最新青岛版三年级数学上册教学课件全册

1.克和千克的认识回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业1动物趣闻——克、千克、吨的认识QD三年级上册最新青岛版三年级数学上册教学课件全册配套版一、情境导入1克90千克1克有多重？1千克有多重？从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？1千克150吨、1吨酵母二、合作探索1克有多重？你认识“克”吗？生活中哪些地方看见到过“克”？净含量：20克净含量：15克计量较轻物品有多重，通常用克作单位，克用符号g表示。我们常用天平称比较轻的物品。二、合作探索1克有多重？用天平称较轻的物品时，需要用砝码。你知道下面这些砝码各重多少克吗？二、合作探索1克有多重？二、合作探索认识天平1克1枚2分硬币重大约1克2粒花生仁重大约1克二、合作探索

1克有多重？用手掂一掂，一枚2分硬币有多重？2粒花生仁有多重？你有什么感觉？二、合作探索归纳总结：1．通常用“克(g)”作为单位来表示较轻物品的质量。常用天平称比较轻的物品。称量物品有多重时常用盘秤、弹簧秤、电子秤、磅秤、杆秤等。2．使用天平的方法：①一般左盘放物品，右盘放砝码；②指针指向中央时，表示天平平衡，说明物品的质量等于砝码的质量。（源于《点拨》）2枚回形针便签纸塑料纽扣图钉利用老师提供的学具，用手掂一掂，估计下面物品比1克重还是轻（可以用天平验证你估计的准不准）。试一试磅秤电子秤盘秤台秤杆秤弹簧秤生活中常见的秤有很多种，你认识下面这些秤吗？二、合作探索二、合作探索

1千克有多重？净含量：1千克你认识“千克”吗？生活中哪些地方看见到过“千克”？净含量：1千克计量较重物品有多重，通常用千克作单位，千克用符号kg表示。千克又叫公斤。我们常用秤称较重的物品。二、合作探索

1千克有多重？小组活动要求：1.以小组为单位，用秤称出1千克的苹果、1千克

的香蕉和1千克的菠萝（课前已备好）。2.1千克苹果大约有几个？1千克香蕉和1千克菠

萝呢？3.用手分别掂一掂三种1千克的物品，体验一下1

千克有多重。二、合作探索想一想，1000克与1千克有什么关系？1000克=1千克一枚2分的硬币重1克。1000枚2分的硬币重1000克。说一说，生活中哪些物品重大约1千克？重1千克。1千克二、合作探索二、合作探索你知道下面这些物品有多重吗？白菜重2千克女孩重25千克梨重1千克香蕉重3千克头菜重2千克试一试1.下面物品有多重？请写出来。二、合作探索（选题源于《典中点》）10030035002．填一填。(1)计量较轻物品有多重，通常用(

)作单位，用符号(

)表示。(2)千克又叫(

)，通常来计量(

)物品有多重，用符号(

)表示。(3)在括号里填上合适的质量单位。①一盒约重350(

)②一支约重10(

)二、合作探索克g公斤较重kg克克③一袋约重25(

)④一只约重500(

)⑤一个约重6(

)⑥一辆约重20(

)二、合作探索千克克千克千克3．在(

)里填上合适的数。3千克＝(

)克5000克＝(

)千克2000g＝(

)kg7kg＝(

)g(

)g＝10kg(

)kg＝8000g二、合作探索3000100005270008二、合作探索归纳总结：1．计量较重的物品，通常用“千克”作单位，用符号“kg”；千克又叫公斤。2．千克和克之间的换算：1千克＝1000克。（源于《点拨》）三、自主练习1.在()里填上合适的单位。10()450()克千克克150()100()

4()千克克三、自主练习2.你知道这些物品有多重吗？互相说一说。4千克2千克10千克5千克50克135克450克130克3.说说下面每种物品一包重多少。几包重1千克？三、自主练习一包重500g2包重1千克一包重200g5包重1千克一包重1千克一包重100g10包重1千克（1）2000克=（）千克（2）（）千克=7000克（4）（）克=6千克（3）9千克=（）克4.在（）里填上正确的答案。276000

9000三、自主练习千克三、自主练习爷爷：您好！我已经9岁了，身体长得特别健壮，体重已达35，每天早上能吃掉60的鸡蛋两个，250的牛奶一袋，中午可以吃掉100的馒头1个，晚上吃的更多，和爸爸妈妈一起能把将近1的米饭吃光。5.火眼金睛辨对错（错误之处要改过来）。要注意单位哟！克

千克克克

千克

千克

千克克

克

小明三、自主练习易错辨析（选题源于《典中点》）4．修改下面日记中的单位名称。明明星期天到动物园玩。他准备了两个20千克的草莓，两根200千克的火腿肠，还带了一瓶500千克的矿泉水。在动物园里他看到了一只脖子长达3千克、重约250克的长颈鹿，还看到了重约340克的大老虎。辨析：要正确选择合适的质量单位。20千克改为20克200千克改为200克500千克改为500克3千克改为3米250克改为250千克340克改为340千克四、回顾反思五、课后作业作业

请完成教材第5～8页“自主练习”第7、11、12、14、15题。

克和千克的认识作业提升练作业拓展练1动物趣闻——克、千克、吨的认识QD三年级上册作业习题（1）运用克与千克的换算进行大小比较

（2）运用克与千克的计算解决实际问题（3）利用天平解决有关质量问题作业提升方向5．在里填上“＞”“＜”或“＝”。6千克700克1千克999克1500克2千克4000克5千克400g50g35kg3000g作业提升练＞＞＜＜＞＞6．把下列质量按从重到轻的顺序排列起来。(1)700g

600kg

3700g

6kg(2)36千克63克630克300千克600kg＞6kg＞3700g＞700g300千克＞36千克＞630克＞63克7．我会填。(1)一个鸡蛋约重50克，(

)个鸡蛋约重1千克。(2)一桶油连桶共重6千克，桶重100克，油重(

)克。(3)500克＋1500克＝(

)千克15千克－6千克＝(

)克3千克＋400克＝(

)克7千克＋3000克＝(

)千克2千克－200克＝(

)克2059002900034001018008．解决问题。(1)我当销售员。①上表中一个最重的水果比一个最轻的水果重多少克？②上表中的水果一共重多少克？6kg＝6000g

6000－10＝5990(g)答：一个最重的水果比一个最轻的水果重5990g。180＋210＋10＋100＋6000＝6500(g)答：水果一共重6500g。③你还能提出什么问题？提出一个并解答。一个苹果和一个梨共重多少克？180＋210＝390(g)答：一个苹果和一个梨共重390g。(答案不唯一。)(2)爸爸出差随身携带的换洗衣物重4千克，旅行包重2千克，礼物重2000克，其他物品重1000克。检票口规定携带物品限重10千克。请你算一算爸爸携带物品是否超重？2000克＝2千克1000克＝1千克4＋2＋2＋1＝9千克＜10千克答：没有超重。(3)超市里瓜子有每袋400g和每袋200g两种包装。明明要买1kg瓜子，可以怎样买？列出算式。方法一：400＋400＋200＝1000(g)＝1kg方法二：400＋200＋200＋200＝1000(g)＝1kg方法三：200＋200＋200＋200＋200＝1000(g)＝1kg答：可以买两袋400g和一袋200g；可以买一袋400g和3袋200g；还可以买5袋200g。9．看图填空。

一个重(

)g一个重(

)g一把重(

)g200100400作业拓展练10．请你算出它们的体重。2360002.吨的认识回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业1动物趣闻——克、千克、吨的认识QD三年级上册一、情境导入1克90千克1吨有多重？从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？150吨1吨1千克二、合作探索

1吨有多重？你认识“吨”吗？生活中哪些地方看见到过“吨”？小象的体重大约1吨。载重2吨。计量很重的物品或大宗的物品有多重，通常用吨作单位，吨用符号t表示。1吨有多重？二、合作探索净重：10千克1袋重10千克，10袋重100千克，100袋重1000千克。1吨=

1000千克1000千克就是1吨。二、合作探索1吨有多重？1个女孩重25千克。二、合作探索1个女孩重25千克。4个女孩重100千克。40个女孩重1吨二、合作探索一个普通的自来水龙头像这样开1个半小时，大约能流出1吨水。洗5辆差不多需要1吨水。1吨有多重？试一试1．我会填。(1)计量很重的物品或大宗物品的质量,通常用(

)作单位，用符号(

)表示。二、合作探索（选题源于《典中点》）吨t(2)在括号里填上合适的质量单位。二、合作探索千克吨克吨克吨2．在(

)里填上合适的数。7吨＝(

)千克8000千克＝(

)吨3t＝(

)kg(

)t＝6000kg5kg＝(

)g(

)kg＝4t二、合作探索7000

3000

6

500040008

二、合作探索归纳总结：1．计量很重的物品或大宗物品的质量，通常用“吨”作单位，用符号“t”表示。2．吨和千克之间的换算：1000千克＝1吨。（源于《点拨》）说一说，生活中计量哪些物品通常用吨作单位？试一试装了15只，差不多1吨了。可以再上几个人？已经装了18吨了，还能装2吨。这个集装箱的容量是4吨。4()1.下面的物品可能有多重？填上合适的计量单位。三、自主练习千克千克吨100()4()2()克三、自主练习2.我问你答。3吨……3吨=（）千克2000千克=（

）吨6000克=（）千克（）吨=7000千克5000千克=（

）吨等于3000千克。30002675三、自主练习3.这艘船能一次将这批货物运完吗？3600千克＜4000千克600×6=3600（千克）4吨=4000千克答：这艘船能一次将这批货物运完。三、自主练习

早晨起床后，我拿着10的牙刷开始刷牙，然后接了约1重的水洗脸。妈妈已为我准备了一盒250的牛奶和一个150重的面包。我快速地吃完早饭，背上2的书包上学去。在路上，碰上了我们班的“大块头”，他的体重有50多呢！要注意单位哟！帅帅的数学日记千克

吨

克

克

克

千克千克

千克

吨

4.火眼金睛辨对错（错误之处要改过来）。三、自主练习易错辨析（选题源于《典中点》）3．根据经验判断，比1吨重的，在(

)里画“√”。(1)一头成年犀牛的体重。(

)(2)110瓶矿泉水的质量。(

)(3)80名一年级学生的体重。(

)(4)300个苹果的质量。(

)辨析：缺乏生活经验，不能正确认识“吨”。√

√

四、回顾反思五、课后作业作业

请完成教材第5～8页“自主练习”第5、10、13、16题。

吨的认识作业提升练作业拓展练QD三年级上册作业习题1动物趣闻——克、千克、吨的认识（1）有关质量单位的大小比较（2）解决有关质量单位的实际问题作业提升方向4．在里填上“＞”“＜”或“＝”。作业提升练＞＜＜＜5．按从大到小的顺序排列。500g

50g

5t

5kg

5g

500kg5t＞500kg＞5kg＞500g＞50g＞5g6．解决问题。(1)这辆货车载货多少千克？3吨＝3000千克3000－2100＝900(千克)答：这辆货车载货900千克。(2)小红家四月份用水5吨，五月份比四月份多用水1000千克，每吨水4元，她家这两个月一共交水费多少钱？1000千克＝1吨5＋1＋5＝11(吨)11×4＝44(元)答：她家这两个月一共交水费44元钱。作业拓展练7．一辆油罐车，油和车一共重5吨，倒出一半油后，车和油还重3000千克。车上原有油多少吨？3000千克＝3吨5－3＝2(吨)

2×2＝4(吨)答：车上原有油4吨。1.两位数乘一位数的口算回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业2快乐大课间——两位数乘一位数QD三年级上册一、情境导入三（1）班分2组，每组20人。三（2）班分3组，每组12人。三（1）班跳舞的一共有多少人？三（2）班跳舞的一共有多少人？从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？三（1）班跳舞的同学分2组，每组20人。三（2）班跳舞的同学分3组，每组12人。二、合作探索20×2=（人）

加法乘法

继续三（1）班跳舞的有多少人?你会算吗？试试看。二、合作探索20×2表示2个20相加。=40（人）三（1）班跳舞的有多少人?20×2=（人）40202020＋20

返回=4×2二、合作探索

20402个十乘2等于4个十，是40。0三（1）班跳舞的有多少人?20×2=（人）

返回2个十×

2=4个十试一试1．填一填。二、合作探索（选题源于《典中点》）(1)

30

×

6＝(

)↓↓(

)个十(

)个十是(

)(2)口算60×7时，可以先算(

)×7，结果是(

)，然后在(

)后面添上(

)个“0”，就是60×7的积，等于(

)。(3)把70＋70＋70＋70改写成乘法算式(

)，结果是(

)。1803181804264214202802．口算。二、合作探索30×4＝40×8＝20×3＝70×5＝50×6＝3×80＝5×90＝6×60＝4×90＝12035030024045036036060320二、合作探索归纳总结：整十数乘一位数的口算方法：把整十数看成几个十乘一位数，先用整十数0前面的数与一位数相乘算出积，再在乘得的积的末尾添上一个0。（源于《点拨》）0=6×3试一试

20如果跳舞的有3个小组，每个小组20人，一共有多少人？4个小组、5个小组呢？=8×420060=10×520020×4＝20×3＝20×5＝80100二、合作探索20×5=100

20×4=80

20×3=60

回顾三道题的计算过程，说说你是怎样计算的？

整十数乘一个数，可以用十位上的数乘这个数，再在积的后面添上一个0。4×340×3=

1207×870×85×65×60=

12=300=

30=

560=

56三、自主练习1.比一比，算一算。0

0

0

0

0

0

三、自主练习2.争当口算大王。40×6=50×3=7×20=9×50=60×5=8×50=70×7=20×8=4×40=240160160150140450300400490三、自主练习3.青蛙跳荷叶。×3×6360×3×7630三、自主练习

4.一辆大货车可以装20吨货物。根据这条信息，

将下表补充完整。车辆数23456装货物的吨数

406080100120三、自主练习易错辨析（选题源于《典中点》）6.判断对错。(对的画“√”，错的画“×”)(1)50×4＝20。(

)(2)5与60的积是30。(

)辨析：口算时，不要忘记添整十后面的“0”。××四、回顾反思五、课后作业作业

请完成教材第12～13页“自主练习”第1题。

2.两位数乘一位数的不进位乘法回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业2快乐大课间——两位数乘一位数QD三年级上册一、情境导入三（1）班分2组，每组20人。三（2）班分3组，每组12人。三（1）班跳舞的一共有多少人？三（2）班跳舞的一共有多少人？从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？三（1）班跳舞的同学分2组，每组20人。三（2）班跳舞的同学分3组，每组12人。二、合作探索12×3=（人）口算

加法继续三（2）班跳舞的有多少人?你会算吗？试试看。竖式2×3=630＋6=36二、合作探索12×3=（人）三（2）班跳舞的有多少人?10×3=3030+6=363610×3=302×3=6

返回二、合作探索12121236＋＋＝12＋12＋12＝3612×3=（人）三（2）班跳舞的有多少人?36

返回312×

3630362×3=610×3=306＋30=3612×36一般这样写：二、合作探索………………12×3=（人）三（2）班跳舞的有多少人?36

返回二、合作探索归纳总结：1.两位数乘一位数(不进位)的口算方法：把两位数看成

一个整十数和一个一位数，先用整十数和一位数相

乘算出积，再用一位数与一位数相乘算出积，最后

把两次相乘的积相加。2.两位数乘一位数(不进位)的笔算方法：把两位数写在

上面，一位数写在下面，相同数位对齐；用一位数依

次去乘两位数每一位上的数；与哪一位上的数相乘，

积就写在那一位的下面。（源于《点拨》）4812×432×39624×24811×888试一试看谁算得又对又快。4江苏省电化教育馆制作4×21=21×884二、合作探索可以先交换因数的位置，再计算。将数位多的因数作第一个因数，这样乘起来比较简便。你会计算4×21吗？4试一试1．算一算，填一填。二、合作探索（选题源于《典中点》）(1)计算14×2时，先用1个(

)与2相乘得(

)个(

)，再用4个(

)与2相乘得(

)个(

)，最后把两次乘得的积加起来得(

)。十十一2288一2×36…(

)×()=()0…(

)×(

)=()96…(

)+()=()(2)23630390690962．认真计算。二、合作探索11×5

43×2

21×4

3．鸽子送信。(连一连)5586844．用竖式计算。二、合作探索2×23＝33×3＝34×2＝22×4＝46666888二、合作探索归纳总结：一位数乘两位数可以交换两个因数的位置，转化为两位数乘一位数来计算。（源于《点拨》）试一试331×93822×843×31＝4×22＝9388看谁算得又对又快。×2442213×33923×36931×3931.用竖式计算。

三、自主练习33×39942×28422×2＝3×13＝3×33＝3×31＝23×3＝42×2＝443999936984三、自主练习2.哪辆坦克能过桥？重12吨重是1号坦克的4倍重是1号坦克的2倍12×2=24（吨）12﹤3024﹤3012×4=48（吨）48﹥30江苏省电化教育馆制作三、自主练习(1)4篮橙子多少个？(2)买2篮桃子需要花多少钱？3.22×4=88(个)32×2=64(元)答：4篮橙子88个。答：买2篮桃子需要花64元。江苏省电化教育馆制作三、自主练习（1）买11个水杯需要多少钱？（2）用40元买2个水壶，还剩多少钱？4.想一想，算一算。11×4=44（元）

13×2=26(元)

40－26=14（元）

答：买11个水杯需要44元钱。答：还剩14元钱。三、自主练习易错辨析（选题源于《典中点》）5．争当小医生。辨析：相同数位对齐。12×3（）改正：36×12×3

36四、回顾反思五、课后作业作业

请完成教材第12～13页“自主练习”第6、7题。

3.两位数乘一位数（进位）回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业2快乐大课间——两位数乘一位数QD三年级上册一、情境导入从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？表演扇子舞的有2组，每组29人。表演艺术体操的一共有多少人？表演扇子舞的一共有多少人？表演艺术体操的排5行，每行19人。表演艺术体操的排5行，每行19人。表演扇子舞的有2组，每组29人。二、合作探索表演扇子舞的一共有多少人？你会算吗？试试看。29×2=(人)

口算竖式

继续2×9=182×20=4018+40=58二、合作探索表演扇子舞的一共有多少人？

返回29×2=(人)

58

29×2=(人)

582×9=182×20=4018+40=58二、合作探索

29×2

8

1458表演扇子舞的一共有多少人？

29×2

8

29

×258二、合作探索

14

588129×2=(人)

5表演扇子舞的一共有多少人？2×9

=

182×2

=

44

+

1

=

5

返回19×5=(人)

9二、合作探索19×

554答：表演艺术体操的一共有95人。95表演艺术体操的一共有多少人？满几十就向前一位进几59×73416二、合作探索25×80204你会计算59×7和8×25吗？想一想，计算进位乘法应注意什么？从个位乘起，满几十就向前一位进几。试一试1.想一想，填一填。二、合作探索（选题源于《典中点》）18×432…()×()40…()×()72…()＋()18×4

简便写法841043240372(1)二、合作探索(2)把26＋26＋26改写成乘法算式是(

)，结

果是(

)。(3)14的3倍是(

)，4个15是(

)。(4)在里填上合适的数。26×378527038×2645×2

709二、合作探索72×3681×8

218642．想一想，算一算。44×3

63×476×6

132252456二、合作探索54×7

83×392×43782493683．填表。因数474627936因数368749积

14127243431632458×5＝75×4＝二、合作探索4.列竖式计算。45×3＝48×6＝13528829030045×3

13548×6

28858×5

29075×4

300二、合作探索方法点拨：两位数乘一位数的进位乘法的计算方法：笔算时，相同数位对齐，从个位乘起，一位数与两位数个位上的数相乘的积满几十就向十位上进几，再用一位数与两位数十位上的数相乘，乘得的积加上前面进位的数，满几十就在百位上写几。（源于《点拨》）13×

5526×318×445×268709271113三、自主练习1.填一填。41×8836×684×

529×7

326

2

13

2

00

4

2362三、自主练习2.36×4=×44214144（人）三、自主练习3.学校举办诵读节，组建了4个诵读方队，每

个方队36人。一共有多少人参加诵读方队？36答：一共有144人参加诵读方队。38×3=三、自主练习答：小光算得不对，应该付114元。每盒38元。我买3盒，一共要付124元。4.小光算得对吗？114

(元)

小光答：需要准备280粒山楂。

三、自主练习5.35×8=280

(粒)

做这样的35串，需要准备多少粒山楂？三、自主练习6.□里可以填数字几？14×=□□228三、自主练习易错辨析（选题源于《典中点》）5．数学门诊。(对的打“√”，错的打“×”并改正)辨析：竖式计算时不要忘记进位或忘记加上进位的数。23×4

24×5

改正：82（）

改正：100（）

23×4

92××24×5

120三、自主练习易错辨析（选题源于《典中点》）6．判断对错。(对的打“√”，错的打“×”)(1)38×7＝2156。(

)(2)44乘4的积是1616。(

)(3)两位数乘一位数，当两位数十位上的数与一位数相乘，乘得的积满几十，就要向百位上写几。(

)辨析：竖式计算时，进位不能占数位。×××四、回顾反思五、课后作业作业

请完成教材第15～17页“自主练习”第4、5、6、7、10、11、12题。

4.求比一个数的几倍多（少）几的数是多少回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业2快乐大课间——两位数乘一位数QD三年级上册一、情境导入根据这些信息，你能提出什么问题？从图中，你知道了哪些数学信息？一年级转呼啦圈的有18人。二年级转呼啦圈的人数比一年级的2倍多5人。二年级转呼啦圈的有多少人？三年级转呼啦圈的人数比一年级的3倍少2人。三年级转呼啦圈的有多少人？一年级转呼啦圈的有18人。

二年级转呼啦圈的有多少人？一年级：二年级：二、合作探索一年级学生的2倍多5人先画一条线段表示一年级的人数，并在线段上标出人数。再画一条线段表示二年级的人数，并在线段上标出一、二年级人数之间的数量关系。1.哪条线段画在上面，哪条画在下面？仔细观察上图，想一想：2.每条线段各应画多长，根据什么来确定它们的长度？？人

二年级转呼啦圈的有多少人？一年级：二年级：二、合作探索一年级学生的2倍多5人？人36+5=41（人）18×2=36（人）先求一年级转呼啦圈人数的2倍是多少。再求二年级转呼啦圈的人数是多少。答：二年级转呼啦圈的有41人。想一想，刚才在解决“二年级转呼啦圈的有多少人”这个问题时，我们经历了怎样一个过程？画线段图整理信息分析数量关系列式解答一年级：二年级：先求一年级转呼啦圈人数的2倍是多少人。再求二年级转呼啦圈的有多少人。36﹢5﹦41（人）答：二年级转呼啦圈的有41人。18×2＝36（人）二、合作探索

三年级转呼啦圈的有多少人？一年级：三年级：二、合作探索想一想，怎样画线段图？画图时，应该注意哪些问题？一年级学生的3倍少2人？人

三年级转呼啦圈的有多少人？一年级：三年级：二、合作探索一年级学生的3倍少2人？人54-2=52（人）18×3=54（人）先求一年级转呼啦圈人数的3倍是多少。再求三年级转呼啦圈的人数是多少。答：三年级转呼啦圈的有52人。想一想，刚才在解决“三年级转呼啦圈的有多少人”这个问题时，我们又经历了怎样一个过程？画线段图整理信息分析数量关系列式解答先求一年级转呼啦圈人数的3倍是多少人。再求三年级转呼啦圈的有多少人。54-2﹦52（人）答：三年级转呼啦圈的有52人。18×3＝54（人）二、合作探索

一年级：三年级：二、合作探索二年级转呼啦圈的有多少人？三年级转呼啦圈的有多少人？一年级：二年级：再求二年级转呼啦圈的有多少人。再求三年级转呼啦圈的有多少人。18×2＝36（人）36﹢5﹦41（人）答：二年级转呼啦圈的有41人。18×3＝54（人）54﹣2﹦52（人）答：三年级转呼啦圈的有52人。先求一年级人数的2倍是多少。先求一年级人数的3倍是多少。

一年级：三年级：对比两道题的解题过程，你有什么发现？试一试1.填一填。二、合作探索（选题源于《典中点》）(1)小明有25本故事书，小华有故事书的本数比小明的2倍还多4本，小华有故事书多少本。要解决小华有多少本故事书，应先求(

)，列式(

)，再求(

)，列式(

)。(2)妈妈买了18千克面粉，买大米的质量比面粉的3倍还多12千克，妈妈买了(

)千克大米。(3)比54的5倍多5的数是(

)。小明故事书本数的2倍是多少

25×2比小明故事书本数的2倍多4本25×2＋466

2752．画一画。二、合作探索(1)△的个数比□的2倍少3个。□□□□___________________________________________________________(2)○的个数比★的3倍少2个。★★★___________________________________________________________△△△△△○○○○○○○3．据统计，某地2015年雾霾天数是45天，2013年雾霾天数比2015年的3倍少13天。该地2013年雾霾天数是多少天？二、合作探索45×3＝135(天)

135－13＝122(天)答：该地2013年雾霾天数是122天。1.用银杏叶做花，做一朵小花用9片叶子，做一朵大花用的银

杏叶比小花的4倍多3片。做一朵大花用多少片银杏叶？三、自主练习9×4=36（片）36+3=39（片）再算做一朵大花用多少片银杏叶。先算一朵小花所用叶子的4倍是多少。答：做一朵大花用39片银杏叶。

小花：9片大花：小花的4倍多3片？片三、自主练习一箱大枣重5千克，一箱石榴比一箱大枣的2倍少2千克。一箱石榴重多少千克？

5×2=10（千克）

2.先算一箱大枣的2倍重多少千克。10-2=8（千克）再算一箱石榴重多少千克。

大枣：5千克少2千克石榴：大枣的2倍？千克答：一箱石榴重8千克。三、自主练习8人限乘人数比面包车的5倍少6人。二年级一班共有学生45人，一辆面包车和一辆校车够吗？限乘

5×8=40（人）40-6=34（人）34+8=42（人）42＜45答：一辆面包车和一辆校车不够。3.三、自主练习易错辨析（选题源于《典中点》）4．选一选。(1)一副羽毛球拍的价钱是48元，一个足球的价钱比一副羽毛球拍价钱的2倍少5元，一个足球多少元？列式为(

)A．48×2＋5

B．48×2－5C．48÷2－5辨析：计算时先用乘法算出一个数的几倍是多少，然后多几就再加几，少几就再减几。B三、自主练习(2)餐厅购进25千克白菜，________，土豆多少千克？补充信息(

)可列出算式25×3＋8。A．白菜比土豆的3倍多8千克B．土豆比白菜的3倍少8千克C．土豆比白菜的3倍多8千克(3)三(1)班有男生25人，女生17人。六(1)班的人数比三(1)班人数的2倍少15人，六(1)班有(

)人。A．35

B．19

C．69辨析：解决问题时，可先借助线段图分析题中数量关系，然后列式计算。C

C四、回顾反思五、课后作业作业

请完成教材第19页“自主练习”第2、3题。

5.搭配的学问回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业智慧广场（一）QD三年级上册一、情境导入点击播放动画《田忌赛马》一、情境导入2件上衣，3条裙子，1件上衣和1条裙子任意搭配。有几种不同的穿法？从图中，你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么问题？我有2件上衣、3条裙子，一件上衣和一条裙子任意搭配。二、合作探索有几种不同的穿法？想一想，摆一摆（课本附页有图片），连一连，并把研究的结果记录下来。一对一

一对三

文字一对二

编号

继续二、合作探索粉黑黄黑粉蓝

粉绿

黄蓝黄绿一共有6种穿法。

返回有几种不同的穿法？用图片摆，形象直观。二、合作探索

返回一共有6种穿法。3×2＝6有几种不同的穿法？有序地思考，可以不遗漏、不重复地找出所有的搭配方法。二、合作探索一共有6种穿法。2×3＝6

返回有几种不同的穿法？有序地思考，可以不遗漏、不重复地找出所有的搭配方法。二、合作探索

返回一共有6种穿法。绿裙子黑裙子蓝裙子黄上衣粉上衣绿裙子黑裙子蓝裙子黄上衣黄上衣黄上衣粉上衣粉上衣粉上衣2×3＝6有几种不同的穿法？用文字表述，清晰简练。二、合作探索

返回一共有6种穿法。上衣①上衣②裙子①裙子②裙子③裙子①裙子②裙子③上衣①上衣②2×3＝6有几种不同的穿法？用序号表示，简洁明了。试一试1．早餐有多少种不同的搭配？(1)在上图中用连线进行搭配，共有(

)种。二、合作探索（选题源于《典中点》）6试一试1．早餐有多少种不同的搭配？(2)根据上图填一填，共有(

)种搭配。二、合作探索（选题源于《典中点》）6汉堡包子油条汉堡包子油条

2．冬冬有4件不同的上衣，2条不同的裤子，如果把一件上衣和一条裤子任意搭配，一共有多少种不同的搭配方法？二、合作探索4×2＝8(种)答：一共有8种不同的搭配方法。二、合作探索归纳总结：解决简单搭配问题的方法：使用文字陈述、文字连线、图形连线、符号连线等方法，并且有顺序地思考，可以不遗漏、不重复地找出所有的方案。（源于《点拨》）三、自主练习1.早餐有多少种搭配？

（饮料和点心只能各

选一种）油条面包牛奶果汁豆奶答：早餐有6种搭配。3×2＝6三、自主练习2.小明有3顶帽子、2条围

巾，可以有几种不同的

搭配方法？帽子①帽子②帽子③围巾①围巾②答：可以有6种不同的搭配方法。2×3＝63.某校要从3名男同学和2名女同

学中各选出1人代表学校参加

“少儿戏曲大赛”，有多少种

不同的组队方案？小丽小美小军小阳小杰答：有6种不同的组队方案。3×2＝6三、自主练习4.星期天，小丽到小婷家约她一

起去博物馆。从小丽家到小婷

家有3条路可走，从小婷家到博

物馆有4条路可走。小丽去博物

馆一共有多少种不同的走法？小丽①小丽②小丽③小婷①小婷②小婷③小婷④答：小丽去博物馆一共

有12种不同的走法。4×3＝12三、自主练习5.五年级有4个班参加足球

比赛，每两个班级之间要

进行一场，一共要进行几

场比赛？5.15.25.45.3答：一共要进行6场比赛。5.15.25.35.43＋2＋1＝6三、自主练习A321输赢赢B321输输赢C321输输输最佳方案：B3A2C1A2B3C16.田忌是怎样取胜的？三、自主练习

3．判断。(1)从学校经过少年宫到动物园，一共有5条路可以走。(

)(2)书架上有3本不同的故事书、3本不同的科技书，小明从书架上任意取一本故事书和一本科技书，共有6种不同的取法。(

)二、合作探索××辨析：一共有6条路可以走。辨析：共有9种不同的取法。易错辨析（选题源于《典中点》）生活中的搭配点击播放动画四、回顾反思五、课后作业作业

请完成教材第22页“自主练习”第2、4题。

Thankyou!1.三位数乘一位数回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业3富饶的大海——三位数乘一位数QD三年级上册一、情境导入根据这些信息，你能提出什么问题？购买2筐蟹，每筐400元。有5条船，每条船大约捕300千克鱼。从图中，你知道了哪些数学信息？买2筐蟹，需要多少钱？一共捕了多少千克鱼？扇贝一共312千克,每千克3元。买扇贝一共需要多少元？购买2筐蟹，每筐400元。捕鱼的船有5条，每条船大约捕300千克鱼。扇贝一共312千克，每千克3元。二、合作探索买2筐蟹，需要多少钱？400×2=（元）加法乘法

继续你会算吗？试试看。二、合作探索个十百

800400×2=（元）

返回

400800买2筐蟹，需要多少钱？400×2表示2个400相加。=800（元）400＋400二、合作探索

400400×2=（元）=8×28004个百乘2等于8个百，是800。买2筐蟹，需要多少钱？00

返回二、合作探索

300×515003个百乘5得15个百=一共捕了多少千克鱼？捕鱼的船有5条，每条船大约捕300千克鱼。二、合作探索归纳总结：整百数乘一位数的口算，先用整百数的百位上的数字与一位数相乘算出积，然后在算出的积的末尾添两个0。（源于《点拨》）200×7=4×800=2×900=600×4=1400180032002400试一试说说你的算法吧！争当口算小能手。二、合作探索买扇贝一共需要多少元？312×3=（元）估算口算笔算继续你会算吗？试试看。二、合作探索312×3≈300900（元）×3=

900312×3=小大

？比900大返回

买扇贝一共需要多少元？（元）估算：312×3=准确结果比我们的估算结果大还是小？大约需要多少元？312×3=（元）二、合作探索312×3300210×3×3×3=900=30=6312×3

300×3=90012×3=36

返回936

买扇贝一共需要多少元？口算：936++＝+＝936312×3=（元）

个位上的2表示2个一，

十位上的1表示1个十，二、合作探索

6写在个位上。

百位上的3表示3个百，1个十乘3得3个十，3写在十位上。3个百乘3得9个百，9写在百位上。312×336返回936

买扇贝一共需要多少元？63090092×3=6...…6+30+900=936

……10×3=30

……2个一乘3得6个一，300×3=900

……试一试1．算一算，填一填。二、合作探索（选题源于《典中点》）579×800320040006400458300042005400×600(2)300×3＝(

)

600×4＝(

)7×800＝(

)900×9＝(

)400×6＝(

)5×400＝(

)(3)计算700×3时，可以先算(

)×(

)，再在所得积的后面添写(

)个0，最后结果为(

)。(4)3个400是(

)，5个900是(

)。(5)4×400的积的末尾有(

)个0，4×500的积的末尾有(

)个0。二、合作探索90024005600810024002000732210012004500232．我会填。二、合作探索342×2

（）个（）是（）（）个（）是（）（）个（）是（）6284242408023006003．列竖式计算。二、合作探索212×3＝322×3＝214×2＝122×4＝212×3636322×3966214×2428122×4488636966428488二、合作探索归纳总结：运用类比法类比两位数乘一位数(不进位)的笔算方法，可得三位数乘一位数(不进位)的笔算方法：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次乘三位数的每一位上的数，与哪一位上的数相乘，积就写在那一位的下面。（源于《点拨》）213×3324×2936648

试一试说说你的算法吧！三、自主练习1.

3×300=20×8=200×6=9×700=500×7=600×3=3×70=400×5=900160120063003500180021020002×3=5×40=20×3=5×4=66020020三、自主练习2.

200×3=5×400=6002000每一竖排计算时用的是同一句口诀。一个因数不变，另一个因数扩大10倍、积也跟着扩大10倍、100倍。

通过计算，你发现了什么？100倍，三、自主练习3.

232×3696221×4884431×2862三、自主练习121×44844.用竖式计算。343×2686231×3693121×4=

343×2=

231×3=

484686693

三、自主练习

5.按规律填数。300600900

（）（）（）120015001800111222（）444（）（）333

555666三、自主练习6.（1）买2顶帽子需要多少钱？（2）你还能提出什么问题？132×2=264(元)①买3副眼镜需要多少钱？②买4把伞需要多少钱？312×3=936(元)45×4=180(元)三、自主练习易错辨析（选题源于《典中点》）4.

判断。(1)因为6×5＝30，所以600×5＝300。(

)(2)300×8可以理解为8个300，也就是24个10，等于

240。(

)(3)5×200积的末尾有两个0。(

)×××辨析：相同数位对齐，从个位乘起，用一位数依次乘三位数的每一位上的数，与哪一位上的数相乘，积就写在那一位的下面。（）三、自主练习5．小医生出诊。(对的打“√”，错的打“×”，并改正过来)××改正：改正：332×3996431×2862（）辨析：相同数位对应相乘。四、回顾反思五、课后作业作业

请完成教材第24～25页“自主练习”

第3、5（剩余的题目）、8题。

2.三位数乘一位数的笔算（进位）回顾反思自主练习合作探索情境导入课后作业3富饶的大海——三位数乘一位数QD三年级上册一、情境导入

一笼养8只螃蟹。养了7笼。共121笼。从图中，你知道了哪些数学信息？一共装多少只螃蟹？一共装多少只扇贝？根据这些信息，你能提出什么问题？每笼装125只扇贝。共121笼。一笼养8只螃蟹。养了7笼。每笼装125只扇贝。二、合作探索估一估

口算竖式

继续121笼装多少只螃蟹？121×8=

（只）

你会算吗？试试看。二、合作探索121×8≈（只）100×8=800800121×8=？小大大约装多少只螃蟹？准确结果比我们的估算结果大还是小？

返回121笼装多少只螃蟹？121×8=（元）二、合作探索121×8100120×8×8×8=800=160=8121×8100×8=80021×8=168

返回968买扇贝一共需要多少元？口算：++＝968+＝968二、合作探索1

×

9682

1

88

6

8

1

0

0

0

9

1×8=820×8=160100×8=800

返回121笼装多少只螃蟹？想一想，积的个位、十位、百位上应该写几，为什么？121×8=（只）

283×2116×366534811试一试说说你的算法吧！二、合作探索8751

718

4537

257000×

一共装多少只贝壳？想一想，积的个位、十位、百位上应该写几？125×7=（只）试一试1．算一算，填一填。二、合作探索（选题源于《典中点》）在163×2的竖式计算中，2×3＝6表示6个(

)，写在(

)位上，6×2＝12表示12个(

)，在十位上写(

)，向百位进(

)，1×2＝2表示2个(

)，再加上进位的(

)，在百位上写(

)，所以163×2＝(

)。(2)226的3倍是(

)，5个311是(

)。(3)一个因数是4，另一个因数是213，积是(

)(4)211与最大的一位数的积是(

)。一个十21百1332667815558521899204824882．用竖式计算。二、合作探索314×3

117×5

451×2

153×3

622×4

512×4

9421585390214591试一试1．算一算，填一填。二、合作探索（选题源于《典中点》）(1)根据竖式计算，在和(

)里填上合适的数，在里填上合适的运算符号。237×4

（）（）（）（）（）（）（）（）9748430420200410021××+×+(2)5个238的和是(

)，548的5倍是(

)。(3)一个三位数乘9，这两个数的积最大是(

)，最小是(

)。(4)72×4的积是一个四位数，里最小应填(

)。二、合作探索1190274089919002二、合作探索2．列竖式计算。298×4＝275×6＝485×3＝329×4＝8×125＝377×6＝298×3

341192275×

4

361650485×2

131455329×1341316125×

2

481000377×

4

4622