2022年特岗教师考试年特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟？试卷九

年特岗教师考试《中学教育理论综合》模拟？试卷九一、单选题

1.老师依靠发自内心的信念对自己教育行为的选择和调整是()。

A.他律

B.自律

C.内省

D.慎独

2.教学过程阶段的中心环节是()。

A.领悟学问

B.巩固学问

C.运用学问

D.检查学问

3.瞬时记忆又被称为()。

A.知觉记忆

B.工作记忆

C.感觉记忆

D.声像记忆

4.采纳一种特地的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学讨论中属于()。

A.观看法

B.试验法

C.心理测验法

D.调查法

5.同学常常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类，这是运用了()。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.模式再认策略

D.组织策略

6.当一个人对自己的行为作出正向评价时，会产生自尊感;当作出负向评价时，会产生自卑感或内疚感。这属于()。

A.自我意识

B.自我熟悉

C.自我体验

D.自我掌握

7.当个体遇到难以克服的障碍而使目标无法达成时，会产生不开心的心情反应。这种心理现象是()反应。

A.压力

B.挫折

C.焦虑

D.生气

8.根据迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为()。

A.水平迁移与垂直迁移

B.正迁移与负迁移

C.一般迁移与详细迁移

D.顺向迁移与逆向迁移

9.埃里克森人格进展理论认为儿童人格进展的每一阶段都有一种冲突和冲突所打算的进展危机。比如12～18岁阶段的危机冲突是()。

A.勤奋感对自卑感

B.主动感对内疚感

C.自我同一性对角色混乱

D.自主感对耻辱感

10.奥苏伯尔的二维分类中，学习者所学的新学问与自己已有的学问建立了实质性的合乎规律的联系属于()。

A.接受学习

B.发觉学习

C.意义学习

D.机械学习

11.墨子的教育思想中，除注意文史学问的把握和规律思维力量的培育外，主要的思想是()。

A."兼爱、非攻'

B."弃仁绝义'

C."道法自然'

D."化性起伪'

12.我国制定教育目的的理论基础是马克思的()。

A.剩余价值学说

B.资本和商品的学说

C.劳动学说

D.关于人的全面进展理论

13.1632年，英国哲学家()首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。

A.培根

B.斯宾塞

C.夸美纽斯

D.赫尔巴特

14.我国学校课程的雏形一一"六艺'，是指()。

A.诗、书、礼、乐、射、数

B.诗、书、礼、乐、御、数

C.礼、乐、射、御、书、数

D.礼、乐、射、御、诗、画

15.教育是社会主义现代化建设的基础，国家教育事业()。

A.同步进展

B.优先进展

C.快速进展

D.共同进展

16.提出"罢黜百家，独尊儒术'建议，并对后世的文化教育及选士制度产生了深远影响的人是()。

A.汉武帝

B.董仲舒

C.郑玄

D.朱熹

17.老师供应课题和材料，引导同学进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最终得出学习结果的方法属于()。

A.讨论探讨法

B.发觉学习

C.示意教学法

D.范例教学法

18.老师胜任教学工作的基础性要求是必需具有()。

A.教育专业素养

B.学科专业素养

C.品德专业素养

D.职业道德素养

19.班级成员在听从班集体的正确打算和担当责任的前提下，参加班级管理的方式叫做()。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

20.把道德情感的培育置于中心地位的德育模式是()。

A.认知模式

B.体谅模式

C.社会仿照模式

D.说理教育模式

二、填空题

1.广义的教育制度是指国民制度，狭义的教育制度是指_________制度。

2.备课应做好的三方面工作是钻研教材、_________和设计教法。

3.课外校外教育具有_________、_________和实践性等基本特点。

4.班主任工作的总结一般分为_________总结和_________总结。

5.道德感是受_________制约的，在阶级社会中具有鲜亮的特点。

三、简答题

1.简述操作技能的特点。

2.操作技能形成分为几个阶段?

四、论述题

结合中学教学的实际，谈谈如何有效地进行学问概括?

五、案例分析题

阅读下列材料，回答问题。

单元检测后，按例是一节讲评课。上课不到非常钟，王谨同学又在翻来覆去弄试卷，我用严峻的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么，我只得来一个"杀一儆百'了。"王谨'，我大声喝道，"你在干什么?'他脸陡地涨红了，旋即一梗脖子："我不想听!'我听了气不打一处来，"你'竟一时语塞，但考虑到教学任务还没有完成，于是我深深地吸了一口气，竭力平复自己内心的生气。"你，既然不想听，那就请到我的办公室去休息吧!'我故作轻松地说。他可能考虑到自己当时的态度，也有些懊悔，于是走向办公室，尽管极不情愿。

问题：当同学不愿听课时，作为老师该怎么办?这时如何做才能协调好师生之间的关系?

参考答案及解析

一、单选题

1.B【我解析】自律是指在没有人现场监督的状况下，通过自已要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行。老师依靠发自内心的信念对自己的教育行为的选择和调整，正是老师的自律行为。

2.A【我解析】领悟学问是教学的中心环节。领悟学问包括使同学感知和理解教材。所以，本题的正确答案为A。

3.C【我解析】瞬时记忆又称为感觉登记或感觉记忆，是认知心理学用来说明人的感觉作用和记忆形成的术语。刺激物体的信息接触到人的感觉器官，使其得到临时的存贮，这种存贮形式便叫做感觉记忆。

4.C【我解析】心理测验法是指用一套预先经过标准化的问题(量表)来测量某种心理品质的方法，由题干中的"测量工具'、"测定'、"鉴别'可以看出这是一种心理测验的方法。

5.D【我解析】组织策略是整合所学新学问之间、新旧学问之间的内在联系，形成新的学问结构的策略。常用的组织策略包括列提纲、利用图示和利用表格。同学常常利用画表格的方式来对学习内容进行整理归类正是对表格的利用，所以本题的正确答案为D。

6.A【我解析】自我意识是一个人对自己的熟悉和评价，包括对自己心理倾向、共性心理特征和心理过程的熟悉与评价。正是由于人具有自我意识，才会对自己的行为作出正向评价时，产生自尊感;作出负向评价时，产生自卑感或内疚感。所以，本题的正确答案为A。

7.B【我解析】从心理学上分析，人的行为总是从肯定的动机动身，经过努力达到肯定的目标。假如在实现目标的过程中，遇到了困难，遇到了障碍，就产生了挫折。患病严峻挫折后，个体会在心情上表现抑郁、消极和愤懑。所以本题选B。

8.A【我解析】依据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同而划分，学习迁移分为正迁移与负迁移。依据迁移内容的抽象与概括化水平，学习迁移可分为水平迁移与垂直迁移。依据迁移内容的不同，学习迁移可分为一般迁移与详细迁移。依据迁移的方向不同，学习迁移可分为顺向迁移与逆向迁移。

9.C【我解析】依据埃里克森的人格进展理论，l218岁属于自我同一性对角色混乱阶段，该阶段的进展任务是培育自我同一性。自我同一性指个体组织自己的动机、力量、信仰及其活动阅历而形成的有关自我的全都性形象。

10.C【我解析】接受学习是指教育者系统地向同学传授学问，学习者以接受的方式得到学问。发觉学习是指教育者只提示有关的学习内容，学习者依靠自已的能力，通过独立发觉的步骤获得学问和寻求解决问题的方法。意义学习是指学习者理解语言、文字所代表的学问，并能应用学问解决问题。意义学习有两种：一种是学习材料本身已有意义联系;另一种是学习材料本身并无意义联系，但学习者给予某种外加的意义，这种学习就是学习者所学的新学问与自己已有的学问建立了实质性的合乎规律的联系。机械学习是指学习没有意义联系的材料，或学习者在学习中并未理解材料间的意义联系。故选C。

11.A【我解析】墨子是我国战国时期闻名的思想家、教育家、军事家，墨家学派的创始人。他提出"兼爱'"非攻'等观点，创立墨家学说，并有《墨子》一书传世。

12.D【我解析】马克思主义关于人的全面进展理论是我国制定教育目的的理论基础。

13.A【我解析】1632年，英国哲学家培根首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来。

14.C【我解析】我国学校课程的雏形"六艺'，是指礼、乐、射、御、书、数。

15.B【我解析】我国《教育法》明确规定："教育是社会主义现代化建设的基础，国家教育事业优先进展。'

16.B【我解析】汉武帝元光元年(公元前134年)，董仲舒在闻名的《举贤良对策》中，提出其哲学体系的基本要点，并建议"罢黜百家，独尊儒术'，为汉武帝所接受。

17.B【我解析】发觉学习是"以培育探究性思维方法为目标，利用基本教材使同学通过肯定的发觉步骤进行学习的一种方式。其主要特点是学习的主要内容必需由同学自我发觉'。依据题意，该题选B。

18.B【我解析】老师的学科专业素养是老师胜任教学工作的基础性要求，包括精通所教学科的基础性学问和技能;了解与该学科相关的学问，包括学科间的相关点、相关性质、规律关系等;了解学科的进展脉络;了解该学科领域的思维方式和方法论。

19.C【我解析】班级民主管理，是班级成员在听从班集体的正确打算和担当责任的前提下参加班级管理的一种管理方式。

20.B【我解析】体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式。该模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满意这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发同学的人际意识与社会意识，引导同学学会关怀、学会体谅。

二、填空题

1.学校教育

2.了解同学

3.自觉性敏捷性

4.全面专题

5.社会阶级

三、简答题

1.[参考答案]首先，就动作的对象而言，操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性。其次，就动作的进行而言，操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性。最终，就动作的结构而言，操作活动的每个动作必需切实执行，不能合并、省略，在结构上具有绽开性。

2.[参考答案]操作技能形成有：(1)操作定向;(2)操作仿照;(3)操作整合;(4)操作娴熟等四个阶段。

四、论述题

[参考答案](1)协作运用正例和反例。正例又称"确定例证'，是指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证;反例又称"否定例证'，是指不包含或只包含了一小部分概念或规章的主要属性和关键特征的例证。一般而言，概念或规章的正例传递了最有利概括的信息，反例则传递了最有利于辨别的信息。(2)正确运用变式。所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。(3)科学地进行比较。通过同类比较，便于区分对象的一般与特别、本质与非本质，从而找出一类事物所共有的本质特征。通过异类比较，有利于准确了解彼此间的联系与区分，防止学问间的混淆与割裂，有助于