人教五四制九年级全一册化学第一单元课题2金属化学性质教案设计

人教五四制九年级全一册化学第一单元课题2金属化学性质授课方案设计人教五四制九年级全一册化学第一单元课题2金属化学性质授课方案设计4/4人教五四制九年级全一册化学第一单元课题2金属化学性质授课方案设计《金属的化学性质》授课方案一、授课内容解析在上一课时已经介绍金属的物理性质的基础上，本课时重视介绍金属的化学性质，重点介绍金属和氧气,酸等的反响，以及金属活动性次序。初三的学生己初步具备了必然的察看问题、解析问题和解决问题的能力，对事物的认识正处于从感性到理性的转变时期，实验是激发他们学习兴趣的好方法。教材的重点放在对金属活动次序的研究上，采用实验──谈论的研究模式，经过对实验事实的解析，层层引诱，由学生利用东师理想的模拟实验的软件以及实质着手操作，经过对某些金属活动性的比较，进而引出金属活动性次序。使学生在“做中学，学中会”。二、授课对象解析初中学生的好奇心强，求知欲望盛，敢于研究试验现象及生活中的化学原理,而且前面学生已经学习过氢气、二氧化碳的性质，已经有了必然的化学基础，所以本节课能够采用研究式授课方法，但初中学生形象思想能力强但抽象思想能力较低。三、授课目标及授课重难点1.授课目标（1）知识目标：知道铁、铝、铜等常有金属与氧气的反响；初步认识常有金属与稀盐酸、稀硫酸的置换反响，以及与盐溶液的置换反响。（2）能力目标：认识科学研究的基本过程，经过组织、引导和点拨，进行实验研究和谈论沟通，进而认识金属的化学性质及其活动性次序。（3）感情目标：培养辩证唯物主义见解，保持和加强对化学现象的好奇心和研究欲，激发学习化学的兴趣；培养合作意识以及勤于思虑、谨慎求实、勇于实践的科学精神。授课重点和难点（1）重点：认识部分金属的重要化学性质（2）难点：对金属活动性次序知识存心义的建构。四、授课过程学校大庆市北湖学校课名金属的化学性质教师刘洋学科（版本）人教版章节第八单元第二节学时1课时年级八年级授课目标授课重点难点学习者解析

知道铁、铝、铜等常有金属与氧气的反响的原理。初步认识常有金属与酸或金属化合物溶液的反响，并讲解一些相关的化学识题。授课重点和难点（1）重点：认识部分金属的重要化学性质（2）难点：经过组织、引导和点拨，进行实验研究和谈论沟通，进而认识金属的化学性质及其活动性次序。九年级的学生已初步具备了必然的提出问题、解析问题和解决问题的能力，对事物的认识正处于从感性到理性的转变时期，实验是激发他们学习兴趣的最好方法。授课环节授课内容活动设计问题情况导新闻：非法分子以黄铜冒入充黄金进行诈骗活动。一、创立情境，授课金属的化学性质利用金属与师：大家察看图片上的镁氧气的反响，条、铁片、铜片,把这些建构金属活金属分别在空气中加热，动性次序会有什么现象发生？二、授课金学生谈论金属的活动性次序：Mg＞Fe＞Cu属的化学性质师：铝的化学性质很活泼，为什么平常铝制品却很耐腐化？

媒体使用及分活动目标析（交互式电子白板使用功能）问题导思，激发学生出示新闻图片，以的学习兴趣。便对学生的感官上的刺激。培养理论联系实质的能力。防备今后受骗受骗，加强防备意识利用白板的注明功能，让学生登台书写化学方程式，极大地调换了孩子们的积极性。经过比较打破难点，并为金属活动性次序做铺垫。经过金属和酸的反响，建构金属活动性次序

学生思虑师：出示图片用砂纸打磨问题导思，激发兴趣，铝条表面和在空气中放培养理论联系实质、置一段时间后的铝条，学规范表达和综合解析生察看表面颜色变化。问题的能力。学生谈论并回答联系生活，从学生熟悉的生活经验出发引入新课，激发学生的好奇心与求知欲，激励研究激情。学生疏组实验激发学生兴趣，培养学生思想推理能力和【实验研究一】第一大实验设计能力组：镁、锌、铁、铜与稀盐酸反响第二大组：镁、锌、铁、铜与稀硫酸反响培养实验操作能力、引导学生进行谈论、沟通察看能力、思想推理和显现研究结果能力和同学间的合作学生进行谈论、沟通。展使学生经过活动，自己发现金属活动性顺示研究结果：镁、锌、铁、序，既有所获，又体铜的金属活动性由强到验了成功的快感。弱依次为Mg＞Zn＞Fe＞Cu

用白板出示铝和铝被氧化的图片，直观、清楚，视觉奏效特别好。利用东师理想软件，让学生先在电脑进步行演示，设计实验，整理实验次序。联系生活，使学生学师：家用铝锅、铁锅为什致使用，讲解某些与么不能够用来长时间盛放生活相关的化学识酸性食品？题。领悟“生活各处有化学”。经过金属之【实验研究二】１.铜放培养学生实验操作能间的置换反入硝酸银溶液中力、察看能力和同学应，建构金属２.铁放入硫酸铜溶液中间的协作精神。活动性次序３.铜放入硫酸铝溶液中并请同学们试着写出化

利用白板的注明功能，让学生登台书写化学方程式，极大地调换了孩子们的积极性。利用东师理想软学方程式联系Mg、Zn、Fe、Cu活动性强弱，察看一下，能够发生反响的金属和金属化合物之间存在什么关系？总结前三个提问：怎样鉴识真假黄金属活动性金？你能有几种方法？次序看谁想的更多师：①经过本节课的学三、讲堂总习，你知道了金属的哪些化学性质？结②你还有哪些收获或疑惑不解的地方？学生自主总结本节课的主要内容。谈论自己在本节课的启迪和收获。

培养学生的从事实提取知识的能力。响应开头的问题