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本文格式为Word版，下载可任意编辑——中学期中英语考试教师层面质量分析(数据分析报告)中学期中英语考试教师层面的质量分析（数据分析报告）

一、试卷的评价与分析

试卷的测验范围很全面，集合听说读写各方面才能的检测。既有根基学识的测验，也有才能题型的测验，而且题目的测验方向与中考根本一致，题型也与中考对比吻合。能对比客观地反映学生的实际英语才能与水平。

二、教师教学处境分析

1、对教材的把握对比到位，但是拓展不够；

2、对学生的学法指导对比到位，但是差生层面的落实训练不够。

三、学生学习处境分析

1、大片面学生都能够完成教师布置的任务，但是片面学生的学习对比被动；

2、好多学生的学识面对比狭窄，总是凭借教师的拓展，没有主动获得学识的欲望；

3、片面学生缺乏学习的兴趣；

4、学生缺乏专心斟酌，规律推理才能，导致片面阅读理解题目不能很好完成。

四、考试概括得分处境

参考人数：41及格率：36.6%优秀率：14.6%人平分：62.1

题号内容分值应得分实得分得分率

一听力25102552751.4%

二单项选择1561547977.8%

三完形填空1561541867.9%

四阅读理解30123086670.4%

五词与短语填空1041017241.9%

六阅读填词104107819%

七书面表达1561549478%

五、得失理由分析

1、对学生的培优补差工作做得还不够到位，好多学生的题目分析推理才能不够强；

2、学生的根基学识太过薄弱，好多在七年级理应掌管的学识还没有掌管，导致了一列的连锁回响；

3、每日的常规工作做得不够扎实，学生的训练不够到位，好多学生的学识没有转变成才能。

六、提升措施

1、持续坚持每天放学后的半小时培优工作，让优生在才能题，更加是阅读理解上面得到对比好的磨练和才能提升；

2、在教学中，持续深挖教材，让学生能够做到举一反三；

3、在今后的工作中，持续抓学生的根基学识（单词，音标，背诵过关），让全体学生能打下对比扎实的英语学习根基；

4、针对考试中展现的普遍英语听力丢分严重问题，持续加大英语的听说才能培养；

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