最新湘教版四年级语文上册教学课件

1走进大自然

学习目标1.正确认读、书写本课生字。2.有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。3.通过对课文的学习，激发向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。美丽的大自然

深山小溪，红花绿草，飞禽走兽，蓝天白云……看过之后，你最想说些什么？做些什么？就让我们一起走进课文，欣赏这美丽的大自然吧！

初读课文1.自由读诗，做到不多字，不少字，正确流利。

2.思考：诗歌主要想表达什么。

zhuīkūnbānyàn

追昆斑验hòuliáoróngzhìhuì

厚辽融智慧

品悟诗情

1.再读课文，边读边想，读完课文后，给你留下了什么样的感觉。

交流读后的感受。（1）第一小节讲的是孩子们怎样走进大自然。在走进自然的过程中，孩子们会看到什么？听到什么？摸到什么？闻到什么？

……体会他们欢快愉悦的心情。抓住“追着……追着……追着……”进行品位，体会孩子们走进自然的急迫而热切心情。

2.品位与理解文中的语言文字。

（2）第二小节讲的是孩子们投身于自然。抓住“敲醒山石”“访问花瓣”等词语体会在孩子们眼中，山石、花瓣都是具有生命的，是他们的朋友，他们对这些大自然中的朋友充满了向往与追求。

（3）第三小节讲的是孩子们融入自然。请同学们在前两小节的感情基础上进行朗读，通过多种形式的读来抒发自己对大自然深切的爱。

思维拓展

1.模仿课文写小文章。

2.把你看到过的大自然描一描，画一画。

作业：回顾全文，美读中品位，达到背诵。

谢谢指导湘教版四年级语文上册第一单元2我家的大花园创设情境欣赏——美丽的花园欣赏——美丽的花园欣赏——美丽的花园欣赏——美丽的花园欣赏——美丽的花园wēngróngmèiqiūyǐngǎn

嗡绒媚蚯蚓敢biānfúruòguǎnsuí

蝙蝠若管随1.你最喜欢大花园的哪个地方？为什么？2.哪些地方可看出大花园很热闹？整体把握“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，圆圆的就像一个小毛球。”你能用“像”造句吗？将蜜蜂圆圆的体型比喻成小毛球，可以体会出作者看到蜜蜂的喜悦之情。哪些地方看出大花园里的阳光灿烂？“太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。”拟人的手法将蚯蚓、蝙蝠赋予了顽皮的色彩。大花园里的生物是怎样无拘无束地生长的？

“花开了，就像花睡醒了。鸟飞了，就像鸟上天玩去了。虫子叫了。就像虫子在说话了。”它们都在干些什么？整体感悟

昆虫多

色彩丰富我家的大花园

阳光明媚

光芒四射

一切都活了

自由随意

课外延伸

（1）你们手中的笔是不是也跃跃欲试了？那就走出教室，到公园、溪边、湖畔等地方，用心去欣赏、去发现、去感悟。可以写一篇，也可以写片断，看看你所描绘的世界能不能打动大家。

（2）课外阅读推荐：鲁迅的《从百草园到三味书屋》。3故乡的风景

湘教版四年级语文上册第一单元

学习目标1.学习本课11个生字，并能正确书写。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者的感情。

3.学习小曦美好的心灵，学会替他人着想，理解别人的感受。4.增强热爱大自然，保护环境的意识。

整体感悟

1.初读课文，把课文读通顺，读正确。

2.从课文中找出新词，运用查字典或请教别人的方法读准并理解词语的意思。

líshīpéidábàng离失陪达傍tútǎjièshàochècān

途塔介绍澈参

读文质疑

1.用自己喜欢的方式读课文，对课文中有疑问的地方进行整理总结。

2.同桌或小组内相互讨论交流。

问题探究

1.将各小组的问题收集归纳，形成问题组。

2.针对总结归纳的问题进行充分讨论。讨论完以上问题后，再次有感情地朗读课文，加深理解。

拓展延伸

将爷爷记忆中的故乡美景与小曦看到的眼前实景用笔画出来，并作一番比较。

巩固提高

1.课文朗读比赛。2.如果小曦把真相告诉爷爷，爷爷会有什么反应？请你写一写。

谢谢指导4*短文两篇湘教版四年级语文上册第一单元

学习目标1.认识本课生字，能正确拼读课文中出现的新词。2．能正确、流利地朗读课文。3．理解课文内容，体会两篇短文的情感。创设情境

自读感悟，合作交流1.自由朗读课文，要求完成以下任务：扫除文字障碍，把课文读通顺、流畅；知道两篇短文分别写了什么内容；批画圈点，把不懂的地方作上记号。2.同桌或小组间自由交流学习体会，解决疑难问题。学习生字qièmòlǎbā

怯默喇叭tǒngníngbōyì

桶凝播溢

探究解疑1.从《放飞一只蝴蝶》这篇短文中，我们能从朱兰身上看到了什么？2.班主任为什么“沉默”？为什么又到财务处交了两块玻璃的钱？3.《听》这篇短文写的什么内容？理解“她提着水桶回家去，脚步放得很轻很轻，生怕惊断了孩子的读书声，还怕惊落了花上忽闪忽闪的露珠。”这句话的意思。

朗读感悟1.请同学们找出自己喜欢的部分，正确、流利、有感情地朗读。2.下面老师要请几位同学在音乐背景下朗读短文，其他同学边听边体会，仔细感悟。

揣摩品味认真阅读这两篇短文，（以《听》为主）从语言准确优美的角度，用简介的语言说说你对课文的理解。“我认为_______写（用）得好，因为它表现了（说明了、写出了）____________。”谢谢指导5古诗两首山行枫桥夜泊山行[唐]杜牧

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。山行

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。山行：在山里走。寒山：深秋时节的山。径：小路。山行

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。山行

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。山行

远上寒山石径斜，

白云生处有人家。远处高山山间小路曲曲弯弯，

深山密林中升腾着缕缕炊烟。停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。坐：因为、由于。于：比。停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。停车是因为我爱看枫林晚景，经霜的红叶比春花更加鲜艳。远上寒山石径斜，

白云生处有人家。

这两行描绘了秋山远景。第一行描写了秋山高远的景象，表现了诗人勇于攀登的精神。第二行描写了秋山中的一个特定场景，在白云浮动的天空下山窝窝里有几户人家隐约可见。

后两行描绘了秋山近景。“霜叶红于二月花”一行，生机勃勃，鲜艳夺目，清新刚劲，形象鲜明，给人一种秋光胜似春光的美感。这行诗成为千百年来人们广为传诵的名句。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于二月花。远处高山山间小路曲曲弯弯，

深山密林中升腾着缕缕炊烟。

停车是因为我爱看枫林晚景，

经霜的红叶比春花更加鲜艳。

【诗文解释】

一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。

[简析]这是一首优美的写景诗。诗中描绘了深秋季节山行时所见到的枫林晚景。写秋景的诗历来悲凉，可是，诗人笔下的秋景却充满了生机，真可谓是秋天里的春天。

【诗文赏析】

“霜叶红于二月花”形容深秋的枫叶形象生动，成为千古流传的名句。据说是杜牧在游潭州（今湖南省长沙市）岳丽山时所写的。秋天在诗人的笔下不再是常被描述成的样子，不是萧瑟灰暗的，而是挺拔向上和充满生命力的。诗人通过描写了一幅秋景图，从而赞颂了秋色的美丽。

枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。枫桥夜泊【注解】1、枫桥：在苏州阊门外。2、夜泊：夜里船停泊在岸边。枫桥夜泊月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。【注解】江枫：江边枫树。渔火：渔船上的灯火。【注解】1、姑苏：今江苏省苏州市。2、寒山寺：苏州枫桥附近的寺院。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。枫桥夜泊[唐]张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。【注解】枫桥：在苏州阊门外。夜泊：夜里船停泊在岸边。江枫：江边枫树。渔火：渔船上的灯火。姑苏：今江苏省苏州市。寒山寺：苏州枫桥附近的寺院。

秋夜江边，残月西沉，乌鸦啼叫，

清霜满天。

满怀乡愁孤卧客船，只有火红的江枫，明灭的渔火相伴。

夜深难眠，又听到从苏州城西寒山寺传来的悠扬的钟声，幽静得更令人难耐。

这是记叙夜泊枫桥的景象和感受的诗。首句写所见（月落），所闻（乌啼），所感（霜满天）；二句描绘枫桥附近的景色和愁寂的心情；三、四句写客船卧听古刹钟声。平凡的桥，平凡的树，平凡的水，平凡的寺，平凡的钟，经过诗人艺术的再创造，就构成了一幅情味隽永幽静诱人的江南水乡的夜景图，成为流传古今的名作、名胜。

枫桥夜泊[唐]张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。寒山寺6成语故事二则●邯郸学步●望洋兴叹●练习

燕（yān）国有个少年，听说赵国都城邯郸的人走路的姿（zī）势（shì）很美，就专门跑到邯郸去学走路。他站在邯郸的大街上，天天观察别人的走路姿势，一边看一边模仿。他今天跟这个人学这样走路，明天又跟那个人学那样走路，结果哪种姿势也没学好。临到要回去的时候，他连自己原来走路的姿势也不会了，只好爬回了燕国。邯（hán）郸（dān）学步燕（yān）国有个少年，听说赵国都城邯郸的人走路的姿（zī）势（shì）很美，就专门跑到邯郸去学走路。邯（hán）郸（dān）学步说说课文讲了一件什么事？燕国少年到邯郸学走路他站在邯郸的大街上，天天观察别人的走路姿势，一边看一边模仿。他今天跟这个人学这样走路，明天又跟那个人学那样走路，结果哪种姿势也没学好。临到要回去的时候，他连自己原来走路的姿势也不会了，只好爬回了燕国。你对燕国少年有什么看法，提出不理解的问题。到邯郸学走路今天学这样走，明天学那样走爬回燕国机械模仿，反而把自己的优点和本领都忘了说说这个成语故事告诉我们一个什么道理。讨论：为什么燕国少年到最后连自己原来走路的姿势都忘了？夏天，雨水汇聚（jù）到了黄河，河面宽阔，水流奔涌。于是，河神便洋洋自得起来，以为天下最壮观的就数自己了。河神顺着流水向东走去，一直走到了北海。他向东一望，看不到海水的边际。海洋比起自己来，真是不知要大多少倍啊！河神仰望着大海，向海神发出这样的感叹：“我总以为自己最了不起，要是不到您这里来看一看，我就会永远受到人们的耻（chì）笑啊！”望洋兴叹夏天，雨水汇聚（jù）到了黄河，河面宽阔，水流奔涌。于是，河神便洋洋自得起来，以为天下最壮观的就数自己了。河神顺着流水向东走去，一直走到了北海。他向东一望，看不到海水的边际。海洋比起自己来，真是不知要大多少倍啊！河神仰望着大海，向海神发出这样的感叹：“我总以为自己最了不起，要是不到您这里来看一看，我就会永远受到人们的耻（chì）笑啊！”望洋兴叹想想河神对自己的认识有什么变化？望洋兴叹洋洋自得仰望感叹（1）海洋比起自己来，要大得多。（２）海洋比起自己来，真是不知要大多少倍啊！

_____比起_____来，真是_____________！读句子，说说你喜欢哪一种说法，再仿写一句。夏天，雨水汇聚（jù）到了黄河，河面宽阔，水流奔涌。于是，河神便洋洋自得起来，以为天下最壮观的就数自己了。河神顺着流水向东走去，一直走到了北海。他向东一望，看不到海水的边际。海洋比起自己来，真是不知要大多少倍啊！河神仰望着大海，向海神发出这样的感叹：“我总以为自己最了不起，要是不到您这里来看一看，我就会永远受到人们的耻（chì）笑啊！”望洋兴叹你是怎么理解“耻笑”这个词语的？可以把它换成什么词语而使句子意思不变？望洋兴叹洋洋自得仰望感叹看到别人伟大才感到自己的渺小这则成语故事告诉了你什么道理？写意思相近的词。专门（）模仿（）汇聚（）耻笑（）燕国有个少年“燕”字上部是“甘”不是“艹”听说赵国都城邯郸的人走路的姿势很美听说赵国都城邯郸的人走路的姿势很美雨水汇聚到了黄河我就会永远受到人们的耻笑啊结束7*女娲补天

湘教版四年级语文上册第二单元

学习目标1.熟读、学会本课生字。

2.有感情地朗读课文,边读边在头脑中形成画面,受到课文中思想感情的熏陶。

3.知道女娲为什么要补天以及补天的过程,能复述“补天”的过程。

4.能体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神,并对阅读古代神话故事产生兴趣。

我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象。

女娲就是我国神话中的一个著名人物。传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，创造出一个个动人的故事。今天我们要学习的《女娲补天》就是其中的一个。

整文感知课文

1.自由读课文，思考课文写了一件什么事？

2.文中哪些地方使你感动？为什么？

3.有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。

自学反馈

1.课文写了一件什么事？

2.说出使你受感动的地方。说说你为什么受感动？能把这部分内容读一读吗？

天塌下一块，地被震裂，人们被水火所围困，女娲把人们从水火中救了出来。又拣五彩石冶炼，补好了天。fēngbēngtāchēng

疯崩塌撑hōngzhènwāliànzhǎn

轰震娲炼斩3.读准生字。

课文小结

学了课文，女娲的哪一点精神打动了你？由此，你想到了什么人？你想说些什么？

不顾艰险为民造福。

女娲，中国上古神话中的创世女神。民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲抟捏黄土造了人。她干得又忙又累，竭尽全力干还赶不上供应。于是她就拿了绳子把它投入泥浆中，举起绳子一甩，泥浆洒落在地上，就变成了一个个人。后人说，富贵的人是女娲亲手抟黄土造的，而贫贱的人只是女娲用绳沾泥浆，把泥浆洒落在地上变成的。

知识链接

还有传说女娲制造了一种叫笙簧的乐器，于是人们又奉女娲是音乐女神。《风俗通义》记载她替人类建立了婚姻制度，使青年男女相互婚配，繁衍后代，因此被传为婚姻女神。关于女娲的传说很多，一直流传至今，影响甚为广泛深远。至今中国云南的苗族、侗族还将女娲作为本民族的始祖加以崇拜。

课后拓展

课外阅读古代神话故事,开个故事会。

谢谢指导8巨人

湘教版四年级语文上册第三单元学习目标1.学习本课10个生字，并能正确书写。2.通过自读自悟，小组交流探究的方法解决学习中的问题。3.精读课文，理解课文内容，知道“巨人”的含义。4.通过学习本文，培养热爱科学的情感，增强科学改变生活、改变世界的意识。

人类自从诞生以来，就不断地在改变世界，改善自己的生活，也取得了许多成绩。今天，我们就来学习一首诗歌《巨人》。来了解一下人类所做的一切。

初读课文，整体感知1.自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺、连贯。2.画出文中的生字词。3.思考：在朗读过程中自己有哪些疑问？

jièsùqìxiànyán

界塑器限延

kēxùfènzhèngzī

科续份证资

探究赏析1．用自己喜欢的方式读课文，将不懂的问题进行整理。2．以四人小组为单位，相互讨论交流不懂的问题。3．整理问题，交流探讨：（1）什么是巨人？说说“当我们领到巨人的身份证，才有资格在时代的舞台上微笑”一句话的意思。（2）学完这篇课文，你有什么感想？

拓展创新1．下面我们就来看看古代人的生活情况和现代社会的高科技术的比较，学请同学们在对比中说一说科学的力量。

2.未来社会将是怎样的？科学将发展到怎样的程度？请同学们联系生活实际，充分发挥想象，先说一说，再写一写。

3．查阅资料或请教别人，用事实证明“能上银河摘星，可入龙宫寻宝，改天换地的‘盘古’传人，天天把新的神话创造”这句话。谢谢指导9人类的“老师”

学习目标

1.学会本课生字，联系上下文和生活经验理解新词。

2.抓住重点词语，了解哪些“老师”启示了人类的哪些发明。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，激发爱科学、学科学的热情。

同学们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”究竟是谁呢？

整体感知

1.自由朗读课文，要求：读通顺课文，借助拼音或工具书准确识记生字。

2.联系上下文和已有知识给生字组词，并能自己理解部分词语的意思。

3．默读课文，思考：课题中的“老师”为何要加引号？这些“老师”究竟是谁？请同学们先在书上用笔画出来，再说一说。

深入理解

1.按照自己喜欢的方式，选择自己最感兴趣的段落读一读。

2.“其实，自然界可以充当人类‘老师’的生物何止鱼类一种？”这句反问句怎么理解呢。

人类的老师不止是鱼类

3.为什么说蜻蜓是人类的老师？

人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中，观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点。这就是防止翅膀颤抖的关键。”因此才借鉴蜻蜓的这一秘诀造出了新式的飞机，避免了更多的惨剧。4．学习第四段。

（1）这段主要讲了谁是人类的老师？它又教给了人们什么？

鲸——轮船

提示：“后来，工程师模仿鲸的形体，改进了船体的设计，大大提高了轮船的航行速度。5.同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？造出了什么对我们人类有用的东西。

鸡蛋——建筑物

课文小结

自然界的生物教给我们的真多啊，学习了这篇课文，你得到了怎样的启示？

拓展延伸

课后收集的有关人类的老师的其他例子，交流体验，写下体会。

谢谢指导短文两篇湘教版四年级语文上册第三单元10短文两篇

学习目标1.正确读写本课的生字及由生字组成的词语。2.有感情地朗读课文，理解短文的内容，并能口述。3.通过学习课文，认识事物发展变化的规律，感受自然界的多姿多彩。

创设情境

整体感知1.自由读课文，要求把字读准，把句子读通顺。2.边读边思考：课文主要写了什么？piānzǎoqiè

篇枣怯tōngduànyǐng

通缎影

细读感悟●有感情地朗读课文2、3自然段，思考：小马有哪些变化？初生的小马外貌：性格：春天的小马：●朗读课文第4、5自然段，思考：长大的丹丹外形有什么变化？丹丹的性格是怎样的？

小结课文

讨论交流：作者笔下的丹丹是怎样的？短文表达了作者怎样的感情？

一只小小的毛毛虫，它也有生命，它也有自己的感情，现在，我们就去了解这只小毛虫。

初读感知，学习生字1.自由课文，要求把生字读准，把句子读通顺、连贯。2.画出文中的生字词，多读几遍。bēiqiànjiǎnjiézhèng悲纤茧竭挣

深入感知●有感情地朗读课文，思考：小毛虫在长大的过程中经历了几个过程？小毛虫心里有怎样的想法？在小毛虫成长的过程中，它是怎样奋斗的？●说一说下面这两句话的对比，说明了什么？可怜的小毛虫，即不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地……竟从叶子上飘然而起。

课堂小结学习课文，你对小毛虫有怎样的感受？谢谢指导11*

“环”字遇险记●导入●课文●练习导入

“环”字可以变成哪些字？大

给下列汉字添一笔或减一笔变成其他的字：木日土太犬木天夫术大甲申由田旧白王十

成千上万个汉字住在仓颉(jié)城里，你挨我，我挤你，好一派熙熙攘攘的景象。 有一天，环字悄悄溜出门，想找个伙伴玩玩。走不多远，就看见土字跟它打招呼：“兄弟，去哪儿呀？”

“闷得慌，出来走走。”

“我也是。出来找点儿快乐。”

它们俩走着走着，土字突然说：“哟，太阳晒得我脑袋都快起泡了，你这顶帽子借我用用吧。”“环”字遇险记

土字不由分说，一把将环字左上角那一横抓过来，往自己头上一戴，跑开了。

土字来到了花园街。娃字看见了，心中暗自一惊，不由得嚷（rǎnɡ）起来：“王来了！王上咱花园街来了！”一听王来了，众汉字激动得没法形容，都一阵风似的，往街口蜂拥而去。果然，王字迈着方步雄赳（jiū）赳地走来了。只见它横平竖直，天方地正，不偏（piān）不倚，浑身上下没一处歪斜扭拐。众汉字屏息凝神，退（tuì）立两旁。

环字被土字连骗带抢拿去一横之后，一路追赶到花园街，只见前边热闹非凡，它赶过去，瞅（chǒu）准一处空隙（xì）钻了进去。哟，被众汉字簇拥着的不就是土字吗？环字几步跳进去，大喝一声：“大伙儿别上当，它不是什么王，它是土，它头上那一横，是……”

这时，那眼尖嘴快的娃字大叫起来：“它是坏字，大坏蛋！”众汉字见坏字冒犯大王，个个火冒三丈。环字大叫冤（yuān）枉（wǎnɡ），慌乱中冲出了包围圈。这时，还字和怀字午睡刚醒，听到门外有哭声，出来一看，只见一个坏字站在那儿，眼泪涟（lián）涟。还字斥道：“你这个坏字，跑到这儿来干吗？”

环字哭得更伤心了：“爸爸妈妈，我不是坏字，我是你们的环儿呀！”

环字一边抽泣，一边把事情的前因后果说了一遍。

怀字气得两手叉腰，眉毛倒竖，顿足嚷道：“还不快去把那一横给要回来！你看你，缺了一笔都成啥模样啦！”

“它凶得很，我怕。”

“怕什么？”说着还字摸出纸笔，大笔一挥，递给环字说，“拿这个去，看它还不还！”

环字接过一看，上面写着大大一个“还”字，最后一捺（nà），又长又尖，像把尖刀。再说那边，欢呼的热度已开始下降。众汉字见那王土头土脑的样子，总觉得不大对劲。疑、虑、忧、思等字悄悄聚在一旁嘀咕起来；记、忆等字心中也正纳（nà）闷。

这当儿，环字举着“还”字旗，匆匆赶来。大伙儿似乎明白了一半，待环字几句话一说，都恍（huǎnɡ）然大悟了。众汉字一拥而上，揭（jiē）去土字抢来的那一横，把它轰出了花园街。

环字胜利归来了，还和怀双双探头一看，不禁扑哧笑出声来：“傻孩子，你看看，怎么把帽子戴到脚脖子上去了？都成坯字了！”

环字低头瞧瞧，也乐了，连忙弯下腰去，拿起底下一横，端端正正地放回左上角原来的位置。立刻，环字仿佛透出闪亮的光环，让人越看越喜欢。

土字不由分说，一把将环字左上角那一横抓过来，往自己头上一戴，跑开了。环——坏少了一横土——王多了一横这时，还字和怀字午睡刚醒，听到门外有哭声，出来一看，只见一个坏字站在那儿，眼泪涟涟。还字斥道：“你这个坏字，跑到这儿来干吗？”坏还怀杯否歪丕罘甭孬……还有……

环字胜利归来了，还和怀双双探头一看，不禁扑哧笑出声来：“傻孩子，你看看，怎么把帽子戴到脚脖子上去了？都成坯字了！”坏——坯加了一横

环字低头瞧瞧，也乐了，连忙弯下腰去，拿起底下一横，端端正正地放回左上角原来的位置。立刻，环字仿佛透出闪亮的光环，让人越看越喜欢。坯——环调换位置环——坏——坯——环土——王少了一横多了一横加了一横放回原位土连骗带抢环深受委屈娃大呼小叫怀气急败坏练习1：读一读，选择自己喜欢的词语说一句话

果然，王字迈着方步雄赳赳地走来了。只见它横平竖直，天方地正，不偏不倚，浑身上下没一处歪斜扭拐。众汉字屏息凝神，退立两旁。不偏不倚屏息凝神练习2：读一读，选择自己喜欢的词语说一句话热闹非凡

环字被土字连骗带抢拿去一横之后，一路追赶到花园街，只见前边热闹非凡，它赶过去，瞅准一处空隙钻了进去。练习3：读一读，选择自己喜欢的词语说一句话前因后果

环字一边抽泣，一边把事情的前因后果说了一遍。

大伙儿似乎明白了一半，待环字几句话一说，都恍然大悟了。众汉字一拥而上，揭去土字抢来的那一横，把它轰出了花园街。一拥而上恍然大悟练习4：展开丰富的想象，尝试用下列字编编汉字历险记日甲申由旧田旦白嚷rǎnɡ赳jiū偏piān退tuì瞅chǒu隙xì冤yuān枉wǎng捺nà纳nà恍huǎnɡ揭jiē结束湘教版四年级语文上册第四单元12高傲的女孩

每一位同学都有自己的好朋友，你能介绍一下你的好朋友吗？你们怎么成为好朋友的？你们在一起时，有没有什么难忘的事？

让我们去看看两个“高傲的女孩“是怎样为好朋友的呢？

láoyìyuēbìngtǐngào牢谊约并挺傲guǎiréngjīxīlǜyú

拐仍激吸虑愉读一读下列生字理解下列词语

牢记：牢牢地记在心理。高傲：自以为了不起，看不起别人。栅栏：用竹、木、铁条等做成的阻拦物。散淡：分散了，淡忘了。三番五次：再三、多次。激动：使人感情冲动。吸引力：使人迷恋，引人注意。焦虑：着急、烦躁。倏地：极快地、忽然。读课文第１、２自然段：思考：读了这部分，你都知道了哪些内容？

（１）我们读小学的时候就特别喜欢交朋友，听说哪个同学不错就牢牢记者了。见了面就彼此友好地微笑。（２）时间久了，想交一个不一般的朋友，却是十分不容易的事情。学习课文第３～６自然段

讨论：说说两个“高傲”的女孩是怎么样成为好朋友的？（１）“我”为什么想和叶小绿交朋友？（２）叶小绿在第一次活动结束后的行动如何？学习课文第３～６自然段

讨论：说说两个“高傲”的女孩是怎么样成为好朋友的？（１）“我”为什么想和叶小绿交朋友？早就听说叶小绿是个高傲的女孩，后来两个人同时参加了少年宫的美术班。（２）叶小绿在第一次活动结束后的行动如何？叶小绿在我身后，我拐弯她也拐弯，我穿马路她也穿马路。（３）“我”与叶小绿是如何成为好朋友的？（４）“从那时起，我才懂得，建立友谊需要热情，还需要一种更深的东西。那是一种朋友间的吸引力，是一种心心相通”怎样理解？

第二次活动结束时，仍然跟着我。她对我笑。从那天起，我早上总要叉开腿，仰者头，往高楼的顶层看。

人与人之间的交流，需要热情，更需要吸引力、心心相通。

随着时间的推移“我”对交友的感觉有变化吗？思考：叶小绿与我交友又是因为什么呢？

叶小绿说：“本来，我早想找你交朋友，可是因为大家都那么说你，所以我被吓退了”

特别喜欢交朋友

挺想交不一般的朋友友谊需要热情认识高傲的女孩需要吸引力需要心心相成为了终生的朋友

拓展延伸学习了本篇课文，你对友谊有什么新的体会呢？

一、我会填词语。

（）的朋友（）的女孩

（）的脸（）的吸引力

（）的感觉（）的高楼

二、比一比，组词。

约（）挺（）拐（）

仍（）药（）艇（）

别（）奶（）课后作业：13那只松鼠

湘教版四年级语文上册第四单元

学习目标

1.用自己喜欢的方式学会本课生字、新词。

2.运用一边读一边想的方法，在朗读中体会作者和小松鼠的情感，理解课文重点句子。

3.通过学习课文，培养热爱小动物的情趣。

同学们，你们谁见过松鼠？你们喜欢松鼠吗？为什么？

有一个人捕捉到了一只可爱的小松鼠。那只松鼠命运如何呢？让我们一起来学习课文《那只松鼠》。

初读课文，整体感知

1.自由读课文，不认识的字、不理解的词语多读几遍，直到把课文读通、读顺。

2.再读课文，这些字和词组在文中该怎样理解。shǔcuàndàixiàjìróng

鼠窜逮夏迹茸shāopōyāoqǐchànyǐn

梢泼夭乞颤隐拼命逃窜蹑手蹑脚活泼伶俐逃之夭夭随身携带俘虏抗拒乞求3.读了课文，能说一说你读懂了什么吗？

体会情感

●读读文中写“我”捉松鼠的段落，勾出描写“我”神态、动作的词以及松鼠四处逃窜的句子，你能体会到什么？

●如果你是这些四处逃窜的小松鼠中的一只，你会想些什么？

●假如你是被捕捉的那只小松鼠，你会想什么？会有什么反应？

●指导朗读，自由读，想想你能从哪些词、句中体会到作者当时复杂的心情？

小试身手1.工整、美观地书写生字词。

2.用“蹑手蹑脚”、“逃之夭夭”等词语造句。

拓展延伸如果你是这只松鼠，你是会恨“我”还是会感谢“我”呢？说说你的看法。谢谢指导14童诗两首

湘教版四年级语文上册第四单元

学习目标1.朗读童诗，背诵童诗，理解童诗内容，感受童诗包含的情感。

2.感受童年诗的乐趣，对未来充满希望，为理想而努力奋斗。

大与小是一对什么词？谁能举例具体说一说大和小？今天我们将要学习的第一首诗歌就和大小有紧密关系。

自读课文1.自由读童诗，要求朗读生字准确、句子通顺、课文要流利。2.思考：朗读完了诗歌，你读懂了什么？

理解感悟

1.“大象并不是那么大，只是看上去很大；蚂蚁并不是那么小，只是看上去很小。”●“看上去很大（很小）”是指什么大（小）？2.齐读第一节童诗，思考：读了这一节，你体会到了什么？●句式练习：用“并不是……只是……”说一句话。3.学生齐读第二节，说一说：大象和蚂蚁有什么共同之处？●句式练习：用“有……也有……”说句话。

小结提升

读了这首诗，你有什么体会？不久以前，不久以后

整体感知1.自由读诗，注意读准字的音、形、义。2.思考：课题是什么意思。

学习课文1.提出自己不懂的词语和句子，老师和大家一起来分析、解答。2.同桌对读，并谈谈自己读书的体会。

课文小结

学习完课文，我们知道时间在变，世界在变，我们的生活同样在发生着变化。因此，我们要充满信心，相信未来一定会更好。

拓展延伸

你想过未来会怎样吗？现在，就请同学们展开丰富的想象，说一说你的未来是怎样。谢谢指导湘教版四年级语文上册第四单元15*我的房间你的房间是怎样的呢？你对自己的房间有什么思考呢？你能用一两句话简单介绍一下你的房间吗？课文中的“我”也有一间自己的房间，让我们一起去参观一下吧！

luǎn

chántuì

卵蝉蜕

yàzhèjiānyǒng

讶蔗煎蛹生字卡片文章围绕“我的房间”先写了什么，接着写了什么，最后又写了什么？先介绍了自己的房间接着写自己对房间的想象最后说了还是最喜欢自己的房间1.他的房间到底是什么样子？

2.为什么他会希望自己的房间有各种各样的功能呢？

3.为什么最后他还是说“自己最最喜欢的还是现在的房间”？

整体感悟那是一间怎样的房间呢？“我”喜欢自己的房间吗？壳儿……你能用“有……还有……”造句吗？“我”对我的房间有哪些幻想呢？仔细朗读课文，完成下面的填空。我希望我的房间有（）、长出（）、是（）、是（）、是（）、是（）、是（）。翅膀冰宫轮子太空飞船大船圆茧魔屋“为什么他会希望自己的房间有各种各样的功能呢？说明现实中他希望什么？”希望自己的房间变成汽车——开着它跑到朋友家里，跟他一起玩。希望房间变成飞机——去国外看望舅舅和表叔。希望房间变成大船——到宝石岛装钻石。希望房间变成太空飞船——到火星和冥王星上旅游。希望房间变成魔术小屋——可以吃爱吃的零食。希望房间是一个圆圆的茧——躺在舒服的帷帐里。希望房间是冰宫——比自己的房间凉快，不用交电费。从“我”希望中，你能看出“我”是什么样的孩子？“我”是一个天真可爱的孩子，希望和朋友作伴，希望看到外面精彩的世界。

在你的生活中也有这样的希望吗？为什么呢？你怎么想的呢？如果你的房间也真的变成了这样，你想象你的生活会变成什么样？

我还是最喜欢现在的房间我很喜欢我的房间前后呼应回到现实

1.学习了这个文章你最深的感受是什么？

作者利用新奇的现象将我们生活中不能做到的事情通过文字把它们呈现出来。2.作者怎么能把他的想法写得这么吸引人呢？

前后照应、语言有变化、生活化的语言课堂感悟湘教版四年级语文上册第五单元16站起来读了课题，你认为课文会写什么？课文讲了什么故事？男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力。

在人的一生中,有多少人是可以在跌倒后坚强地站起来的这绝非易事,在站起来的背后往往藏着的是无人能知的辛酸与泪水.

注音识字nǎogàizhùliànxùnsài恼概著练训赛jùhǒujìxiūjīngyì

惧吼继羞精毅苦恼：气概：毫无惧色羞愧：毅力：正直、豪迈的态度。指在某种活动中或生存方式中表现出来的态度、举动或气势。害羞，惭愧。坚定持久的意志和力量痛苦烦恼丝毫没有害怕的样子。将词语的意思与词语进行正确连线说一说：这两个自然段主要写什么？

一位父亲觉得自己的儿子没有男子气概，想让教练帮助他训练自己的孩子，于是孩子住到了训练馆，教练要求父亲三个月内不能来看他。孩子在与巨人摔跤时，是怎样的表现？画出表示动作的词丝毫没有害怕的样子。临危不惧、勇敢父亲看到孩子的表现时，开始是怎样想的？结果真的是这样吗？听到父亲这么说，你觉得他说的对吗？为什么？父亲后来是怎样想的？儿子倒下去又站起来的勇气和毅力体会加点字的含义，从这些词语中，你能读出男孩的什么精神？男孩在失败面前一次次站起来的勇气和毅力，让所有的同伴为他感动！表示程度加重语气

画出孩子与巨人摔跤时的表现，并说说自己有什么感受。老师觉得这里写的最让人感动，你觉得呢？那么，是什么感动了大家呢？

记得父亲对我说，跌倒后一定要重新站起来，那时我还小，不知道是什么意思。直至让我看完这个表演后，头脑不禁让我想起……

当时我刚开始学骑自行车，一不小心就摔倒在地上，鲜红的血从我的伤口里慢慢渗出来，我受伤了。但是，父亲并没有第一时间把我扶起来清理伤口，而是站在一旁冷冷地说：“快站起来。”我的心伤透了，想不到平时最疼爱的父亲如今竟袖手旁观。我仿佛一下子从天堂掉进地狱，黑暗得直叫人害怕。我再一次用祈求的目光看着父亲，希望得到父亲的点点怜悯，可是，父亲还一味地呵斥着我要站起来。我恨透父亲了，泪水一霎间涌了出来，模糊着我的双眼.父亲的话不断回响在我的耳边.我尝试站起来，然再一次无助地倒下，似乎我的举动动摇不了父亲的心。面对着父亲的冷漠与无情，我逼迫自己不得不站起来，我潜意识地认为自己不能这样拖下去。我要站起来，说到做到，我咬紧牙关，忍着疼痛,拼尽全力地站起来了，顿时，父亲的脸上挂着一丝欣慰的微笑。现在，我明白以前是我错怪父亲了，父亲说得对，跌倒了就要勇敢地站起来。站起来世途坎坷，谁没有跌倒的时候呢？一个人跌倒了并不可耻，可耻的是他赖在地上不肯起来。孩子，让我们一起勇敢的站起来吧！学习完课文，能说说你有什么的体会和感受吗？第一、你是否有坚强的毅力

第二、你是否有王者的勇气

第三、你是否具备责任感，首先从最基本做起，去关心去爱护你的母亲，在家多做家务，洗碗，洗衣服。

第四、你是否具备与人交流的能力，懂得与人沟通，怎样与人沟通。在交谈中去学习别人的优点，改进你的缺点。

第五、学会自己解决问题，当遇到问题时候，要学会去解决它，尽量用自己的能力来处理。

什么是真正的男人气概？17木兰从军PPT模板下载：/moban/行业PPT模板：/hangye/节日PPT模板：/jieri/PPT素材下载：/sucai/PPT背景图片：/beijing/PPT图表下载：/tubiao/优秀PPT下载：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/Word教程：/word/Excel教程：/excel/资料下载：/ziliao/PPT课件下载：/kejian/范文下载：/fanwen/试卷下载：/shiti/教案下载：/jiaoan/

你能读好它吗？征赫龄扮替脾迢烈营屡奏帼zhēnghèlíngbàntìpítiáolièyínglǚzòuguó征兵赫然年龄装扮代替脾气激烈营地屡次上奏千里迢迢巾帼英雄威风凛凛你能读好它吗？

jiànɡ(将士）

jiānɡ(将军）｛｛

yān(燕山）

yàn(燕子）将燕

父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。

女扮男装的木兰依依不舍地告别亲人，披上战袍，跨上骏马，跟着队伍出征了。第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM花木兰，武艺精，替父从军去出征，换下女装穿战袍，英勇善战立大功战争持续十二年，为家为国一份情，待到战争结束时，探望将士都吃惊，赫赫战功木兰立，女扮男装传美名！第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM花木兰，武艺精，替父从军去出征，换下女装穿战袍，英勇善战立大功战争持续十二年，为家为国一份情，待到战争结束时，探望将士都吃惊，赫赫战功木兰立，女扮男装传美名！寻找当代木兰

古代木兰代父从征成为千古传诵的英雄故事，如今，尽管身处和平时代，但是，在一些特殊的战争中，依然涌现出了许许多多当代木兰，你能说出一两个并简单介绍一下她们的英雄故事吗？第一PPT模板网-WWW.1PPT.COM湘教版四年级上册第五单元18母鸡分小组朗读课文，思考：1.作者对母鸡有怎样的不同态度和认识？2.课文第3自然段在文中起什么作用？3.母鸡具有哪些优秀的品质？负责慈爱勇敢辛苦男女同学分段朗读第4至8自然段讨论：作者分别通过哪些具体事例写母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦？

一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪着头儿听；挺着声儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来！

负责

当它发现了一点可吃的东西，就咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，叫它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。

慈爱

想象“咕咕地紧叫”好象是在说什么？假如你是这只母鸡，你会叫些什么？谁来试试。

假如有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

勇敢

它教鸡雏们啄食、掘土，用土洗澡，一天教多少多少次。

辛苦“它伟大，因为它是母亲，一个母亲必定就是一位英雄。”这句话是什么意思？

这句话写出了母鸡伟大的母爱，为了鸡雏，它可以勇敢地面对一切危险，可以不辞辛苦，照料自己的儿女。联系自己的妈妈,说说妈妈对自己的爱.思考讨论

作者在表达自己对母鸡由讨厌到喜爱的感情变化过程中，使用了哪些词语?褒义贬义拓展练习1.学习完了课文，你能把这只母鸡画出来吗？我们来试一试。2.课文用准确的词语和生动的事例写出了母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦的性格，你愿意把自己当作一只慈爱的母鸡，向别人介绍自己吗？动物的母爱再见！19*灰姑娘

湘教版四年级语文上册第五单元学习目标1.从短文的一些重点词句中正确理解课文内容，领会故事蕴含的道理。

2.理解灰姑娘的遭遇，并对灰姑娘的命运产生同情心。从灰姑娘的经历中，领悟道理：做人要虔诚、善良，好人终有好报。培养良好的思想品德。

同学们喜欢童话故事吗？你们平时都听过或看过哪些童话故事呢？

这些童话故事情节大都曲折离奇，生动有趣，语言形象、通俗。在写法上也常采用夸张、拟人、想象等艺术手法。而且很多童话故事都充满了热情与理想，深受我们广大少年儿童的喜爱。

同学们这么爱读童话故事，今天我们就一起来学习一篇非常有名的童话故事《灰姑娘》。

初读短文，整体感知

1.在学习这篇童话之前，我们回忆一下：读一篇文章，先要注意一下什么？看了题目你怎么想？为什么大家会叫她“灰姑娘”呢？灰姑娘是怎样的一个姑娘呢？……

2.接着我们要读全文了。在读全文的时候，又要注意什么？

首先要读懂全文主要讲了一件什么事，还要弄明白短文先写的什么，再写的什么，最后写的什么。

赏析短文，探究人物

一、读了这个故事，你最喜欢故事里的哪一个人？不喜欢哪个人物？为什么？想好后，在学习小组里发表一下自己的看法。

1.同桌里交流看法。

2.全班交流一下。二、重点分析“灰姑娘”这个人物。

1.体会灰姑娘的“虔诚、善良”。

刚才，很多同学都谈到很喜欢童话中的主人公——“灰姑娘”，原因是她为人虔诚、善良。谁能说说你是从课文的哪些词句中体会到她是个虔诚、善良的姑娘？

①姑娘常到母亲坟前哭，她为人一直虔诚、善良。（热爱母亲、思念母亲，因而常到母亲坟前哭；牢记母亲临终前的嘱咐，为人一直虔诚、善良。）

②她的泪水像泉水一样，让坟旁一株小苗奇迹般地长成了大树。（纯真、善良）

2.体会灰姑娘的“可怜”。这么一位虔诚善良的姑娘，本该过着幸福平安的生活。可她，因为生母去世了，父亲又娶了后妻，过的是怎样的生活呢？请同学们再读一读短文，在文中勾画出描写灰姑娘艰难处境的词句。并且仔细读一读，看从这些词句中你能体会到什么？

①她们把小姑娘赶进厨房，让她每天像女仆一样生火煮饭，洗衣服。（过着仆人的生活，无人关心疼爱。）

②可怜的小姑娘成天穿着一件灰褂子，满身尘土，满脸污垢。（被弄得脏兮兮的，着实可怜。）

继母和两个妹妹的到来——对于灰姑娘来说，无异于灾难生活的开始！从吃、穿、住、行……她们从来就没有把她当作人来看！可怜的灰姑娘过着牛马不如的生活！

体会到了灰姑娘过的是十分艰难的生活。那现在你们能说说为什么大家会叫她“灰姑娘”吗？

因为她长期躺在灰堆里休息，她的外貌也就灰不溜秋的，所以大家嘲笑她，称她为“灰姑娘”。

总结全文，感悟道理

读完了这篇童话故事，你受到了什么启发和教育吗？

虽然灰姑娘是个身世很可怜的人：生母早逝，继母和两个妹妹欺侮她、嘲笑她，但正因她的虔诚和善良，她得到了仙女的帮助，最终被王子选中，成为王子幸福的新娘。

从这虚构的童话故事中，我们却可以明白一个深刻的道理：为人一定要虔诚、善良，好人终有好报。坏人是没有好下场的。

雅科布·格林（1785～1863）和威廉·格林（1786～1859）都是德国民间文学搜集整编者。出身官员家庭，均曾在马尔堡大学学法律，又同在卡塞尔图书馆工作和任格延根大学教授，1841年同时成为格林科学院院士。他俩共同编成《儿童与家庭童话集》（1857年出最后一版，共216篇故事）。其中的《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《勇敢的小裁缝》……等名篇，已成为世界各国儿童喜爱的杰作。

知识链接

这么美的童话故事，你们知道作者是谁吗？那就是十九世纪德国著名的童话作家格林兄弟。

拓展延伸

同学们的想象是非常丰富的。请大家以这篇童话故事作为剧本，选择小演员，在课余进行排练，准备在下一节课时演出。演出时我们将评选出“最佳导演”“最佳演员”。

谢谢指导20田园诗情湘教版四年级语文上册第六单元田园诗情看到田园，你想到了什么？——田地和苗圃看到诗情，你又想到了什么？——诗一样的情怀，有一个词叫做诗情画意

今天我们将走出国门，来到欧洲西部的花之国、水之国、牧场之国——荷兰，去看一看那里的田园风光，感受那里的田园诗情，一睹那独具特色的域外风情！héyízūnjùnyǎnzǔ荷仪尊骏掩阻chízhūxiáǒujìtǒng

驰猪霞偶寂桶

辽阔无垠仪态端庄自由驰骋悠然自得

有的低头吃草，有的站立不动，仿佛正在思考什么。

成群的骏马剽（piào）悍(hàn)强壮，腿粗如圆柱，鬃（zōng）毛随风飞扬。扬马激颓波，开流荡无垠。

低地上还有白色的绵羊，它们在天堂般的绿色草原上，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。还有成千上万的鸡、山羊，但是绵羊一个人影。真正的荷兰是指怎样的荷兰呢？

真正的荷兰不仅仅体现在那花之国水之国，更是那骏马的自由王国，是那天堂般的动物世界，是那宁静安谧的夜晚，是那悠然的家园、独具特色的域外风情，还是那作者内心深处溢发的对荷兰田园风光的赞美和向往之情！荷兰,_______________!21小巷人家江南水乡江南水乡江南水乡江南水乡江南水乡

江南水乡，宁静而秀美，那里是水的世界。在水乡之中是各种各样的小桥、小巷。今天我们学习的课文《小巷人家》就是作者回忆自己童年生活的江南小镇，我们一起去欣赏吧！

生字正音xiàngyìzēngliànlíng

巷益增恋玲lóngwǎntiánzhūbōyōu

珑宛恬株拨幽认读词语并理解词语

留恋玲珑可爱移步换景雅洁娇嫩依人恬静宛如幽静听范读，思考课文中都描写了哪些特有的美景?听范读，思考课文中都描写了哪些地方特有的美景?小巷庭院水景

自由朗读课文,说说江南水乡给你留下了怎样的印象？用哪个词概括最合适？在课文中画出你最喜欢的美景。

诗情画意

品读感悟1.朗读课文第1自然段，思考：●课文第一句话在文中起什么作用？是文章的中心句，概括了文章的主要内容●这一自然段流露出作者怎样的思想感情？流露出作者对江南水乡的小巷、水巷的美丽风光的赞美和留恋。

这种小巷弯曲多变，有斜歪的，有直中带曲的，有曲中带直的。有些巷中有拱门，有过街小楼，墙门的式样也丰富多彩。人在巷中行走，移步换景，并不感到寂寞。小巷——弯曲多变1.这是怎样的小巷？3.用“有……有……有……”练习说话2.理解“移步换景”

小小的庭院，也觉玲（línɡ）珑（lónɡ）可爱。青石板、白粉墙，后门的河埠头，一弯清水，显得格外雅洁。院子里，从石头缝中与墙角下长出的野草闲花，更觉娇嫩依人。庭院——玲珑可爱这段具体描写了庭院里的哪些景物？这一段写出了庭院的什么特点？柔橹（lǔ）一声，小舟咿呀，在河埠边欣赏往来的小舟，别有一番情趣。环洞桥的倒影，宛（wǎn)如半弯明月，隔岸人相望，小巷小桥通，构成了恬(tián)静明洁、千变万化的水乡景色。小舟——咿呀往来找出文中的比喻句和对仗句。这段写出了小舟的什么特点？

水巷人家的河埠头，用几根石条构成，有踏步伸向水中。从河岸边墙角下，偶然长出几株（zhū）垂杨，微风吹来，细长的枝条拨（bō）动着水中的倒影，水面显得更清灵了河埠头——幽静清灵这段中哪些是静景描写，哪些是动景描写？写出了河埠头的什么特点？3.齐读课文第6自然段，讨论：小巷人家有哪些特有的诗情画意“永远令我依恋”？这段起什么作用？小巷的弯曲多变、庭院的玲珑可爱、小舟的咿呀往来、河埠头的幽静清灵

结尾：就是在这幽（yōu）静的环境中，度过了我的童年。这种小巷人家特有的诗情画意，永远令我依恋。开头：小城春色，小桥流水，小巷（xiànɡ）人家，多美的江南水乡风光！“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”“深巷卖樱桃，雨余红更娇”，儿时读的诗句，在高楼日益（yì）增（zēnɡ）多，小巷、水巷渐渐减少的今天，越来越值得吟诵与留恋（liàn）了。——首尾呼应江南水乡小巷弯曲多变庭院玲珑可爱小舟咿呀往来河埠头幽静清灵诗情画意永远依恋21小巷人家

拿出你手中的笔，画出你眼中的江南水乡

。想一想，画一画资料小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。

（宋·陆游《临安春雨初霁》）深巷卖樱桃，雨余红更娇。

（清·纳兰性德《菩萨蛮》）22*美丽的兴凯湖

湘教版四年级语文上册第六单元

学习目标1.学习本课生字、新词。朗读课文，感受兴凯湖的美丽。2.反复朗读，理解课文内容。体会作者赞美了兴凯湖美丽、热爱祖国山河美景的思想感情。

我们知道江南水乡有诗情画意般的美，那么北国的兴凯湖又是怎样的美呢？今天我们就一起来欣赏这颗北国“绿宝石”吧！创设情境

初读课文，自学生字新词1．自读课文，读准生字新词。2．同桌互相检查新字掌握情况，交流理解词语的方法。sùyùkǎipángbáodiē素誉凯磅薄跌xùfǔfúmìwēixiē旭腐佛觅偎歇

再读课文，理解内容1．作者抓住兴凯湖的什么特点进行描写的？

朗读课文，边读边画相关句子；在小组内交流后汇报。2．作者是怎样抓住兴凯湖的特点进行描写的？说能说说呢？

第2自然段作者抓住“兴凯湖不是海，却海一样辽阔，海一样磅礴”这一特点进行描写的。第3自然段作者抓住“兴凯湖很温柔，很平静”的特点进行描写的。第4自然段作者抓住“兴凯湖的清澈透明”的特点进行描写的。第5自然段作者抓住“兴凯湖是鸟的天堂”这一特点进行描写的。

日积月累

在这些自然段的景物描写中作者运用了多种修辞方法，请同学们找一找并画出来。

拓展延伸

请同学们摘抄文中你喜欢的句子，在课后和大家交流，看看谁完成得最好。

兴凯湖位于黑龙江省鸡西市东部，距密山市35公里，是古代火山爆发后，因地势陷落积水而行成；为中俄界湖，北部三分之一的面积为中国，南面属俄罗斯，面积为4380公里，岸线长度90公里，湖面海拔69米，最深处达10米，东西宽60公里，南北垂直纵距140公里。共有九条河流注入，湖水从东北方溢出，最后流入乌苏里江。兴凯湖原为我国内湖，1860年中俄《北京条约》签定后，变成了中俄界湖。

知识链接

根据史书记载，兴凯湖在唐代称为湄沱湖，以盛产“湄沱之鲫”驰誉。又因湖形如“月琴”，故金代有“北琴海”之称，清代改为兴凯湖。“兴凯”是满语,“兴凯”的意思为“水耗子”，说明当时兴凯湖中水鼠很多。兴凯湖北面有小兴凯湖，又名达巴库湖，满语意为“水从高处往低处流”。兴凯湖由大、小两湖组成，中间被一道湖岗分开，湖岗上林木葱茏，十分秀美。小兴凯湖温柔恬静，鱼跃鸟飞，帆影点点；大兴凯湖烟波浩淼，天水一色，横无际涯，气势磅礴，被称为绿宝石。

谢谢指导23古诗两首●浪淘沙●江雪●练习浪淘（táo）沙九曲黄河万里沙，浪淘风簸（bǒ）自天涯（yá）。如今直上银河去，同到牵牛织女家。浪淘（táo）沙九曲黄河万里沙，浪淘风簸（bǒ）自天涯（yá）。如今直上银河去，同到牵牛织女家。九曲：形容河流弯道很多。九，表示多数。万里沙：写出了黄河水泥沙滚滚、浩荡奔流。浪淘风簸：黄河水挟带着泥沙、波涛汹涌的样子。自天涯：从天边而来。九曲/黄河//万里沙，浪淘/风簸//自天涯。浪淘风簸（写实）想一想，用什么词可以概括出黄河给你留下的深刻印象？浪淘（táo）沙九曲黄河万里沙，浪淘风簸（bǒ）自天涯（yá）。如今直上银河去，同到牵牛织女家。浪淘风簸直上银河（写实）（想象）气势雄伟

《浪淘沙》是（）代诗人（）的作品。前两行写出了（）的雄伟气势，后两行写作者的（）。填空１、九曲黄河万里沙（）说说带下划线的字词的意思2、浪淘风簸自天涯（）（1）如今直上银河去，同到牵牛织女家。读句子，注意带下划线的字。《寒江垂钓图》【名称】马远《寒江独钓图》【类别】中国古画【年代】宋代【文物原属】原属圆明园收藏《江雪》

柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑立翁，独钓寒江雪。《江雪》

柳宗元千山鸟飞绝(jué)，万径(jìng)人踪(zōng)灭。孤舟蓑(suō)笠(lì)翁(wēng)，独钓(diào)寒江雪。教学目标1.熟读古诗《江雪》，理解部分词语的意思。2.读懂诗句，能用自己的话语来说说这首古诗的意思。3.体会作者的思想感情何诗中所描绘的景色。《江雪》

柳宗元千山鸟飞绝(jué)，万径(jìng)人踪(zōng)灭。孤舟蓑(suō)笠(lì)翁(wēng)，独钓(diào)寒江雪。作者简介柳宗元

是我国唐朝著名的文学家，字子厚，世称“柳河东”，与唐代的韩愈、宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和曾巩，并称“唐宋八大家”。一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。题解“江雪”，顾名思义是指江上的雪。

由此可以看出本诗的创作季节是冬季，给人一种寒冷凄凉的感觉。

（创作背景：柳宗元21岁中进士，当时国政治治腐败黑暗，柳宗元和几个血气方刚的年轻人，立志改革腐败的政治，救国救民于水深火热之中，却遭到皇帝和权臣的反对迫害，被贬到永州，当时的永州非常偏远，极度贫穷，柳宗元无职无权，无能为力。他想到自己报国的崇高理想不能实现而又无人理解，心里非常难过，非常悲愤。《江雪》这首诗，就是在这个时候、这种情况下写的。）诗句注解1.千山：周围的群山。2.绝：断绝。3.万径：数量很多的道路。4.踪：脚印。5.灭：消灭，消失（没有了）。6.孤舟：孤单单的一条小船。7.蓑笠翁：身披蓑衣，头戴斗笠的老翁。8.寒江：寒冷江面上。译文：

许多山岭看不到一只飞鸟，条条道路上都不见人走动留下的脚印。孤单单的小船上，有个身披蓑衣，头戴斗笠的老渔翁，