2023学年完整版高中英语1Module4ASocialSurveyMyNeighbourhoo

教学设计表一、基本信息学校四川省南充市顺庆区建华中学课名Module4ALivelyCity教师姓名陈婧学科（版本）外研版2023章节必修一第四模块学时1学时年级高一二、教学目标1、知识目标：识记描写城市的关键词，了解去不同城市的交通工具。了解和掌握如何描写城市（人称，时态，题材，结构，布局）。掌握如何围绕关键词（位置，气候，食物，人，景点等。）并且按照一定顺序与搭档谈论并描写一座城市。2、能力目标：基础要求是根据关键词和同学们谈论沿海城市厦门和自己的家乡，拓展要求是写一篇高质量的关于家乡城市的作文并汇报。3、情感、态度价值观目标：培养学生热爱家乡的意识，关注我们家乡，国家与社会发展，增强主人翁意识。三、学习者分析本班学生多为农村留守儿童，英语学习基础总体来说不太好，刚进入高一，对英语的学习还仍停留在初中的形象记忆阶段。学生对高中英语以“理解记忆运用迁移”为主的抽象思维学习还处在成长阶段。对本课题《ALivelyCity》的学习理解运用能力有待提升，让学生学会联系生活实际，关心家乡城市的发展，关注国家与社会发展，增强主人翁意识。原因分析：1.部分学生由于基础不好，所以缺乏对英语学习的兴趣和信心；2.学生学习英语和用英语交流的渠道少，对互动式教学课堂环节不太了解；3.理论联系生活实际的解读能力差，相关的强化练习偏少。四、教学重难点分析及解决措施重点：识记描写城市的关键词，了解和掌握如何描写城市（人称，时态，题材，结构，布局）。难点：1.如何根据关键词梳理出课文提纲。2.掌握如何围绕关键词（位置，气候，食物，人，景点等。）并且按照一定顺序（例如：时间顺序）与搭档谈论并描写一座城市措施：通过运用电子白板的书写、遮盖、擦除、展示等功能以及老师引导、师生互动，实现教学目标，让学生学会联系生活实际，完成描写城市的有关内容，关注家乡，国家与社会发展，增强主人翁意识。五、教学设计教学环节起止时间（’”-’”）环节目标教学内容学生活动媒体作用及分析引入环节00'25''-6'55'通过谈论交通工具，出行必带物品和猜谜语的形式引入课文。让学生明确学习的课题名称，期待探究新知。谈论交通工具。旅游随带物品。猜城市。学生根据所给题目进行小组讨论，作答，并派代表书写。用了白板的覆盖和遮挡功能让学生精力更集中及笔的书写功能，让知识点简明易见，从而与传统教学活动形成鲜明的对比，看起来更直观，在使用过程中也比传统粉笔更环保。读前小测07'03''-12'18'让学生明确描写城市的关键词，在活动结束时有能力根据关键词谈论城市，为下一个环节的实施打好基础。识记描写城市的关键词。并围绕关键词做问答练习。学生学习描写城市的关键词，小组成员选择一个话题加以谈论并汇报成果。本环节用到了白板的展示功能和荧光笔功能加强调，使重难点更为突出。快读12'45''-18'44'快速阅读掌握文章主题大意。分角色朗读课文。完成针对主旨大意设计的选择题。学生分角色朗读课文，并根据问题在课文中查找出答案，和同学讨论后汇报成果。白板的书写功能，视频插入功能，简明扼要的展示要点。查读18'53''-22'03'根据上下文揣摩出重点词语的词意。找出课文中重难点词语的近义词。学生在课文中查找到关键词，并根据上下文找到适当的释义或采用其它方法找到答案，参加小组讨论，然后汇报成果白板的书写功能，使知识点直观形象的展示在学生眼前，相比传统教学更具视觉冲击。查读22'09''-27'14'判断课文细节内容正误针对时间，地点，人物，事件的一些论述的正误判断。个人活动：学生自己查找课文中的相关论述。小组活动：小组成员答案汇总及讨论，并选出代表做汇报白板的书写功能，开门见山，简单明了。读后拓展27'20''-35'28'按事情发展的先后顺序归纳梳理课文要点。根据关键词复述课文主要内容学生自己根据关键词写下课文的提纲并复述课文，然后汇总信息，并板书。白板的书写，展示，批注功能。由学生得出本节的难点，查看学生对本节难点的理解，加深学生对关键词的印象，为下一步的更好实施打好基础。起到了承上启下的功能。课后提升与运用35'28''-38'20'掌握如何围绕描写地点的关键词展开思路并按照一定顺序与搭档谈论并描写家乡城市明确描写地点类型文章的体裁，人称，时态，结构，写作顺序以及如何布局。运用已有知识完成作文。学生读题后，自己先立框架，打草稿，书写，最后口头汇报。白板的书写，展示，和批注功能。学生亲自动手，更能熟练地掌握本节的重难点。小结与作业38'20''-39'00'明确课后任务是保质保量的写一篇介绍自己家乡的作文谈论并归纳介绍地点类作文要点学生小组讨论并形成书面形式后汇总白板的展示和批注功能。让重难点突出，体现互动过程中的集思广益，且让教学环节省时高效。注：此模板可另附纸，为教学案例和教学论文的发表奠定基础。教学反思表学校四川省南充市建华中学课名Module4ALivelyCity教师陈婧学科英语年级高一1.应用了哪种新媒体和新技术的哪些功能，效果如何？在教学中我应用了交互式白板的资源库、演示、书写、擦除、放大缩小、、文字输入、撤销、覆盖、拍照、荧光笔、触屏、插入音频等功能，使教学更直观、生动，省时高效，并易于学生对知识的理解、掌握与巩固。使用效果都很好。2.在教学活动应用新媒体新技术的关键事件(起止时间（如：5'20''-10'40''），时间3-8分钟左右，每节课2-3段)，引起了那些反思（如教学策略与方法的实施、教学重难点的解决、师生深层次互动，生成性的问题解决等）。（1）读前小测阶段：（07'03''-12'18''）在这一环节我使用了讲授式教学，和师生以及生生之间的问答互动式教学方法让学生识记了有关描写城市的关键词。并让学生围绕这些关键词展开了相关的问答讨论活动，在活动结束时学生有能力识别关键词并围绕关键词展开对话和谈论城市，为下一个环节的实施打好基础。（2）读后拓展之归纳复述阶段：（27'20''-35'28''）在总结和梳理课文关键词和顺序时，我让学生自己根据关键词写下课文的提纲并复述课文，然后汇总信息，并板书。，孩子们在活动过程中感受了白板的批注撤消，笔的颜色以及展台的展示和批注功能。他们的归纳总结能力和具体操作能力得到提高和锻炼。3.新技术应用于教学的创新点及效果思考(教学组织创新、教学设计创新等)。交互式电子白板在提高高中英语教学的有效性方面发挥重要作用，在较大程度上改变了以往的课堂教学，提升了课堂教学的可操作性。其强大的资源库功能为英语教学提供了方便。电子白板的隐藏覆盖功能有利于集中学生注意力，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。传统的多媒体课件更多的是演示功能，电子白板拥有多种教学功能，在授课过程中不但可以如传统黑板那样书写，还可以对书写内容进行拖拽、放大、擦除、遮挡等动作，并且新一代的白板还支持多点同时书写，黑板和白板同时输入，这样更方便重要板书内容的书写并且有了比较。改变了传统教学那种形式单一的课堂模式。新