2023学年完整版八年级下册Unit10I'vehadthisbikeforthreeyearsUni

Unit10I’vehadthebikeforthreeyears.SectionA（1a---1c）教学设计【教学目标】1.记住单词：yardsweetmemorycenttoybear2.会译会用短语：yardsale/sweetmemories/toybear/howlong/forthreeyears/foralongtime/sinceIwasachild/giveaway3.熟练运用句型：——Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?——Ihavehaditforthreeyear.教学重难点：能用现在完成时（have/has+过去分词）谈论自己拥有的东西。【教学准备】学生准备：1、搜集自己一些旧玩具、衣服、文具、书籍、杂志等。2、预习课本73页，完成以下预习内容Icansay：（1）多久_________（2）三年__________（3）自从我是一个孩子以来____________（4）甜美的回忆____________（5）捐赠___________Icantranslate:那边那辆自行车你买了多久了？我买了三年了。老师准备:搜集自己家的和学生的旧玩具、书籍杂志、毛绒玩具等，拍照并制成多媒体课件，以备课堂之用。【教学过程】StepILeadinginDoyouhaveoldthings?Whowantstogiveawayyouroldthings\keepyouroldthings\sellyouroldthings?Why?【设计意图】让学生回想自己家中是否有一些旧物品，并询问他们对这些物品的处理方法，此任务的目的在于激活学生的背景知识，让学生对后续的活动做好心理上和词汇上的准备。同时以这些简单的问题让学生迅速进入学习状态。StepII展示学习目标学习并正确使用单词：yardsweetmemorycenttoybear2.会译会用短语：yardsale/sweetmemories/toybear/howlong/forthreeyears/foralongtime/sinceIwasachild/giveaway3.能熟练运用句型：——Howlonghaveyouhadthatbikeoverthere?——Ihavehaditforthreeyears.学习重难点：能用现在完成时（have/has+过去分词）谈论自己拥有的东西。StepIII预习检测Icansay：（1）多久_________（2）三年__________（3）自从我是一个孩子以来____________（4）甜美的回忆____________（5）捐赠___________Icantranslate:那边那辆自行车你买了多久了？我买了三年了。StepIVPresentation1.Teachershowsthepicturesandteachesstudentsthenewwordssweetmemorysweetmemoriesyardsalehaveayardsaletoytoystoybearcenttwocents【设计意图】老师出示实物图片，激发学生的感知能力和对英语的学习兴趣，让学生轻松高效地学会这些词汇。在这一步的教学中，新单词的呈现是为了学生在后面的操练当中能够有东西可讲。2.Lookatthepicturesorrealthingsandteacherintroduceshisownthingsbyusingnewsentencestructures.(askstudentstorepeat）Ihavehadtheclockforalongtime.Ihavehadthedressfor3years.=Ihavehadthedresssince3yearsago.IhavehadthebikesinceIwasachild.（看句子，总结句型结构）for+时间段Ihavehad…since+时间点/一般过去时的从句/一段时间+ago---Howlonghaveyouhadthetoybear?---Ihavehaditfor….\since….【设计意图】在这个步骤当中，我出示一些我自己的旧东西，让学生产生兴趣、新鲜感和参与学习的冲动。在这一步不仅要呈现新单词，还要拓展一些生活当中的其他物品。其次，通过这些句型的学习，让学生体会延续性动词have的用法及for\since的区别。StepVPairwork:(taskI)A:Howlonghaveyouhad….？B:Ihavehaditfor….\since….【设计意图】让学生利用自己已有的旧物品进行对话练习，谈论使用了多长时间。此任务的目的在于激活学生的背景知识，让学生对后续的活动做好心理上和词汇上的准备。同时，通过上一步中老师与学生问答的方式，让学生们比较熟悉了Howlonghaveyouhadit?的句型，那么，在这里就让同学们利用对话的形式学会运用这个句型。StepVIListening(taskⅡ)1bListenandcheck(✓)thefactsyouhear.【设计意图】让学生以听的形式进行知识输入，巩固前面学习的单词、短语和句型。Pairwork:情景交际(taskⅢ)假如你现在正进行一个旧物拍卖，请你编一个你和顾客之间的对话。Example:A:Thisisareallybeautiful…B:Yes,I’vehaditfor…years/since….A:Whyareyousellingit?B:Because...A:Howmuchisit?B:Youcanhaveitfor...【设计意图】由于第一个Pairwork活动中已积累了一些句子，此部分活动是一个简单的语言输出，因此操练对话能帮助学生进一步掌握目标语言。同时也可通过创设场景活跃课堂气氛。对于基础较弱的学生可要求他们只替换个别词汇，对于基础较好的学生则要求他们在内容上有一定的扩展，同时注意表情和动作。StepⅦHomeworktwoorthreenewconversations,usingthenewsentencestructuresbelow.A:Howlonghaveyouhad….？B:Ihavehaditfor….\since….2.达标测评：一、根据句意和首字母完成单词。1.Ay_____saleisasalewherepeoplesellthingstheydon’twantanylongerfromatableoutsidetheirhouse.2.Thefruitisreallys____.Ilikeitverymuch.3.Thelittlegirlisplayingwithhert____allthemorning.4.Ab_____isalarge,strongwildanimals.二、选择填空5.--____haveyoubeenmarried？

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