七巧板教案集

智力七巧板活动教案第一周一、教学目的：1、通过对智力七巧板演化进展过程的了解，生疏我国传统文化的才智结晶。二、教学内容：1、介绍“智力七巧板”的演化进展过程；三、教学过程：〔一〕智力七巧板的演化进展过程。1〔乞巧——七巧——蹊跷〕[板书]教师简要表达：中国情人节——牛郎织女天桥相见——古代民间七夕节〔板书〕看谁穿得快、穿得准，以此来推测自己的运气，祈求婚姻的美满。这种风俗习惯就称之为“七夕乞巧传统民俗文化习惯。2、七巧板的起源〔〕3、七巧板的进展〔明清时期的传统七巧板：主要有方式、燕式和蝶式三种。4、七巧板演化质的飞跃〔现代智力七巧板〕原理设计而成，是七巧板演化史上质的飞跃。12的加减运算452023古诗情景等创意画面。5、藏尖角玩耍：同学们数一数七巧板一共有几个尖角，也就是锐角，小于90以此最终摸索出七巧板的组拼规律。A、学生拼图：A、以“T”字图形为例进展拼组。〔5分钟左右完成〕教师：经常和一个三角形、一个梯形在一起组合消灭，我们可以叫它中心板组。②中心板组的拼放，在整个图形的组拼过程中起打算性的作用，而在这一组中，〕12其次周一、按样拼图组拼原则，培育探究精神。二、教学过程：(一)导入：运用七巧板来制造是有一个过程的，其实七巧板的拼组学习是一个从简洁到复,现在咱们就从最简洁内容——按样拼图〔板书〕开头来学习七巧板拼图。(二)授内容：过程:1、温固——智力七巧板七个板块外形〔翻开七巧板包装〕教师问〔答复就五花八门了。同时让他们动手操作，找到这一突出特点。这样，同学们就可以生疏七巧板了，一个中心板组成。并且，初步摸索出了它的一些组拼方法和规律。2、模拟拼图：〔有答案的图形〕给同学们模拟拼组，生拼一拼，热热身，进一步摸索七巧板的组拼方法，总结七巧板的组拼规章。B、学生组拼竞赛：依照样子拼出“小鹿”的分解图，越快越好。〔过程：出示图卡〔只能给3分钟〔5分钟窍。组或多组七巧板②必需平放③不能重叠。3、习惯。四、布置作业：思考智力七巧板为什么很微妙？第三周一、复习按样拼图，初步引导学生按图分解〔动手动脑〕教学目的:通过娴熟应用七巧板拼组方法反复组拼、分解列举的几个拼图,熬炼观看趣和竞技意识。二、教学过程：(一)〔按图分解〕帮助很大，按“形象图”进展组拼的过程实际上就是“按图——分解”的过程。(二)授内容〔教学过程〕1、以“小鹿”为例，与学生互动：一分钟，留意它的外形轮廓、站立姿势、身体器官与七巧板外形的外观联系。第一次瞬间提示：由于同学们第一次按“形象图”组拼，在三分钟能准确起“小鹿”的“答案图5—4—3——1其次次的组拼。其次次组拼：经过瞬间提示后，这一次就有一些学生可以把“小狗”拼出2、以“人”为例，让学生进展组拼〔过程与前面一样〕每个图形拼组后要求学生陈述组拼的技巧。4、教师在学生争辩的根底上归纳：任何图形最关键的是中心板的摆放，以及与有准。三、课堂小结：1〔结合上面例题讲解〕〔定势〕思维，要学会用逆向思维解决问题〔结合“T”的拼组进展讲解〕板书设计：或简笔画出分解图。第四周:,熬炼观看力、留意意识。二、教学过程：同学们，我们连续学习按图分解。首先复习上节课练习的图形。21、22页的图，连续引领学生练习按图分解〔动手动脑〕21、22页的图形。解线。第五周一、观看制造分类归纳、抓住生疏事物主要特点等的思维方法。二、教学过程：〔见书〕自行组拼，进展专题设计。比方以动物为例：在小鹿、小白兔的根底上，要求他〔如小马、小鸭等〕⑶表述：依据我们的阅历，同学们都能拼出1—2种动物的图形，关键是要动物的习性。这时候，我们就可以看到同学们丰富的想象力。24板是怎样表现生活中的具体形象和人们大脑中的印象的呢？大家比较一下就可象，以便他们更好地用七巧板来表现对生活的观看。比较—表现的过程实际是也是观看制造的过程。页〕三、学生归纳：观看制造步骤四、教师小结：制造来源与生活，生活离不开制造，观看表现是七巧板文化的一〔制造古人做诗，廖廖几语，写尽千山万水。50、52页板书设计：〔意想图〕——动手表现〔七巧板表现图〕——瞬间提示〔检查结果〕——观看拓展〔四周事物、生活画面。第六周教学目的：理解创的真谛〔有变化、有改进、就是创〕二、教学过程：T”字〔T字1分钟。⑵移动：在上一个图形的根底上，移动1—3块板，变成一个的图形。比方：“T”字，移动了一个圆、变成稻草人，拼出了其次个图形。”……〔6页，师生互动〕题设计”的学习和训练，同时，也是对“专题设计”的延长和拓展。四、教师小结：条有效途径，让同学们“天生”的创作力量得以尽情发挥。板书设计：组拼——比较——移动——创作。第七周一、教学目标：技能课，培育学生“用多种方法解决同一问题”的思维意识。二、教学过程：举一反三有可能让同学们的思想跑的太远，这时候，我们要把他们的思想56--58页，这里有一些一图多拼的例子，有两种拼法的、三种拼法的、六种拼方法的把握更加结实，真正学到了把握七巧板的组拼规律。第八周多副组合〔七巧板的组拼〕方法〔用一副、两副、三副或更多副来进展综合训练，欣赏68—74〔以下呈现多副组合作品。可分别选择代表古诗情景、寓言故〕学生练习。第九周一、专题创作训练到提高。1广告创意与设计应用实践活动及竞赛中我们着重于培育学生品牌制造的广告意艺术设计与表达力量(,用一些常见的广告词或品牌来举例说明)。全学问”为例：挥想象力，进展整体构思，可制作个人设计小图纸；载故事、顺口溜、颜色等〔一些活动的图片呈现〕(呈现成品图片或例子)。〔选择变为拼搭后的字样作比照。2维的界限、体验高度自由的设计空间。讲师对七巧专题系列图形组合创作实践活动及竞赛作简洁介绍，15名中年级学主题系列不同内容的小组。3.1板书消灭“八荣八耻”各项内容的大字幕；-以勤奋好学为荣”这一内容中。3.2依据对这一内容的理解开放充分的想象力进展创作。、学生创作过程的画面。成图册。、一组几副作品中飞出一副，同理类推，3-5组内各飞出一副作品→集合成一类作品。第十周种物体的构造，为以后的制造活动打好根底。二、教学过程：(一)〔按图分解〕帮助很大，按“形象图”进展组拼的过程实际上就是“按图——分解”的过程。(二)授内容〔教学过程〕1、以“野水鸭”或“小鹿”为例，与学生互动：出示观看：出示观看“野水鸭”的“形象图”卡，要求学生认真观看“野系。第一次瞬间提示：由于同学们第一次按“形象图”组拼，在三分钟能准确起“小狗”的“答案图5—4—3——1其次次的组拼。其次次组拼：经过瞬间提示后，这一次就有一些学生可以把“野水鸭”拼2、以“小鸟”字为例，让学生进展组拼〔过程与前面一样〕每个图形拼组后要求学生陈述组拼的技巧。4、教师在学生争辩的根底上归纳：任何图形最关键的是中心板的摆放，以及与有准。三、课堂小结：1〔结合上面例题讲解〕〔定势〕思维，要学会用逆向思维解决问题〔结合“T”的拼组进展讲解〕板书设计：或简笔画出分解图。第十一周七巧板的组拼〕方法〔用一副、两副、三副或更多副来进展综合训练。我〔以下呈现〕那么，这些作