严格要求自己,努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会进展的形势。在工作中,尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。平时,处处以一名人民老师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培育自己的综合素质和能力。二、教育工作方面本学期体育教学都仔细制定了切实可行的体育教学工作计划，并在教学工作中仔细钻研教材，并根据不同年龄学生特点，仔细备课,在备教材的同时，也注意备学生，教学中根据新的课改目标，改变以前课堂教学的几大基本环节的程序，注意讲解示范，重点是讲练结合,使学生能很快的学会课时内新学的教材内容，教研工作能乐观参加,努力提高本人的业务水平。进展学生的身体健康和身心健康，从而让学生喜欢体育，使学生成为学习的主人，让学生在玩中学，学中乐的课堂气氛下得到锻炼。1、学生上课乐观性高，能在老师的要求下乐观锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。特别是对于初一班级的学生，让他们在一个良好的行为习惯和正确的课堂常规中学习。2、通过体育课的锻炼，使那些有身体和健康原因的孩子们感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立良好的自尊心，促进德、智、体等方面的全面进展。3、整个体育教学，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到乐观锻炼，又使学生在学习过程中感到愉快，养成了锻炼身体的习惯。尽量使每个学生都能有适合自己的活动内容和活动方式，更增强了学生的自信心，使他了解到自己在这个群体中重要性，是我们这个大家庭中不可缺少的一员。4、在教学过程中，教学进度和教学内容的安排，根据由易到难，由简到繁的原则，实行多次重复练习，使学习内容在学生头脑中留下较深刻的印象，有利于学生对技术动作的掌握和运动表象的形成。运动负荷由小到大，满足了不同类型学生的要求。5、当然，在教学过程中还存在着一些问题，如备课方面对学生了解不够全面，对于学生原有的知识技能，他们的爱好、需要、方法、习惯等认识不足，在有些时候未能及时的实行相应的措施。教法比较单一，在解决如何把教学资源传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动方法上比较单一。回顾总结一学期以来的工作，我看到本学期的体育教学工作和活动取得了一定的成绩，值得可喜可贺。但也有需要改进的地方，在今后的教学工作中还要加倍努力，改进不足，为学生更好的进展制造一切有利条件。第3篇：体育教学心得体会体育教学心得体会井亮随着课程改革的不断深化，体育教学发生了很大改变，老师观念也有了很大突破。但有些课的教学，距课程改革的五个课程目标还有不小差距，要实现真正意义上的课改目标必须提高有效教学。一、何为有效教学提高教学质量和效率是老师在教育教学活动中追求的基本目标。教学有效性就是在教学活动中，老师采纳各种方式和手段，用最少的时间、最小的精力投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的活动。不仅仅要让学生学到有利自己进展的知识、技能。获得影响今后进展的价值观念和运动技能，老师在教学中所设置的教学方法和学生的学习方法有利于培育学生自主学习的能力。二、提高课堂教学有效性我主要是从以下几个方面来做的。1、课堂常规的规范化规范体育课堂常规，是为了保证体育教学工作的正常进行，对师生提出一系列的基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。实施课堂常规，不仅有助于建立正常的教学秩序，严密的组织，而且对加强学生的思想品德教育，建设精神文明都有十分重要的作用。在实施新的《体育与健康》课程标准时更应该加强体育课堂常规的要求。体育课堂常规制定后，应该严格执行，作为师生体育课堂教学共同准则。体育课堂常规的内容，不应常常变动，必须有一定时期的稳定性。在开学的第一堂课对各班学生进行体育课堂常规教育，平时也要不断的提醒学生，对于违反课堂常规的学生要求其改正，并实行相应的处罚措施，比如在站队集合时，老师或者体育班委发出口令后必须在10秒内集合完毕，如果没有做到，每增加一分钟就多跑300米的处罚措施，2次坚持下来，集合队伍时基本能做到快、静、齐了，又如对于穿牛仔裤和皮鞋的同学实行同样的措施都受到了很好的效果。做为老师要做到每次课后都应总结阅历和教训，写好课后小结。下课后老师应检查学生整理场地和归还或移交器材的情况，以保证下节课教学的正常进行，老师对缺课的学生做进一步了解，必要时给予补课或辅导。2、教学方式的游戏化教学内容游戏化不但能使学生在快乐的课堂气氛中学习，身体能力得到一定的锻炼，而且在游戏中学生的制造能力、接受能力、合作能力等也能得到培育和锻炼，从而促进学生的身心进展，对于学生来说，游戏化的教学内容也深受他们的喜爱，尤其是小学生。目前小学体育教学内容基本上可以游戏化，但这需要老师对各个教学项目进行合理的设计与加工，如我在二班级的一节以进展下肢弹跳能力为目的的课上，根据学生的想象力和接受能力设计了“青蛙跳荷叶〃的游戏,在创设游戏情景后，让学生两人一组（可自由组合），利用铁圈（荷叶）轮换移动进行立定跳远比赛，每一次以“石头、剪子、布〃作胜负，胜的一方可跳下一荷叶，以最先到终点者为胜（15米）。方法虽然简单但每一个学生玩得却相当投入，教学效果相当好。3、教学内容的生活化体育源与生活，体育教学内容越贴近学生的现实生活，越接近学生的阅历，学生就越有爱好。因此体育老师应该做个有心人，要善于把日常生活中的事情与体育课结合起来,挑选学生平时熟悉的、喜欢的、贴近生活的教学内容，设计学生能够参加、乐于参加的体育活动，从而激发学生的学习爱好，培育他们自我锻炼的能力，并能掌握一些生活方面的知识和技能，使身体和心理方面都能得到很好的进展。如：利用投掷教学内容，我在中、低班级教学中创设了《勤劳的一天》情景，通过“劳动仿照操一一播种一一丰收〃等情节的贯穿，创设快乐的田间劳动情景，使学生不但能在具体的情景中得到学习和锻炼，同时也能用心灵去感悟劳动人的可贵，极大地激发了学生的学习爱好。又如：在体育课中根据班级不同，设计不同程度、难度的障碍跑，通过一些攀、爬、钻、跳、绕等生活中息息相关的内容的设置，使他们在自主学习中体验成功的快乐，同时又培育了学生基本的生存能力。4、教学内容的社会化教学内容的选择必须关注其附属的教育意义。体育新课程目标不仅仅是培育身体健康的人，还要培育能够适应社会的人。我们应该发挥体育课的特点，在适应社会目标这些方面给予加强，教学内容安排时适当设计一些社会中的教育内容，比如环保方面、交通规则等内容，通过这些社会化内容的学习，使学生从中学习、了解一些基本的交通规则，掌握一些基本的交通安全方面、环保等知识。如：在低班级体育课中安排"红、绿灯〃的游戏，在这有形的游戏中，学生无形中受到了交通安全教育，增强了交通安全意识，激发了作为一个社会人天气热，老师就要想到减少学生的运动量，天气较冷时老师应想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒，遇到学生头痛发热，老师就应让学生休息。这些看起来微不足道的小事，如果处理得当，就能使学生感到温暖，能调动学生学习的乐观性。有一次上课时，突然刮起了大风，学生直捂着眼睛，我马上命令学生向后转，要求学生背对风站立，自己却走到学生面前顶风而立。这虽然是一件小事，但是学生从老师的行动上体会到对他们的关怀和爱惜，从而激发了学生的尊师之情。二、教学工作中，老师要有热心和耐心教学过程是师生相互沟通、共同进展的互动过程.新课标明确指出，要注意发挥教学活动中老师的指导作用的同时，特别强调学生学习的主体地位的体现，以充分发挥学生的学习乐观性和学习潜能，提高学生的体育学习能力，要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参加的各种学习氛围。使每个学生都能与老师一起参加到学习中去，形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、相互矫正，共同提高的合作学习环境，把学生学习的主体地位融人到课堂练习中，让他们在感受体验总结的基础上学习，老师再去指导，这样不仅可以激发他们的学习爱好，还能充分发挥他们的聪慧才智，老师要有热心和耐心，体育教学灵活多变，动作复杂，难度较大，学生在学习动作时常常遇到各种各徉的困难，这时学生心中往往产生消极情绪和退缩心理。有些动作学生一时掌握不了，老师千万不可急躁，更不能埋怨，而要满腔热情地帮助，指导学生。比如我在上初二班级实心球掷远课时，首先让学生做仿照练习1单手、双手掷方法、投、掷、撇、抛、扔）的责任感的树立。5、测试项目的自主化完成一个项目的学习后测试是很有必要的，一方面检查学生掌握情况，另一方面也是督促学生平时要加强练习。对于不同的学生测试的标准也应该有所不同，只要他每次有所提高都应该肯定他的成绩，多加鼓舞和表扬。每堂课我都要留20分钟的时间给学生自主活动，他们在这段时间里可以选择自己喜欢的运动项目，男生喜欢球类项目,女生喜欢跳皮筋、做游戏等。这对于学生的个性进展以及单个运动项目提高很有帮助，为其今后找到一个自己爱好的运动项目打下基础。三、有效教学影响学生终身体育进展从一班级到六班级的体育教学，一直都是重复式的教学方法，学生基本上都是被动的，有时是强迫的，这种“一刀切〃”齐步走〃"整齐化〃的教学方式，学生反感，老师厌烦，特别是进入高班级时，常常尝到失败的滋味，仅有那些运动队的同学才感到在特定的运动项目中的乐趣，因此对较大部份同学来说学习效果明显下降，无法培育学生终身体育的思想。随着近几年的教育要求："应试教育向素质教育转轨〃学校必须要改变这种现状，必须在体育教学的内容、方法等方面加大改革力度，大胆创新。使学校体育教学真正成为〃进展学生个性，培育学生的竞争意识、创新意识及自主、自强、坚毅、勇敢、顽强拼搏和开拓进取的精神〃。在新课程下，体育教学与其它课程教学一样，必须注重教学的有效性，体育老师再也不能象以前那样测什么教什么，爱什么就教什么。体育老师应深刻理解新课程的教育精神，树立学生的中心地位，通过有效的教学内容和方式，将新大纲中健身体育、愉快体育、民族体育以及与体育密切相关的营养、保健、生理、心理健康的知识，都应向学生传授，促进学生的全面进展。第4篇：体育教学心得体会体育教学心得体会徐德勇体育教学有区别于其他学科教学的显著特点。让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐进展来达到体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。一、创设情景，激发情感。罗伯特•特拉费斯说过："教学是一种独具特色的表演艺术，它区别与其它的表演艺术，这是由于老师与那些观看表演的人的关系所决定的。〃体育课表演的技巧性、和谐性和美感愉悦性的特点，就是老师内在的人格显露。老师的表演同演员一样在声、神、行等方面具有艺术修养，向学生展示自己的能力和真实情感，只不过不象演员那样"自我〃罢了。我认为学生对体育课缺乏爱好，与其责怪学生，不如反问自己。要使体育教学有实效，第一要紧的是要把学生的心〃磁化〃过来，使学生乐学。这样老师的"教〃与学生的“学〃之间便形成合力，产生"磁化〃效应，从而产生师生间的情感共鸣。有了师生间的情感共鸣就有了良好的教学情境从而能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育爱好，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们制造性学习，为终身奠定快乐体育培育良好的思想道德品质。二、体育游戏化，增加体育教学爱好感目前，体育教学方法基本上是老师讲解动作概念、要领，示范，然后学生随老师进行仿照练习，方法单调，吸引不住学生的爱好，学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。如果采纳游戏的方式教学，可收到良好的效果。比方在学生练习立定跳远时，我们可以让两个学生一组介入"石头，剪子，布〃的游戏，这样一来，学生达到锻炼的同时提高了爱好。因此，老师要根据教学内容设计教法，要有选择性和针对性，常变常新，始终吸引学生的学习爱好，进而把教学过程变成学生想学、乐学的自觉行动。由于学生注意力容易分散，上课时往往是“人到课堂心未到〃。针对这一情况，我根据教材内容，编一些韵律操，配上音乐或指挥学生做反口令练习、仿照动物动作等各种新颖、有趣的集中注意力的练习，收到了良好的效果。三、不断提高业务水平，加强体育教学巩固性一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感爱好，第二次也许也很感爱好，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新,依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高老师的业务水平，才能促进教学的进展，才能使快乐体育真正快乐起来。第5篇：体育教学心得体会体育教学心得体会一、激发学习进展创新思维要培育学生创新思维，必须激起学生学习的主动性，讲究方法的灵活性。如果教学总是从确定的前提出发，得出确定的结论，造成学生思维的直线性，不利于培育学生思维的独立性和制造性，阻碍了学生的思维品质的优化。在教学中，老师应该尽量少讲，使用权教学内容保持一定的思维价值，推动学生思维能力的进展，掌握创新的方法。一项活动创新可能导致另一项活动的创新。老师教会学生各种基本技能，学生根据自己掌握的程度选择组合。如：花样跳绳、套圈追拍、上摸下跳、赶小猪等。使活动在教材的内容上不断更新，得到创新，从而激发学生的学习爱好。同时，老师要做有心人，发现肯定、乐观引导，把他们的随意创新转变为有意创新。例如「建造大厦〃的游戏。材料是各种各样的木块，学生分成四大组，排成纵队，每组2人在20米的对面负责建造大厦，其余学生轮流搬运木块，以学生建造快、美观为优胜。这样，学生情绪高涨，又要多运快跑，又要设计出美观、牢固的大厦。不仅全面锻炼了学生的身体，同时又发挥了学生的制造才能，培育了动手的能力。寓体育于爱好之中，学生感到无限快乐，从而乐观参加，有利于教学目标的完成，有利于进展学生的个性，陶冶美健。二、健康体育观的意识和终身体育的意识的确立在传统的体育教学中，老师在安排教学时往往选择一些竞技性较强的运动项目来进行教学，到最后的成绩评价也是参加这些项目的达标标准来进行评定学生的成绩。往往就造成那些天生身体素质就比较好和一些运动尖子他们考的成绩很好甚至超过最高标准。在新课程标准实施的情况之下，作为体育老师一定要转变观念，从以往那种单纯追求运动成绩的框框里跳出来，树立健康体育观的意识，通过一些有效的手段来带领和引导同学们参加体育锻炼。使同学们身体素质和体质两方面都得到相应的提高，让他们的人人身体都“棒〃起来，少生病或不生病。这也是我们上体育课的一个重要目标之一。长期以来，学校体育的目的是要增强学生体质使身体变得更健康，而每周有限的二节体育课，往往是不能满足增强体质、增进健康的目的的。健康则是一个长期持之以恒的过程，也就是说是一个循序渐进的过程，想通过短时间取得好的效果是不太可能的，因为人体机能变化是有一定规律的。由于现在的学生学习任务繁重，既是一场智力的角逐;同时也是一场体力的较量。没有一个健康的身体，将是很难坚持到最后取得胜利。为此,在体育教学中应把着眼于怎样通过一些教学方法来激发与调动学生体育锻炼的爱好和热情。逐步地培育他们爱好和自觉参加体育锻炼的习惯，使他们在运动中，体验到其中的乐趣;品尝到成功的滋味;找到真正的自我。慢慢的让体育运动成为他们生活中不可缺少的一部分，伴随他们的一生。三、从感性认识到理性认识的互动教学众所周知，老师的讲解示范是学生学习新知识新技能的有效手段。如果老师教学方法单调、枯燥，学生受自身知识体系的影响，很难准确的学习、理解、接受知识，会给学生以陌生的感觉。受教学时间的限制，学生课下不能及时复习，使其对所学的知识只能是一知半解，时间长了往往形成错误的定式。"授之以鱼不如授之以渔〃，如果教会学生用理性的方法去学习，那么，在学习新知识新技能的过程中，学生就会举一反三。这样，既遵循学生的认知规律，充分体现学生的主体性，又体现了老师主导性的教学思路，提高练习效果。从感性认识到理性认识的互动教学由"做^想好评〃三步循环进行，体现了师生互相促进，互相制约，可持续进展的教学思想。四、重视学生学习的信息反馈任何系统只有通过反馈信息，才能有所控制，对学生来说，反馈信息可使学生强化正确，改正错误，找出差距，对教学来说，反馈信息可使老师掌握情况，找出不足，改进教法，因此，课堂教学中要高度重视学生在教学中的各种信息反馈，防止注入式等教学，逐步形成教与学的双边沟通，促进对教学不断地进行检查、评定、修改、调整、建立全新的教学体系，使教学能始终处于更科学，合理化的最佳方法和手段。从教学的某种角度和需要出发，有时需要尽量让学生暴露错误和不足，老师要善于抓住时机引导并组织学生通过讨论、分析、示范和练习等手段，找出教学中的优化和偏差的原因，让学生自己去纠正错误，通过对比、分析本取得阅历和教训，加深对知识的理解、提高对知识的认识。可以说教学成功与否，就在于对教学中各种信息的反馈。学期体育教学心得体会中学体育教育教学心得体会中学体育教学心得体会中学体育老师教学心得体会中学教育教学心得体会体会用力顺序，让学生带着怎样才能掷远的问题去练习。在练习过程中总结出了“用力快速、不高不低、动作合理〃才能掷得更远的方法。在此基础上，老师再去教正确的方法，讲解投掷的有关原理:(1)充分发挥两腿力量，用力蹬地。⑵充分调动全身力量，送舰展胸。⑶充分发挥两臂力量，用力将球投出。(4)上步投掷加快出手速度，加大投掷力量，全身协调用力。这样学生就更容易接受，更乐于接受，更有利于完成教学任务。三、老师在教学过程中注重教育方法当学生出现失误或对老师不尊重的时候，老师应宽容，沉着冷静,要用爱心去感化他们。宽容是缩短师生心理距离、消除师生间隔阂的良药。体育教学活动复杂多变，学生又活泼好动。比较难于组织，学生在练习中会违纪，这就要求老师豁达大度，对学生有宽容之情，实行恰当的教育方法来解决问题，使他们主动克服缺点和错误，有一次上篮球课时，学生正在练习双手胸前传接球，有一位男生边练边吃零食。我瞪了他一眼，他毫无反应，我就过去接球同他一起练习。看着他那漫不经心的样子，我一用力，球打在了他的身上，他大发脾气。当时我真想过去训斥一顿，可稍一沉思，觉得不妥，就让该生继续练习，然后把他叫到一边.告诉他刚才他没有接住球的原因。接着又和他一起练习。下课后那位学生主动诚恳地说:“老师，我错了!您别生气。今后我一定好好练习!〃由此可见，此举进一步的激发了这位学生学习爱好和练习乐观性，我也检查了自己做的不够的地方，事情就这样过去了，师生之间感情更加融洽了。当然宽容不是无限度的，要结合具体实际情况而定。怀揣一份爱心，保持高度的热心，选取恰当的方法，体育老师应具备过硬的业务素养。这些业务素质的培育要求老师站在教学对象的角度上，发扬爱岗敬业的精神，以善良之心，以善意之举去感化学生，使体育课堂教学富有活力。根据多年的教学阅历，笔者认为，体育课堂教学的成果与老师设计课堂能力有着直接的关系，科学合理的课堂设计有利于体育课的正常开展。体育课堂设计要求以学生为核心，以活动为媒介，以情感为纽带,使师生双边教学关系得到和谐进展。作为老师应该预料到课堂教学中可能出现的因素，特别是来自学生的反应，从而对症下药，适时引导，尤其是体育课，大多进行露天教学，课堂组织，课堂教学都有一定的难度，老师要多一些心计，多点盘算，以宽容和理解引导学生热爱体育，增强体质的思想意识。中学体育教学心得体会在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐进展来达到体育锻炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。一、创设情景，激发情感。人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子们，今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的，都仰头望着天空。这时老师又说了，只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，并能看到天，谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述，学生们个个欲试，谁也不甘落后。因此，激发学生的体育爱好，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们制造性学习，为终身奠定快乐体育培育良好的思想道德品质。二、让音乐走进课堂，促进体育教学氛围体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说，体育的锻炼可以不这样的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如：随着老师的讲解、示范，播放轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲，在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的爱好。这不仅是优质体育课的需要，也是未来体育课的需要。因此，针对体育活动的单调乏味，老师一定要创设欢乐轻松的教学氛围，调动学生锻炼的乐观性，让他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐。三、体育游戏化，增加体育教学爱好感很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话，学生是不会感爱好的，是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来老师被喻为〃辛勤的园丁〃，而学生则是是花中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花"无精打采〃。他们的“无精打采〃也正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。这时，我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提兴奋趣，使课变得生动多姿，学生听起来就会有滋有味,动起来也会生龙活虎。四、师生共同参加活动提高体育教学乐观性体育教学是双向多边，复杂的活动。体育老师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏,老师不参加活动，只是让学生活动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无爱好,我就常常和孩子们一起活动，效果非常理想。因此，师生共同参加活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。老师神情严肃，不容质疑。这样学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。五、不断提高业务水平，加强体育教学巩固性一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上体育课。第一次上课做的游戏学生会很感爱好，第二次也许也很感爱好，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦，厌烦。只有不断提高老师的业务水平，才能促进教学的进展，才能使快乐体育真正快乐起来。第2篇：体育教学心得体会由于体育课的情况复杂，各项活动中什么算是不合理的运用时间,难以判断和掌握。以下是整理的体育教学心得体会，欢迎大家参考！体育教学心得体会1教学手段和方法要多样化对于低班级广播体操教学而言，老师的动作示范是很重要的。以前自己在做完整动作示范时，只做镜面示范，忽略了背面示范与侧面示范，其实应该让学生从各个角度看清动作姿势，要知道留给学生的第一印象是相当关键