图形创意课程标准1110

图形创意课程标准(11.10)《图像创意与制作》课程标准包头职业技术学院人文系（部、学院）广告教研室课程标准是学院依据专业人材培育方案课程设置，对课程培育目标、定位、课程讲课内容、学时安排等作出规定的教育指导性文件。它是编写教材、实行讲课与讲课讨论的依据，是管理和讨论课程的基础。课程标准中讲课内容和学时，可依据详尽讲课需要做适合的调整和增补。一、课程基本信息课程课程代图形创意与设计044603名称码课程课程性B必修种类质总学56学分3.5时实践实践学2035.7%学时时比率合用广告设计与制作专业备注信息二、课程定位本课程是广告设计专业学生必修的一门专业课程，在专业人材培育方案中处于核心地位，培育学生创办和想象力有着特别重要的意义。在学生掌握了平面组成、色彩组成、立体1组成专业基础课的理论基础上，掌握基本绘画基础上，学生能运用图形的语言来表达见解和描绘事物，为后继一系列视觉传达设计科目的学习打下坚固的基础。先期课程：面向对象色彩设计、素描设计、速写设计基础课和组成设计（平面组成、色彩组成、立体组成）、商业插画专业基础课，各样软件专业课。同步课程：商业包装设计、广告文案专业课。后续课程：公司形象设计、动漫基础、展现设计、综合实训，毕业设计。本次课程要点解说图形创意的原理、挖掘表现元素及察看事物细节，以期能合理运用各样适合的图形元向来表达特定主题的能力。本课程在讲课过程中时间较为紧凑课题要点帮助学生培育运用图形语言能力和想象能力，为后继专业课程以及未来的设计工作打下基础。经过理论解说让学生理解图形创意的见解和功能价值，掌握图形表达语言与表现手法和方式之间的关系、各样图形艺术表现手法在图形创意中的运用。再经过命题练习，让学生坚固所学的理论知识，将创意方法娴熟运用在实质操作中间，在整个创作过程中间理解、消化整个知识，能独立达成命题创意与设计。三、课程讲课方案思路本课程要修业生既要进行理解图形创意的见解和功能价值，掌握图形表达语言与表现手法和方式之间的关系、各样图形艺术表现手法在图形创意中的运用，同时要借助于各样软件，所以课程学习难度较大。本课程采纳学生掌握图形创意的理论、图形表达的基本方法及技巧，“实践创作，事例讲课，”的讲课模式张开讲课。整个课程（1）掌握理论：第一要求掌握理论知识；（2）图形表达方法、技巧实践操作：要修业生进行图形的不一样样种类练习，使学生能够很好的应用于实践中，可提升学生实战能力。经过本课程的核查，全面反应学生认识和掌握图形设计基本理论知识、关于艺术设计中审美的能力、运用图形中的创意的技巧和方法、原则的能力。课程的理论实践一体化讲课过程所有安排在娴熟掌握图形创意的方法，并能够达成以图形为核心的视觉传达基本因素设计，依据高校的特色培育学生的着手能力，能够创意和制作出圆满的图形作品。教师全程负责解说知识、答疑解惑、指导作品设计，充分调换师生两方的踊跃性，实现讲课目的。因为本课程要修业生具备相当多的前续知识，加上课程的理论性内容，本课程采纳“实践创作，事例讲课，一体化讲堂”的讲课模式张开讲课。整个课程由多个创作主题，20课时用来达成学生实践创作讲课，20学时内达成教师与学生互动讲课互动，16学时用来理论解说。2讲课中以学生为中心，教师全程负责解说知识、答疑解惑、指导设计，充分调换师生两方的踊跃性，达到讲课目的。四、课程目标经过“常用机构功能分析与拆装调整”课程学习,使学生认识和认识工程中常用机构、机械传动装置和通用机械零零件的种类、构造、特色及实质应用,认识和掌握现代控制技术基本理论和基本技术,初步拥有分析、设计、安装、调试和保护常用机构、机械传动装置以及机械零零件的能力；养成独立思虑、崇尚科学的学习习惯和严格恪守行业标准、国家标准及求真求实、扎实谨慎的职业习惯,建立较强的工程意识及创新意识；为从事机、电、液一体化妆置技术改造和技术创新工作确立基础。1．知识目标1）.经过认识图形设计的有关知识，娴熟掌握图形创意的方法，并能够达成以图形为核心的视觉传达基本因素设计，依据校的特色培育学生的着手能力，能够创意和制作出圆满的图形作品；2）掌握图形设计的创意规律和表现形式法例、及常有图形识读方法。为广告公司、印刷与第一版公司、企划设计部门的平面设计师、电脑画图员、美术设计员、媒介助理等技术和服务岗位打以下列图形设计的基础；3）课程的专业能力与职业能力目标综合能力：掌握一般图形的创意、表现、说明、鉴识能力．分项能力。2．技术目标1）要修业生在图形绘制过程中大批的阅读课能大批外参照书本,能大批画出草图，掌握图形的表现能力；（2）重视讨论、研究、自我解决问题式讲课。学生关于理论的兴趣和自我学习的能力培育，提升学生的理论思想能力；3）综合素质创办能力，学会形象联想，学会在生活学习中张开联想，发展和提升学生的联想思想能力，让想象力自由飞扬，充分展现创办力。掌握一般图形的创意、表现、说明、鉴识能力．分项能力。3．素质目标学生要有职业素质拥有敬业爱岗、团队合作、遵章守纪的优秀职业道德；学生要有崇尚科学、追求真谛、信心进步的崇高质量,在学习和实践中凝练求真求实、扎实谨慎的工作作风；拥有对新知识、新技术的学习能力；(3)学生要拥有必然的运用计算机办理工作领域内信息和技术的能力；拥有吃苦耐劳的质量,3开辟进步的创业创新精神；拥有必然的社会交往能力和人际交流能力；能应用Photoshop、CorelDraw。五、课程讲课内容、要求及学时分派课题学习单元学习内容和要修业时1.什么1-1图像的知识点:是图形发源与发展1．什么是图形1-2图形定2．视觉流传方式义技术点:1-3图形的理解所学理论知识4视觉流传一、图形的视觉流传二、图形商业性流传2-1设计的知识点:基本元素1．对形态的基本元素一．点点、线、面特色研究，二．线进行联想创作各20个三．面图象和连接想象2-2文字训2．对风、雨、雷、电练用程式化物象表现出一．书写文来4字训练3．火柴盒的面和空间二．装修文的视觉联想，从材质、字图形社会科学、功能多方面三．形象文张开想象，进行构想。字4．对平时生活中桌、椅板凳空间想象，创作三维立风光怎样2-3特定元5．制作影子，将不一样样进行图素的视觉想元素进行从头组合，创形创意象造新的意义训练与2-4正负形6．在两事物之间进行视觉表训练变异，，找寻事物的共现2-5影子训性练技术点:2-6同构图绘制精良，画面保持干形的训练36净2-7变异图形训练2-8元素代替2-9软件在图形设计中训练主题3-1大师作知识点：创作品赏识1、赏识各样风格的图103-2图形实形创意5践2．绘制图形主题明确，表现力强技术点：创意强，构图优美，画面洁净知识点:1、讨论各自作业，叙4.讨论自己作品述创作过程和思路；62、总结自己创办作品利害共计学习工作任务学习目标与能（学习情主要内容情境力要求境单元）平面和空1.平面和空1.训练时重要1.特间是个无间的含义紧环绕着火柴限量，选定2.特空间的主题张开，从整定元以火柴为想象范围和体上可分为平素的研究对象，切如点的把面和空间两部视觉便于学生握分，从内容上来想象从有针对3.多视点的说能够环绕火—火柴盒性的物体火柴盒和火柴杆这一特定下手，能够柴杆主题，从材质、一举反二从社会文化学、

56学时56的作用，在从功能等方面二维的平张开想象，进行面上设计构想以三维形2.可从原火柴式表现的盒的包装，深入火柴10个张开联想；其余与前面作业不同，火柴是三维造型，要求注意三维见效。以中国太以人和人，物1.要修业生在使极图为例，和物，或人和用正负形时注说明正负吴联合正负意表达简短，两形的含义图形，让他们者交界处要巧2.正负形及视觉效一致在一个妙，同时注不测训练果，并分析平面中形的办理重申正负形的2.作业量：A4,8特色及构张成条件，在

5A4纸上做8个在A4纸上做5-10个影子影子训练

影子的意1.“影子”要求义，影子可塑简短概括，不是性、视觉化影简单的重复生子的美学质活，而是在现实量。的生活影子中在影子的追求的创意，视基础上找寻觉上不损坏整影子的可塑体关系

57性2.掌握影子成型的原理，掌握影子设计的技巧人体元素之元素之间能够间组合，水果有必然的联系与物之间的或不有关，但组将不一样元联合，使学生合的型要自然，同素进行重经过集中观一致，整体,在A4构图新组合，创察、思虑，达纸上做8张形的训练新新的图到贯串交融形的见效，不一样样元素的组合要求自然并富于生命力找寻外形有在A3纸上画一差其余两个组不一样样的变异型元素，利用图形《人—动二者的可变物》和《汽车—变找寻不一样样因素进行变树》，过分自然，异图形的两个化，先确立第线条流利，是图形训元素进行一个人物形形化了的成功练异变象的最后的的视觉语言艺动物形象，再术表现定出第五个形象，既创办一其中间元

558素，最后填入第二、三、四、五、六、七、八个形象，以此类推能够解决的图形异变问题在原创图形1.取代达成后启迪学生基础进步行的图形要具备元素取代思想，开发新的寓意和含创办源泉，6.元联合范图，义素代自命题目2.作业量及尺（可从成替语中找寻寸：在A4纸上灵感），展做8张开丰富的联想3.参照作品图2-113图2-124综合已图形创意的1.以特定事物进行过的联想为表现主题，体练习，分析现事形式物精同构、变神异、元素联2.丰饶原创性7.3.作业表达不想及本课题的共同限，色彩不限，和不一样样资料不限、技术2.人们对不限，但不做任事物的视何主题性详尽

569知觉反应的形式表达，要3.分析文求视觉语意清化、艺术、晰地区、科技图形设计好多民俗习惯10个，A4纸尺等因素对寸本课题的关系和影响六、课程讲课实行建议1．师资要求本课程讲课团队要讨教师需要娴熟掌握娴熟掌握图形创意的设计方法，并能够达成以图形为核心的视觉传达基本因素设计，主要要求包含：拥有掌握本课程所要求的所有课程的知识；具备很强创意的能力；应具备必然的实质制作、绘画的能力；同时应具备较丰富的讲课经验。在讲课组织能力方面，本课程的主讲教师应具备基本的设计能力，即依据本课程标准拟定详尽的课程讲课计划，对每一堂课的讲课过程精心设计，做出详尽、详尽的安排写出讲课方案；还应当具备较强的施教能力，即掌握扎实的讲课基本功并能够因材施教，在讲课过程中还应具备必然的讲堂控制能力和应变能力。2．学习场所、设备要求本课程要求在理论实践一体化教室(多媒体机房)达成，以实现“教、学、做”合一，同时要求安装多媒体讲课软件，方便下发讲课任务和采集学生讲堂实践任务。3．教材及参照资料(1)教材采纳或编写教材采纳应依据“包头职业技术学院教材建设与管理方法”的教材采纳原则。必然依据本课程标准的要求采纳或编写教材；教材应充分表现课程设计思想，知足课程内容的需要和岗位职责的要求,教材内容应符合国家职业标准，表现讲课过程的实践性、开放性和职业性,要将本专业领域新技术、新工艺、新设备归入教材中，表现教材的时代性。10激励编写与讲课相适应的学习指导教材，吸纳公司专家与学校教师合作编写教材。(2)讲课参照资料赵志君．图形创意[M]．辽宁第一版社，2010；徐晓力．图形设计[M]．上海：人民美术第一版社，2007；林家阳字体设计[M].上海;东方第一版中心,2007。4．讲课资源开发建设建立相应课程网站,供给学生自主学习的平台；建立网络讲课资源库,丰富讲课资源；圆满课程讲课文件建设,并实现共享；增强学生与教师的亲近联系,建立多种互动平台。5．讲课方法与手段经过任务驱动型讲课法实行讲课：将特定的主题联想的工作任务，每个工作任务依据“提出-制作-指导-讨论四步法来组织讲课，学生在教师指导下拟定方案、实行方案、最后讨论学生。讲课过程中表现以学生为主体，教师进行适合解说，并进行指引、指导、讨论。教师应提早准备好各样媒体学习资料，任务工单，讲课课件，并准备好讲课场所和绘画工具。七、课程核查表1课程核查方式核查项目核查方法依据作业达成状况、讲堂回答以下问题、讲堂实践示范、上课考勤状况由教过态度纪律师和学生干部综合评定学习态度纪程律得分；考依据