教师教学技能培训讲座课件

第三讲教学艺术、教学艺术的概念教学艺术,是教师为达到最佳教学效果,在教学活动中娴熟地运用知识、方法、技巧和创造力的综合表现;是教师遵循美的规律,贯彻美的原则,具有教师个性创造特点的常教常新的教学实践活动。教学既是一门科学,同时也是一门艺术第三讲教学艺术1二、教学艺术的基本特征1教学艺术的共性特征(1)形象性(2)情感性(3)独创性(4)个性化(5)实践性二、教学艺术的基本特征22教学艺术的个性特点(1)教学艺术的综合性与复杂性(2)教学艺术的规定性与灵活性(3)教学艺术的高精度与高难度(4)教学艺术的示范性和影响的直接性2教学艺术的个性特点3三、教学艺术发展的制约因素1教学艺术发展的内在因素1)师德修养(2)认知水平(3)思维品质(4)个性与人格特征三、教学艺术发展的制约因素42教学艺术发展的外在因素(1)社会政治与文化背景(2)教师的社会地位(3)学校教与学的环境(4)学校课程结构和教材体系(5)教学对象2教学艺术发展的外在因素5四、教学艺术风格的形成与发展1.教学艺术风格的概念教学艺术风格,是教师在长期的教学艺术实践活动中,经过不断地积累、提炼,逐渐升华所形成的一种卓有成效的、具有较强稳定性和个性化特征的教学观点、教学技艺、教学作风的独特综合和表现,是教师教学艺术个性化的成熟稳定状态的重要标志。四、教学艺术风格的形成与发展62教学艺术风格的阶段(1)模仿性教学阶段(2)独立性教学阶段(3)创造性教学阶段(4)艺术性教学阶段2教学艺术风格的阶段73教学艺术风格的类型(1)典雅型教学艺术风格(2)新奇型教学艺术风格(3)情感型教学艺术风格(4)理智型教学艺术风格3教学艺术风格的类型8第四讲课堂教学评价、教学评价的概念教学评价是以教学目标为依据运用可操作的科学手段,通过系统地收集有关教学的信息,对教学活动的过程和结果作出价值上的判断,并为被评价者的自我完善和有关部门的科学决策提供依据的过程第四讲课堂教学评价9教师的教学工作评价学校的教学工作涉及很多方面,它包括师资队伍建设、教学管理、教学活动和教学质量等诸要素。但是就具体的教师教学工作而言,它主要体现在课堂教学方面,因此,我们所探讨的教师教学工作评价,主要是指对教师课堂教学的评价教师的教学工作评价10教师教学技能培训讲座课件11教师教学技能培训讲座课件12教师教学技能培训讲座课件13教师教学技能培训讲座课件14教师教学技能培训讲座课件15教师教学技能培训讲座课件16教师教学技能培训讲座课件17教师教学技能培训讲座课件18教师教学技能培训讲座课件19教师教学技能培训讲座课件20教师教学技能培训讲座课件21教师教学技能培训讲座课件22教师教学技能培训讲座课件23教师教学技能培训讲座课件24教师教学技能培训讲座课件25教师教学技能培训讲座课件26教师教学技能培训讲座课件27教师教学技能培训讲座课件28教师教学技能培训讲座课件29教师教学技能培训讲座课件30教师教学技能培训讲座课件31教师教学技能培训讲座课件32教师教学技能培训讲座课件33教师教学技能培训讲座课件34教师教学技能培训讲座课件35教师教学技能培训讲座课件36教师教学技能培训讲座课件37教师教学技能培训讲座课件38教师教学技能培训讲座课件39教师教学技能培训讲座课件40教师教学技能培训讲座课件41教师教学技能培训讲座课件42教师教学技能培训讲座课件43教师教学技能培训讲座课件44教师教学技能培训讲座课件45教师教学技能培训讲座课件46教师教学技能培训讲座课件47教师教学技能培训讲座课件48教师教学技能培训讲座课件49教师教学技能培训讲座课件50教师教学技能培训讲座课件51教师教学技能培训讲座课件52教师教学技能培训讲座课件53教师教学技能培训讲座课件54第三讲教学艺术、教学艺术的概念教学艺术,是教师为达到最佳教学效果,在教学活动中娴熟地运用知识、方法、技巧和创造力的综合表现;是教师遵循美的规律,贯彻美的原则,具有教师个性创造特点的常教常新的教学实践活动。教学既是一门科学,同时也是一门艺术第三讲教学艺术55二、教学艺术的基本特征1教学艺术的共性特征(1)形象性(2)情感性(3)独创性(4)个性化(5)实践性二、教学艺术的基本特征562教学艺术的个性特点(1)教学艺术的综合性与复杂性(2)教学艺术的规定性与灵活性(3)教学艺术的高精度与高难度(4)教学艺术的示范性和影响的直接性2教学艺术的个性特点57三、教学艺术发展的制约因素1教学艺术发展的内在因素1)师德修养(2)认知水平(3)思维品质(4)个性与人格特征三、教学艺术发展的制约因素582教学艺术发展的外在因素(1)社会政治与文化背景(2)教师的社会地位(3)学校教与学的环境(4)学校课程结构和教材体系(5)教学对象2教学艺术发展的外在因素59四、教学艺术风格的形成与发展1.教学艺术风格的概念教学艺术风格,是教师在长期的教学艺术实践活动中,经过不断地积累、提炼,逐渐升华所形成的一种卓有成效的、具有较强稳定性和个性化特征的教学观点、教学技艺、教学作风的独特综合和表现,是教师教学艺术个性化的成熟稳定状态的重要标志。四、教学艺术风格的形成与发展602教学艺术风格的阶段(1)模仿性教学阶段(2)独立性教学阶段(3)创造性教学阶段(4)艺术性教学阶段2教学艺术风格的阶段613教学艺术风格的类型(1)典雅型教学艺术风格(2)新奇型教学艺术风格(3)情感型教学艺术风格(4)理智型教学艺术风格3教学艺术风格的类型62第四讲课堂教学评价、教学评价的概念教学评价是以教学目标为依据运用可操作的科学手段,通过系统地收集有关教学的信息,对教学活动的过程和结果作出价值上的判断,并为被评价者的自我完善和有关部门的科学决策提供依据的过程第四讲课堂教学评价63教师的教学工作评价学校的教学工作涉及很多方面,它包括师资队伍建设、教学管理、教学活动和教学质量等诸要素。但是就具体的教师教学工作而言,它主要体现在课堂教学方面,因此,我们所探讨的教师教学工作评价,主要是指对教师课堂教学的评价教师的教学工作评价64教师教学技能培训讲座课件65教师教学技能培训讲座课件66教师教学技能培训讲座课件67教师教学技能培训讲座课件68教师教学技能培训讲座课件69教师教学技能培训讲座课件70教师教学技能培训讲座课件71教师教学技能培训讲座课件72教师教学技能培训讲座课件73教师教学技能培训讲座课件74教师教学技能培训讲座课件75教师教学技能培训讲座课件76教师教学技能培训讲座课件77教师教学技能培训讲座课件78教师教学技能培训讲座课件79教师教学技能培训讲座课件80教师教学技能培训讲座课件81教师教学技能培训讲座课件82教师教学技能培训讲座课件83教师教学技能培训讲座课件84教师教学技能培训讲座课件85教师教学技能培训讲座课件86教师教学技能培训讲座课件87教师教学技能培训讲座课件88教师教学技能培训讲座课件89教师教学技能培训讲座课件90教师教学技能培训讲座课件91教师教学技能培训讲座课件92教师教学技能培训讲座课件93教师教学技能培训讲座课件94教师教学技能培训讲座课件95教师教学技能培训讲座课件96教师教学技能培训讲座课件97教师教学技能培训讲座课件