感受生命的意义 课件-部编版道德与法治七年级上册

10.1感受生命的意义1、知道怎样的人生是有意义的，懂得探索生命意义的重要性。2、懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，体会生命的价值，去探索和创造自己生命的意义。学习目标运用你的经验：外祖母常说，活着的理由有一万零一条，所以她才留恋生命，留恋那晒进来的满房间阳光。当我追问她究竟那一万零一条理由是什么时，她总是笑而不答，并让我自己去寻找。我果真准备了个本子，到处找人攀谈，请他们说出活着的理由。很快，那些理由铺天盖地而来：有个常常送信的邮递员说，他活着是为了亲人，他爱他们，要与他们厮守，共度长长的一生；有个邻居是大学生，他说活着是为了荣誉和生命的尊严;我还问过一位陌生的过路人，他说活着是为了不白白来人世一趟，他要到处走走，看看，跋山涉水，去领略生命中许多潜藏的景观，这就是他活着的理由。采访你生命中三个重要的人，请他们说说活着是为了什么。你的答案是什么呢？如：父母：活着就是为了让我们活得更健康、更偷快。一

、生命的追问人们的回答也许各不相同一、生命的追问1、人为什么要活着？品尝美食学习知识帮助他人环游世界成就自我改变世界①为了学习，为了养育后代，为了帮助他人②为了追求生活本身的丰富多彩和生命无穷的奥秘。③对有些人而言，是为了让生命有意义。

1.人为什么活着？两种观点都有道理，要辩证地看待只为自己而活着强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。但如果认为人只是为自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误的。看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的。但如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。只为别人而活着结论：人既要为自己而活，又要为别人而活。既能活出自己的人生，又在别人需要时付出爱心。一

、生命的追问2.怎样的一生是值得的？①能够活出自己的人生，实现自我价值。（为自己）快递小哥

快递小哥的劳动为社会创造了更多的财富。比如，他让消费者获得了更多的时间，从而可以从事更多有意义的工作，为社会创造其它更多的财富；他让生产者的产品与消费联系起来，让生产出来的商品可以最终实现其社会价值，并为我们整个社会的进一步再生产创造了必不可少的条件。如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为未来的人类的生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？

——节选自《雷锋日记》阅读感悟P1122.怎样的一生是值得过的？P112

雷锋日记给你什么启示？雷锋精神有着丰富的内涵，除了乐于助人，做好事之外，还蕴含有爱岗敬业、勤劳节俭、无私奉献等，这样的人生是值得的。

在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任，这样的一生是值得的。2.怎样的一生是值得过的？P112

探究与分享P112刘胡兰是山西省文水县人。10岁起参加村里的抗日儿童团，1946年6月被批准为中共候补党员。1947年1月12日，刘胡兰被国民党军和地主武装抓获。在敌人威胁面前，她坚贞不屈，大义凛然地说：“怕死不当共产党！”敌人将同时被捕的6位革命群众当场铡死。但刘胡兰毫不畏惧，英勇牺牲。毛泽东为她题词：“生的伟大，死的光荣。”“怕死不当共产党！”体现了刘胡兰怎样的人生追求？为民族独立和人民解放的人生追求。③能将个人理想与国家发展、民族复兴结合起来，这样的一生是值得的。2.怎样的一生是值得过的?①能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值。②当别人需要帮助时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任。③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。

为自己而活为他人而活为全人类而活为社会、国家而活相互促进紧密相联个人角度他人角度国家角度一

、生命的追问发现我的生命（1）探索生命意义，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。②生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。”这段话是出自河北女孩王心怡的一篇自述，王心怡今年以707分的高考成绩考入北大中文系，收到北大中文系的录取通知书后本人还在异地打零工，还是其母亲打电话告知她的，王心怡称她当时让其母亲里里外外将录取通知书给她拍了一遍，表示当天就失眠了。结合王心仪同学事迹，思考自己的人生意义。屠呦呦的人生意义在哪里？你从她身上学到了什么？当1951年的夏季即将到尾声时，屠呦呦如愿以偿地接到了北京大学寄来的录取通知书。在那个年代，身为女孩能够在接受完高中教育后继续读大学，屠呦呦觉得自己很“幸运”。2015年10月5日，屠呦呦获得2015年诺贝尔医学奖。她是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理医学奖的华人科学家。

③生命的意义需要自己发现和创造。探究三：如何认识生命的意义？3.如何认识生命的意义？①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。P113②生命是独特的，生命的意义是具体的。P113③生命的意义需要自己发现和创造。P115拓展：要想使自己的人生更有价值，我们青少年该怎么做？感悟人生随堂笔记4①勇于实践，培养自己的创新意识和创新能力。②努力学习，全面提高自身素质，为将来参加社会主义建设做好准备；③积极追求向上的人生目标；感受生命的意义怎样的一生是值得的如何认识生命的意义①活出自己的人生，实现自我价值②帮助他人、承担责任③将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来①探索生命的意义，是人类生命的原动力之一。②生命是独特的，生命意义是具体的。③生命的意义需要自己发现和创造。人为什么活着感悟人生随堂小结课堂练习1.人为什么活着？追问生命更重要的是为了()A.让生命有意义B.生活得更好C.生活得精彩D.生活有无穷的奥秘A课堂练习C2.当国家需要与家庭需要同时摆在面前时，“中国核潜艇之父”黄旭华毅然选择了国家需要。30年放弃亲情，隐姓埋名，为我国核潜艇事业的发展作出了重要贡献。从黄旭华的事迹我们可以看出这样的一生是值得过的（

）A．能够活出自己的人生，实现自己的价值B．在看到别人的需要时付出自己的爱心C．将个人追求建立在国家需要的基础上D．为自己家庭更美好而付出课堂练习D3、2021年5月22日，“杂交水稻之父袁隆平带着‘梦的种子”永远离开了我们。他经历过新中国成立之初的灾荒，深知粮食对于中国是多么重要,发誓要为让中国人吃饱饭而奋斗。他将自己对祖国的热忧，结成了一串串饱满的稻穗。由此可见()①用心关爱他人的生命，会完全失去自我②有梦想，就有希望③袁隆平在用行动发现和创造生命的意义④个人的梦想要与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④课堂练习A4.生命的意义需要自己发现和创造。你觉得下列哪些活动应成为“我的人生”（）①在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学英语②每个周末都泡在网吧③积攒旧衣物和学习用品送给边远地区的孩子④响应政府号召，志愿身穿“红马褂”在市中心十字路口当“交通协管员”A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④课堂练习5.央视连续举办多年”年度感动中国人物”评选表彰活动，向全国观众讲述了一个又一个震撼人心的故事，也让我们看到了榜样的力量与人性的力量，在全国范围内产生了广泛影响，众多“感动人物”的事迹告诉我们（）

①生命的意义在于自己发现和创造

②生命是独特的，生命的意义是具体的

③我们都应崇尚和追求有意义的人生

④像“年度感动中国人物”一样生活，人生才有意义A．①②③B．①②④C．②③④D．①③④A课堂练习A4.生命的意义需要自己发现和创造。你觉得下列哪些活动应成为“我的人生”（）①在某社区学习中心，一批志愿者坚持每个周末来教社区里的老人和儿童学英语②每个周末都泡在网吧③积攒旧衣物和学习用品送给边远地区的孩子④响应政府号召，志愿身穿“红马褂”在市中心十字路口当“交通协管员”A.①③④