八年级上册Module1HowtolearnEnglish外研社英语八年级上册

新外研英语八年级上Module1Unit2教案Unit2Youshouldsmileather.课型：Reading课时：45minutes课前预测：ThestudentshavelearntsomewaysoflearningEnglish,It’snottoodifficulttofindsomenecessaryinformationtoachievetheaims.教学方法：Interactiveapproach,taskapproach板书设计：KeysofadviceinPPT.教学目标：1.Learnhowtoreadapassagetofindtheirinformationtosolvequestions.theirabilityofcreation.whattheyhavelearntintheirreallife.教学重难点：wordsandexpressions:Vocabulary,askfor,improve,time,advise...to,conversation,etc.sentences:WhatcanIdo?I’mafraidtospeaktoher.Youshouldsmileather.HowcanIrememberthem?etc.toreplyaletterorgivesomeonesomeadviceinEnglish.教学准备：PPT/self-containedvideotape.教学过程：Step1.Warmingup:1.:Greetingssomepicturesaboutthenewwordstoteach:advise...to...XiaoxiaoadvisedDadatomakemorefriends.Shegavememuchadviceonlearninggrammer.thenewwordstogether.andadvice:1.ListentothetapeinPart2andfindtheadviceforlihao,wangfangandanswersandreadthemtogether.thethreequestions,findtheadvicefromDianaandcompletethetableinPartanswersandreadthemtogether.andread.Readafterthetapeatfirst,thenfreelyforafewminutes.Correctsomeprounciation.pieceofvideoThestudentsenjoyapieceofvideotoconsolidatethekeys.step5.Completethepassagewiththecorrectformofthewordsintheboxinpart4ontheirown,thencheckanswersonebyone.asurveyMakeasmallsurveytocheckwhattheyaregoodatornotgoodatEnglish,exchangetheirinformationandgivesomeadvice,readtheiradvicealoudinclass.aletter.ReadtheletterinPart5,writeareplylettertoLinglingtosolvehercanworkingroupsorasktheirteacherforhelp.Atlast,theyshouldreadtheirlettertotheirpartneraloudinclass,encouragementshouldbegiven.Model:DearLingling,YoushouldwatchfilmsandTVprogrammesinEnglish.You’dbetterreadsomeEnglishstoriesandmakesomeforeignfriendstoimproveyourEnglishspeakingandlistening.Also,it’susefultojoinanEnglishclub.YoursDiana:Practicemakesperfect.孰能生巧。Romewasnotbuiltinaday.罗马不是一日建成的。Nopains,nogains.不劳则无获。Wherethereisawill,thereisaway.有志者事竟成。Readthesayingsandtrytousethemintheircompositionsafterclass.:SumupallthekeysinPassage2bythemselves,trytogivesomemoreexamples.WhatcanIdo?WatchingfilmsaregeatwaystolearnEnglish.I’mafraidtospeaktoher.Youshouldsmileather.Don’tbeshy,justtry.It’snaturaltoforgetnewwords.:’llsendmyphotos_______mypenfriendsinAmericatonight.inB.onC.toseveralwordsadayon______ofpaperandreadthem.A.piecesChenisanlanguage________.doctorB.workerC.farmercan_________,“hello,howareYou？”A.speakB.sayC.Talkfilmsseveraltimes,eachTimeyouwilllearn_____________.newB.nothingnewsomethinglikelisteningtoEnglishsongs,butIdon’tunderstand_________.A.veryB.muchC.alot7.我害怕和其他人用英语交谈。I’m_____________________________toothers.8.别再迟到了。______________________schoolagain.9.这是我第一次来中国。Thisis____________________toChina.10.我不知道如何记住这些生词。Idon’tknow______________________thenewwords.Checkanswerstogether.Collectatleastthreeofthestudents’adviceonwaysoflearningEnlishwell,haveareportinclasslikethis:ZhangsanthinksthebestwaytolearnEnglishwellis….本课为阅读课型，对教材内容略有整合，围绕学习英语的困惑提出建议。本课设计重难点突出，注重基础知识的拓展与延伸。注重了学生的学情及情感态度的培养。注重学生的自主学习和学法指导，从基础知识点到语言的综合表达，遵循了学生的心理与生理特点，符合他们的认知习惯。知识目标和技能达成度好。Ⅴ.Teachingreflection【教学反思】在名师带徒的培训活动中，方老师要求我们自选课题，学习微课录制方法，并录制一堂“微课”，然后开展“微课”论坛活动。一接到这样的任务，我的内心是崩溃的。为了完成这个极具挑战的任务。我仔细研读了相关的培训材料，发现，“微课”是指以视频为主要载体记录教师在课堂教育教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。然后我便着手微课的制作。首先是选题，微课重在解决疑难，突出的应该是个性问题，是教学的某个环节，是教学中的难点突破，课后的习题讲解。基于这样的理解，我选的是《文本细读——以外研版Unit2Youshouldsmileather!为例》，希望学生通过观看以后，能运用阅读策略充分理解文本。确定了主题后就要搜集材料了。接着是撰写教案和制作课件，虽然是微课，教案中的环节也要详细，条理要清析。必要的是课题、学科、适应年级、学生的认知起点、基本流程都是要齐全的。整堂课我设计了略读、扫读、细读等文本解读任务。先是引导学生进行语篇的整体感知，通过略读了解文章梗概、文体及篇章组织顺序。接着引导学生梳理文章的结构，理清文章的总体框架与脉络，再选出各段落的中心词；这个环节有点难度。然后通过扫读，培养学生获取、处理信息的能力。最后，通过细读，引导全体学生对文章的细节把握，同时培养学生借助上下文猜词的能力。最后，我谈谈我的第一次微课制作实践。微课制作只需三步。第一步，制作“微课”PPT并写好旁白稿。第二步：插上话筒并打开喀秋莎录屏软件和PPT，录制微课。第三步，编辑完成生成文件，并视频转换成MP4格式。但只有试过后才明白“看花容易绣花难”。整个录制过程我都快要崩溃了，“意外”太多。首先，自身的语音缺陷，录音是一件很头痛的事。一开始，我打算整堂课一起录，但录音时总要出错。于是，我就一张幻灯片一段录音地录制，这样录制了十段，然后再合成。但这样做的弊端是，声音前后一致，有明显高低起伏。更糟糕的是，电脑桌面的任务栏也一起录屏了。虽然进行技术处理，但