一年级数学科目主题的教案

一年级数学科目主题的优秀教案教学目标

1、学生初步了解上、下、前、后的根本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。

2、使学生形成区分确定的空间方位的力气。

3、培育学生观看力气和语言表达力气。

4、使学生感受数学与现实生活的亲切联系。

教学重难点

教学重点使学生初步了解上、下、前、后的根本含义，会用上、下、前、后描述物体的相对位置。

教学工具

课件

教学过程

一、谈话导入

1、现在，我们就和聪聪、明明一起进入奇异的数学王国吧!

2、提示课题。

聪聪问我们：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是谁?后面呢?”

同学们说得真好!今日，我们就一起来学习上、下、前、后。(板书课题：上、下、前、后)

二、探究知

1、你能说一说我们生活中有关上、下、前、后的例子吗?

2、观看画面，体会上、下、前、后的含义。

(1)你们听说过南京长江大桥吗?谁能给大家介绍一下南京长江大桥是什么样子的?下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好?

(2)出示主题图课件

请同学们认真观看：你觉察了什么?告知大家好吗?

(3)大家觉察了这么多东西，真了不起!

谁能说出：汽车下面有什么?轮船上面有什么?大货车前面是什么?小汽车后面有什么?

你能像教师这样提出问题吗?

3、看书第9页，完成书上填空并完成做一做。

指名口答并订正。

三、活动

1、拍手玩耍。

(1)教师发口令，学生上下拍手。

(2)听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。

2、小组活动。

小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……

3、做个老鹰抓小鸡的小玩耍。

小华做老鹰，小林、小东、平、小云、小玉5人依次抓着前面一个人的后衣角，开头玩耍，教师提问，小东前面是?小云住小玉的哪个面?看图再说一说，教师找学生起来，还可以提出哪些问题并解答。

四、小结

今日这节课你生疏了谁?你学到了什么学问?

五、作业布置

完成书本第11页的练习二的第1、2、3题。

课后小结

学了这节课，你有什么收获?

一年级数学科目主题的优秀教案2

教学目标：

1、通过观看、猜测、赏识、操作、沟通等活动，觉察图形中的一些简洁排列规律。

2、培育学生初步的观看、推理力气及创思维力气。

3、在探究规律的过程中使学生感受到数学与生活的严密联系，感受到规律能制造美，激发学生宠爱数学的情感。

教学重点：

初步生疏图形排列的简洁规律，把握找规律的根本方法。

教学难点：

能够表述觉察的规律，并会运用规律解决简洁的问题。

教学过程：

一、利用竞赛，感知规律

记忆竞赛：男女生分别记忆两组数据，得出有规律的好记，没有规律的不好记。得出规律的重要性，引出课题：找规律。

二、创设情境，生成问题

数学小精灵聪聪听说我们学习找规律，也来到了这里。他告知我们一个好消息。说呀，在这春暖花开、春暖花开的季节，光明小学一一班的小朋友去公园聚会了!他们把会场布置得可秀丽啦!同学们又蹦又跳玩得可欢快了。我们一起去看看吧!

师：认真观看，你看到了什么?

生：小朋友、灯笼、彩旗、小花。

首先争论装饰物是怎么排列的。

三、探究沟通，解决问题

1、彩旗是怎么排列的?(黄红、黄红)

我们就把这一面黄旗和红旗看作一组。(板书：一组)

2、接下来讲解小花、灯笼的排列方式。

3、小朋友队伍的排列。

小结：像彩旗、小花、灯笼和小朋友的队伍，都是按都是按挨次为一组，一组一组重复排列的，而且至少要重复3次，像这样的排列我们就说它是有规律的。

四、学以致用，摆出规律

小组合作，作品呈现。

五、智力闯关，应用规律

六、联系生活，找出规律

七、情感训练，总结本课

一年级数学科目主题的优秀教案3

教学目标

1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。

2、学生通过分一分，看一看，提高造作力气，观看力气，推断力气，语言表达力气。

3、初步学会与他人合作沟通。

4、体会到生活中处处有数学

教学重点

学会简洁分类

教学过程

一、创设情景探究知

1、感知分类

出例如1

你们都看到了什么?可以怎样分类呢?

提示课题，生活中把一样的东西放在一起就叫分类。

(板书课题：分类)

2、稳固进展体验分类

按外形来分一分，怎样记录分的结果呢?

争论汇报。

板演分法。

还可以怎么分?

二、稳固提升发散创

1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完成。

2、开放练习拓宽思路(分正方体)师：同学们拿出你们的另外一袋学具，请给这些物品分类。学生小组活动(4分钟)汇报沟通

三、课堂小结今日同学们都学到了哪些学问?这些学问对你有什么帮助?

四、板书设计：

分类

生活中把一样的东西放在一起就叫分类。

按外形来分一分

按颜色来分一分

一年级数学科目主题的优秀教案4

数字：数字歌

教学目标：

(一)情感、态度、价值观：

1、感受童谣的音韵美;

2、培育学生宠爱小动物、宠爱大自然的情趣。

(二)学问要点：

1、学习并朗读这首童谣。

2、能正确认读本课11个生字。

(三)学法和习惯：

1、学习用指读的方法听读识字。

2、能在具体的语言环境中学习汉字。

教学重点：

认读本课的11个生字;通过朗读感受童谣的音韵美。

教学难点：

两、朋、友这三个字学生不常见，把握起来是难点。

教学过程：

一、导入

小朋友，你们数学学数字了吗?(学了)今日这节语文课，我们就来学习一首和数字有关的儿歌“数字歌”(教师板书)。

二、讲授课

1、这首小儿歌特别好玩，里面藏着好多小动物呢!翻开书第11页看看你能不能很快找出都有哪些小动物。(训练学生说完整话。)

2、假设你们能数出这些动物朋友各有几只，他们就会从课本中跑出来和你们做玩耍。请用数字标在图旁边。(教师把阿拉伯数字贴在黑板上。)学生汇报动物的只数，(要训练学生说完整话。)

学生每说出一种动物教师就在黑板上贴小动物的图片，并把它们贴到相对应的数字下面。

3、自己小声地读一读，把不生疏的字用你宠爱的符号标出来。

4、听文录音，(整体感知课文)尤其要听清你不生疏字的字音。在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。(培育学生指读习惯，渗透听读识字的方法。)

5、谁情愿当小教师，带着大家读?留意：边读边用手指着。读后，你有什么收获?

6、自己再读儿歌，假设还有不生疏的字，你可以向同桌请教，也可以问教师。假设生疏了，就把记号擦掉。

7、你们学得真努力，课文里的字娃娃想看看你们是否真的生疏它们了。瞧，他们偷偷的溜出了门。

(从黑板上的课文中拿出一、两、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和谁是朋友?(不按挨次出示，让学生把这些汉字与黑板上的数字一一对应贴。再单独拿每个汉字数字卡片让生读完返还到课文中。)

8、孩子们，还有几个字在跟我们捉谜藏，来看一看(出示卡片“小朋友”“数字”)每个词两生读，再齐读。

一年级数学科目主题的优秀教案5

课题七练习

课型：练习课授课时间：第周第课时

教学内容：练习八1～3题，口算练习。

教学目标：稳固本单元所学内容。

教具预备：口算卡片

教学过程：

一、揭题：

小朋友们，今日我们一起做练习，复习一下我们所学的学问。

二、练习：

1、口算练习(写在课堂练习本上)：

30+8=40+3=55-5=90+9=

45-5=60+6=48-8=70+2=

80+6=77-7=24-4=50+3=

26-6=48-8=80+4=31-1=

2、完成练习八1～3题。

(1)第1题：这是一道按挨次填数的题。

依据要求在括号里填数。学生独立完成，订正。

①所填数中，哪个数最接近100?

②67接近60还是更接近70?62呢?

(2)第2题：这是一道按要求排列数的题。

把下面的卡片按从小到大的挨次重排列，想一想：从小到大排列，要把什么样数放在最前面?什么样的数放在最终面?

学生拿出数字卡片，在小组中完成。指名板演订正。

(3)第3题：这是一道玩耍形式的比较大小的题。

帮小蜜蜂回家，学生独立完成连线。

①大于60的数有哪些?

②小于60的数有哪些?

三、小结：

谈谈这节课你的收获。

作业布置：

板书设计：

100以内数的生疏

0102030405060708090100

6061626364656667686970

40、63、70、19、29、36、3819、29、36、38、40、63、70

课后小记：

课题八练习

课型：练习课授课时间：第周第课时

教学内容：练习八4～8题。

教学目标：稳固本单元所学学问。

教学过程：

一、揭题：

这节课我们连续做练习，完成练习八余下的练习。

二、完成练习：

1、第4题：这是一道估数题。

依据小青蛙说的话，估量一下它吃了多少只害虫。

学生独立完成，订正。说一说你是怎样想的?

2、第5题：这是一道计算题。

比一比：谁算得又对又快。

(1)教师提出要求：统一计时，完成下面各题，看谁算得又对又快!

(2)学生独立完成。

(3)订正答案。

3、第6题：这是一道用数学的题。

(1)教师读题，学生明确要求。一个学生说：“有40个学生，3个教师。”教师提出问题：“每人一瓶矿泉水，45瓶够吗?”

(2)学生依据题目要求独立思考：要知道45瓶矿泉水够不够，要先算出什么?怎样算?

(3)指名说自己的想法。

4、第7题：这是一道按挨次填数的题。

依据数的挨次填数，学生独立完成。订正，说一说怎样想的?

5、第8题：这是一个玩耍形式的估数的题。

估一估，猜一猜。

(1)教师引导学生明确要求，带学生猜一个数。

(2)学生在小组中完成该项活动。通过这个玩耍，加深学生对数的大小的体会，同时感受一种朴实的“区间套”的逐步靠近的思想方法。

三、小结：

通过这节课的练习，你有什么收获?

作业布置：

板书设计：

练习

40+3=43(人)43<45

课后小记：

实践活动摆一摆，想一想

课型：实践活动课授课时间：第周第课时

教学内容：教科书45页。

教学目标：

1、通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在座位表的十位和个位上，得到不同的数，稳固对100以内数的生疏。

2、通过活动引导学生观看每一组数的特点，探究规律，培育学生初步的归纳力气。

3、通过活动，使学生在操作实践中进展形象思维力气，通过找规律进展学生初步的抽象思维力气。

教学重点：学会进展初步的归纳。

教学预备：教师：依据学生写出得出做的表;学生：数位板，小圆点。

教学过程：

一、复习：

1、回忆一下：前边我们学过了100以内数的生疏，谁能告知大家，数位挨次哪边起第一位是个位，其次位是什么位?第三位呢?

2、出示计数器：

个位上的数表示什么?十位上的数表示什么?百位上的数呢?

计数器的十位和个位都是两颗珠子，请你说一说这两颗珠子分别代表多少?

3、下面请你们把计数器放在桌角，把数位表和预备的圆片拿出来，我们来搞一个好玩的活动。这个活动我们就叫“摆一摆，想一想”(出示课题)。在这个活动中大家要擅长动脑筋，找规律，使我们的活动进展的又快又好。

二、学生活动：

1、瞧!我们的好朋友谁来了?(聪聪和明明。)这两个数学王国里的小精灵呀，也来参与我们的活动了。(出示问题。)看，聪聪给我们提问题了“你们能用2个圆片表示不同的数吗?”

2、小精灵明明他也要给大家提问题(出示问题)。

(1)你能用3个圆片表示不同的数吗?大家能答复他吗?

(2)用3个圆片摆数，请动手摆一摆，看能摆出几个数?说一说你是怎么摆的?

教师提出要求：作记录的同学要综合你们小组这三个同学摆的数，不要有重复的数。比比看，哪一组摆的又快，写的又好，写字的同学字要大一些，写工整，活动开头。

每组4名小朋友3名在数位板上摆圆片，1名小朋友对摆出的结果进展综合、记录。

3、全班一起用2个圆片摆出不同的数，引导学生争论一下问题：

(1)为什么两个圆片摆在个位上得到的数十2，而摆在十位上得到的数十20?

(2)记录摆出的数是需要留意什么?

(3)怎样才能知道摆出的数不遗漏?

4、从刚刚小朋友们用圆片摆数的过程，你觉察有没有规律?下面我们不摆圆片，能不能在脑子里想摆圆片的方法，直接写出6个圆片，7个圆片，8个圆片，9个圆片都能表示哪些数?好，四个人合作，看哪一组填写的又快又好!

学生分组活动：分别用3、4、5、6、7、8、9个圆片摆出不同的数。

5、从以上我们所摆的圆片个数和写出来的数来看，同学们观看到有什么规律了吗?谁能说一说。

6、教师依据学生写出来的数列出下表，让学生观看表中哪些数是用1个圆片表示出来的数，哪些是用2个圆片表示出来的数……

0123456789

10111213141516171819

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