一年级（五）班副班主任德育工作总结

一年级（五）班副班主任德育工作总结一年级五班副班主任德育工作总结

本学期我担当一年级五班的副班主任，虽然去年担当过一学期的班主任工作，但对于德育工作，我还是一个新手，为此，在本学期，我对于班级的德育工作方面学习了许多有阅历教师的先进阅历。经过一学期的努力，班级的各方面工作都还可以，现将本学期德育工作总结如下：

一、习惯养成

一年级的孩子年龄小，自制力差，去年不少孩子都开学快一个月了，还会上课吃东西、任凭走动、乱说话。因此在今年，我从开学起，便对他们进展常规教育，今年结合我们班开展的海量阅读试验，我把上课、下课、回答下列问题、敬重师长、团结同学等方面的要求编成儿歌。开学的第一周，没有上课，全部用来学习、背诵儿歌。儿歌背诵完毕后，在课堂上，上课前就背诵《上课歌》，回答下列问题时就背诵《课堂歌》，下课铃声响了就背诵《下课歌》，放学时背诵《放学歌》孩子们通过背诵儿歌和在学校的实践结合，很快就养成了良好的习惯。知道了什么时候该做什么，该怎么做。

二、少先队工作

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本学期，在学生参加少先队之后，我便加大的了对学生这方面的教育，目的是借助少先队工作的开展促进对学生的德育教育。首先，我借助队会让学生了解的少先队的历史、红领巾的来历、队旗的样子、来历及意义。让学生明确了作为一名少先队员是特别骄傲的。其次，我又引导孩子们比照生活中的一些现象，明白作为少先队员应当做些什么，有哪些是不能做的。最终，又结合少先队的历史对学生开展了爱国主义教育、思想教育。

三、急躁教育，以表扬为主

本学期，在学生参加少先队之后，我便加大的了对学生这方面的教育，目的是借助少先队工作的开展促进对学生的德育教育。首先，我借助队会让学生了解的少先队的历史、红领巾的来历、队旗的样子、来历及意义。让学生明确了作为一名少先队员是特别骄傲的。其次，我又引导孩子们比照生活扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反响。”例如：上课了，大局部同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸;如果从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都预备好的同学进展表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。人都有自尊心，表扬有批判的作用，是不损害学生自尊心的批判。我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克制后进学生中存在的消极因素，寓批判于表扬之中。这样有利于学生之间相互学习，到达取长补短的目的。

在这学期中，我通过不断的努力工作，使所教班级跃上一个新台阶。

篇2:下半年班主任德育工作总结

**下半年班主任德育工作总结

一、班级文化建立

一个班的班级文化主要包括教室环境、班级卫生、班风学风、师生的人际关系等等。正所谓“随风潜入夜，润物细无声”，德育工作应重视班级文化建立，为学生缔造一个文明、和谐的成长环境。在班级文化建立方面，我做了如下工作：

卫生方面：1.每日一名值日生，负责课间准时擦黑板、整理讲台上的杂物。2.每日一个值日小组，负责课间清扫地面，保持班级卫生干净。3.上下午各一名“班级清洁大使”负责随时倾倒垃圾桶内的垃圾。4.放学后卫生长提示小组成员搬椅子、整理地面和书箱。5.每日一个卫生八人小组，中午清扫一遍教室卫生、放学清扫一遍教室卫生。做到责任到人。此外还有灯长、窗长、饭长等等。

教室环境的美化：1.教室宣传栏内张贴颜色明媚的优秀学生画作、书写标准工整的学生书法作品。2.下个学期准备：除图书治理员外，增设两名图书整理员帮助治理员工作，特地针对每天中午学生读书后书籍堆放杂乱无章的现象。既可以解决图书整理问题，又可以让局部精力充足的学生担起责任来，削减违反纪律的现象。

班会：每周的班会肯定要准时总结上周的班级工作。1.由学生评比出本周的优秀班委、优秀小组、优秀组长、优秀组员，可以在班级宣传栏上开拓出本周的责任之星照片展现。给获奖小组贴上流淌红旗。2.准时总结班级的好人好事，并把不好的现象准时遏止。抓住学校重大大事前后的学生教育工作。如：田径运动会前，先让学生说说运发动和观众分别有哪些留意事项，集思广益，防患于未然。运动会后要对表现好的同学加以表扬，并找同学说说你发觉了哪些同学身上的好行为。让积极的典范影响班集体，还可以削减学生打小报告的现象。3.运用小组连坐机制削减违反纪律的行为发生。用小组的力气约束个人。犯错误的个人所在的小组要做到监视他改正错误、帮忙班集体做奉献，否则全组要一起担当责罚。通过舆论的力气治理班级，奖惩清楚。

二、小干部培育

1.每周两次班委会。班委向班主任汇报自己所负责的各项工作细则、一起制定班级治理规划、奖惩规划。2.班主任把班干部工作细化，如：卫生委员负责提示并催促每日值日生准时擦黑板，若值日生临时有事，卫生委员要代劳。大课间和午休时间检查卫生，催促卫生不合格的小组和个人准时做卫生。一句话：培育班干部的责任心非常重要。3.班主任要对班干部的工作进展适度地表扬和准时的确定，树立班干部的威信。如：王欣妍作为小队长和饭长，即使由于自己突然生病了不得不去医院也要把中午盯饭的工作交代给另一名班委孙俪宁。教师要当着学生的面去赞扬她俩，一个责任心强、喜爱班集体，另一个乐于助人、踏实肯干。

三、处理问题学生

1.感化。每天早晨发觉个别学生垂头丧气或无精打采就上前去询问发生了什么事或是不是身体不舒适，准时把学生的心结解开，防止违反纪律的事情发生，增进师生感情。2.讲道理。让学生尽量学会换位思索，增加学生的集体荣誉感，让学生有是非观念和责任心。让学生明白：违反学校纪律会让班级荣誉受损，违反班级纪律会让小组荣誉受损。3.班干部帮助治理：由于班级离厕所较远，个别活泼好动的男生喜爱一下课就跑着去厕所，生怕排不上队。派一名有威信的男生纪律委员在最终盯住个别同学，若有违反纪律现象立即制止。其他同学则帮助班委工作。

四、教育反思

1.作为语文教师和班主任，遇到工作多、杂、乱的现象很常见。班主任常常是课间一边判作业一边给学生回批，一遍给学生讲题一边凝视着其他学生有没有违反纪律。对学生失去急躁，是常有的事。作为班主任，要好好思索带班方法，多用技巧治班。

2.每周的周会课使用不够充分。在带着学生完成学校交代的周会课内容后常常没有时间进展班级工作总结，就占用中午时间进展，效果就不抱负了。应想方法压缩班级工作总结的时间并提高总结的效率。

3.与家长的联络不够。由于本班多数孩子放学后都由小饭桌接送，班主任很难当面和家长交谈孩子在校状况，造成了家校联结的障碍，使学生的表现不能准时、全面地反应到家长那里。微信和电话联络又有诸多