4.4《变化汇总伴随的现象》优质课件

变化中伴随的现象教科版科学六年级下册4聚焦在我们周围，会发生很多的变化，变化的过程也许会伴随着很多现象。想一想，从我们知道的变化中，可观察到哪些现象？探索1变化中伴随的现象。物质的变化经常会产生很多现象。蜡烛燃烧小苏打和白醋混合发光发热产生气体改变颜色加热白砂糖这两种液体混合前的特点？这两种液体混合后的现象？将牛奶和可乐两种饮料混合，观察发生的现象。产生沉淀①取三个量筒，一个装满水，一个装半量筒水，一个不装水。②将三根铁钉分别放入三个量筒中，在半量筒水中的铁钉要有一半露出水面，一半在水中。③将三个量筒封上口，静置在角落，每天观察铁钉的变化，并记录我们能观察到的现象第一天2观察铁钉生锈的过程。第一天第五天铁钉生锈过程观察记录表第一天第二天第三天第四天第五天铁钉完全浸没铁钉一半浸没铁钉放空杯中没有变化没有变化没有变化出现小部分锈斑水有点浑浊没有变化水十分浑浊出现大部分锈斑浸入水中的钉出现锈斑没有变化钉上全是锈斑水成红色浸入水中的钉大部分锈斑没有变化钉上全是锈斑浸入水中的钉全是锈斑没有变化生锈的过程是化学变化，因为产生了新物质铁锈。铁钉生锈的过程是什么变化？我们可以用什么证据进行解释？研讨观察图中这些变化，包括发光、发热、颜色变化、生成沉淀和产生气体等。你认为这些变化中有没有新物质生成？它们的变化过程是化学变化还是物理变化呢？说说你的理由。泥水静置烧水混合红墨水和清水电灯发光泥水静置烧水混合红墨水和清水电灯发光这四个变化都是物理变化，因为没有产生新物质。拓展请进行调查了解，在我们的生产和生活中，人们采取了哪些方法防止铁制品生锈？你认为其中的依据是什么？涂油漆电镀与空气和水隔绝，防止铁与它们发生化学反应生锈课堂小结点击放大图片完成练习册本课时的习题。课后作业生命体中的化学变化教科版科学六年级下册4聚焦我们的生活离不开物质。在动植物包括我们人类的生命体内，每时每刻都发生着各种各样的变化，这些变化维系着我们的生命。时间：2分钟1.咀嚼1至2秒钟时，记住米饭的味道。2.继续咀嚼1至2分钟左右，又是什么感觉？3.咀嚼后出现某种味道时，咽下米饭。倒计时进度条：2分钟请你吃饭！探索1.身高长高了2.体重变重了3.指甲长长了4.器官变大了5.牙齿变多了6.鼻梁变高了7.长痘痘了8.嘴巴变大了9.手脚变大了我们的成长过程中，身体都经历了哪些变化？我们的身体为什么能够发生这样的变化？我们身体的变化。1来自食物的能量和营养。2食物具有能量。一些干燥的食物能够被点燃，说明食物蕴含着大量的能量，并且能够以燃烧的形式释放出来。第一站第二站第三站第四站第五站要求：

判断食物在消化器官中的变化，是物理变化还是化学变化？写一写你判断的依据。碘酒淀粉+产生了一种蓝紫色的物质淀粉+碘酒淀粉+唾液+碘酒唾液与淀粉发生化学变化淀粉米饭本身无甜味唾液有甜味的新物质麦芽糖化学变化我们的身体的生长是一种化学变化，这种化学变化把食物中的营养物质转换成我们身体的一部分。情绪也与化学变化有关。3

人有各种各样的情绪，有时候我们会开心，有时候我们会难过，甚至愤怒。情绪的产生非常复杂，但也与化学变化有关。科学研究发现，当我们特别积极地做某件事情时，大脑中有一种物质可以让我们的心情变得愉快，这种物质是通过化学变化产生的。点击了解多巴胺研讨

1.你还知道我们的身体中发生着那些化学变化？呼吸细胞产生、灭亡产生汗液

2.药物和食物中毒与化学变化有关系吗？

药物和食物中毒都与化学变化有关、口服的药物会经过消化道被吸收，药物到达作用部位后，与对应的物质发生化学变化，产生药物作用。食物中毒是食物中的毒素经过消化道被人体吸收，与人体发生化学变化而造成中毒。课堂练习四、元元在咀嚼米饭的过程中,发现米饭慢慢变甜了。她想探究其原因，并且猜想米饭变甜可能与唾液和咀嚼搅拌有关,于是设计了如下实验进行探究。（提示:淀粉遇碘变为蓝色。)1.为了探究米饭变甜是否与咀嚼搅拌有关，可以选择_____两个实验。为了探究米饭变甜是否与唾液有关，可以选择______两个实验。3.牙齿、舌头的咀嚼搅拌使食物发生的变化属于_____变化，淀粉与唾液混合产生麦芽糖属于______变化。4.碘酒可用于