初中信息技术川教七年级上册小小数据分析师1川教版七年级上册第2节数据录入与统计教案

第2节数据录入与统计（第二课时）学习目标：⒈技能目标学会数据统计的方法。⒉情感态度价值观理解数据统计的意义。⒊培养学生的数据信息意识。学习重点：数据加工与处理的方法。教学时间：一课时教学过程：简要复习上节课内容，引入新课面对表格中的数据，我们该如何对其进行数据加工呢？二、新授本课时内容（一）、数据加工1．数据加工需求分析根据采集的数据，利用“WPS表格”的功能，从以下两个方面对数据进行加工与处理。任务四请根据本组采集的数据，参照表上节课的表格，在“WPS表格”中完成“调查问卷数据加工需求。2．数据加工我们已收集到每个同学“学习型上网时长”和“非学习型上网时长”的数据，还想知道每个同学“上网总时长”则需要插入新的一列存放“上网总时长”的数据。（1）插入列在第3题和第4题所在列之间插入列，用于放置每个同学“上网总时长”的数据。插入列（2）用公式法计算每个学生上网总时长每个同学上网总时长为：上网总时长=学习型上网时长+非学习型上网时长，例如：E3=C3+D3。公式计算法思考还有没有其他方法可以计算上网总时长？（3）自动填充公式我们求出了第一个同学的“上网总时长”，难道其他同学都需要逐一单独计算吗？有没有更简便的方法？可以使用自动填充来解决这个问题。自动填充任务五尝试对自己收集的调查问卷数据进行计算。（二）、数据分析大家对“中学生网络行为调查问卷数据表”进行了简单加工与计算，还想对其进行以下分析。1．找出上网时间最长的男同学和女同学问题分析：要解决这个问题就需要对计算出的上网总时长进行排序，先对“性别”排序，再对“上网总时长”排序。排序任务六试一试对自己设计的调查问卷数据表中的数据进行排序。2．非学习型上网时长的分段人数问题分析：要解决这个问题就需要重新建立一个与非学习型上网时长人数相关的表格（如图2-2-9）。在图2-2-5的“WPS表格”中用自动筛选对数据进行统计并将结果填入表格。“非学习型上网时长”分段人数统计表自动筛选任务七请用自动筛选对“学习型上网时长”分段人数的情况进行分析。三、小结本课时内容（一）、数据加工1．数据加工需求分析2．数据加工（1）插入列（2）用公式法计算（3）自动填充公式（二）、数据分析（1）、排序（2）、自动筛选四、作业下去练习本课时内容。教师活动讲解讲解分析教师讲解并演示教师讲解并演示教师讲解并演示巡视指导教师讲解并演示巡视指导教师讲解并演示巡视指导学生活动听讲听讲学生听，看教师演示学生听，看教师演示学生听，看教师演示学生合作或自主完成学生听，看教师演示学生练习学生听，看教师演示学生自主练习完成安全提示：注意下课各种安全，避免发生安全事故。课后反思：教学设计脉络清晰，层次分明，重点突出，知识结构设计清晰、重点突出。在导入阶段和小调查和让学生完成任务对于简单的计算，公式法比较适用，最后让学生思考：对于比较复杂的计算，提倡采用函数法。

这也对学生归纳总结和探索知识能力的培养起到了很好的作用。体现了教学的互动、有效的调动了学生学习的积极性，体现了在生活实践中挖掘教学资源，学习为工作生活服务