部编人教版语文四年级上册27故事两则课件3套(新教材)

27.故事二则第1课时27.故事二则第1课时1．会认写“桓”“敷”等生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。 （重点）2.能够抓住重点词句和人物的对话感受扁鹊医德高尚、医术高超以及蔡桓公固执己见、讳疾忌医的人物形象。（重点）3.结合课文内容，能从寓言中受到的启发，理解寓意，理解并做到防微杜渐。（难点）本课目标1．会认写“桓”“敷”等生字。能够正确、流利、有感情地朗读课同学们读过不少寓言故事，今天，老师和同学们一起来读另一个寓言故事——看图猜成语《扁鹊治病》同学们读过不少寓言故事，今天，老师和同学们一起来读另一个寓言

扁鹊，战国时期医学家，约生于周威烈王十九年（公元前407），卒于赧王五年（前310）。扁鹊善于运用四诊：望闻问切。尤其是脉诊和望诊来诊断疾病精于内、外、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗疾病，被尊为医祖。扁鹊，战国时期医学家，约生于周威烈王十九年（公元前407状元成才路拜bài桓huán望蔡敷fū剂jì热量髓suǐ骨公拴shuān住吊diào车我会认状元成才路拜bài桓huán望蔡敷fū剂jì热量髓s

扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，，无药可医。不相信病入膏肓

自由读文，想一想：这个故事在讲什么？扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，读1、2自然段，理解思考，这两段交代了故事发生的什么？读1、2自然段，理解思考，这两段交代了故事发生的什么？

有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓公。扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”（1）扁鹊的身份是什么？（2）蔡桓公是不是真的生病了呢？现在蔡桓公的病在什么部位呢？点出扁鹊的身份是医生。病在皮肤上。思考有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓公。（1）扁鹊的身份是什

过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊又退了出去。十来天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓公听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出来。时间顺序的词语句子品析过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已蔡桓公根本就不相信扁鹊，可扁鹊为什么一次又一次劝说蔡桓公治病呢？说明了什么？从扁鹊一次次的坚持和担心中体会出扁鹊医德高尚。从病发展到皮肉之间再到肠胃里，可以看出蔡桓公是个怎样的人？可以看出蔡桓公讳疾忌医，听不见别人的意见。讳疾忌医：意思是指隐瞒疾病，不愿医治。比喻掩饰缺点和错误，不愿改正。蔡桓公根本就不相信扁鹊，可扁鹊为什么一次又一次劝说蔡桓公治病

又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”故事发展先后顺序的词句说明扁鹊已经知道了蔡桓公的病无药可救了，更加反映出扁鹊的医术高明。又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只从扁鹊的话语中，你觉得扁鹊是个怎样的医生？从扁鹊的话语中，我们知道扁鹊十分了解蔡桓公的病情，清楚病在什么部位采取什么措施治疗，从而让我更加确信扁鹊是个医术高明和医德高尚的医生。从扁鹊的话语中，你觉得扁鹊是个怎样的医生？从扁鹊的话语中，我

五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓公病死了。对于蔡桓公的死，你想说什么呢？如果你能听从扁鹊的劝告早点治疗，就不会出现这样的结果了，我们要学会防微杜渐，要学会采纳别人的劝告，不能固执己见。五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁扁鹊治病扁鹊：医德高尚、医术高明蔡桓公：讳疾忌医、固执己见防微杜渐、听取别人正确意见板书设计扁鹊治病扁鹊：医德高尚、医术高明蔡桓公：讳疾忌医、固

《扁鹊治病》通过写扁鹊几次要给蔡桓公治病，均被蔡桓公拒绝，最后蔡桓公病死的故事，告诉我们要善于，学会。听取别人正确的意见防微杜渐主题概括《扁鹊治病》通过写扁鹊几次要给蔡桓公治病，均被蔡桓公

有一位王大爷，他熟知扁鹊治病的故事，深知防微杜渐的重要性。有一天在赶集时，他碰到一位摆摊就诊的医生。那医生说他有病，需要马上治疗。王大爷为了防微杜渐，就听从那个医生的建议，结果花了一千多元钱买回了一大包的药。没想到，后来一检查，他根本没什么病，那药也是假的。王大爷后悔得不得了。你怎么看待王大爷的防微杜渐呢？王大爷这么做对吗？有一位王大爷，他熟知扁鹊治病的故事，深知防微杜渐的重一、填空。

扁鹊认为病在（

），用热水敷烫就能够治好，发展到（

），用扎针的方法可以治好，即使发展到（

），服几剂汤药也还能治好，一旦深入（

），只能（

），医生再也（

）。皮肤

皮肉之间肠胃里

骨髓

等死

无能无力

练一练一、填空。扁鹊认为病在（），用热水敷烫就能够二、《扁鹊治病》这个故事中，你明白了什么道理？要听从别人正确的建议和劝告，从小处着手，防微杜渐，把问题处理在萌芽中。二、《扁鹊治病》这个故事中，你明白了什么道理？要听从别人正确27.故事二则第2课时27.故事二则第2课时1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）2.

联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。（难点）3.学会复述课文内容。（难点）本课目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）本课目标俗话说：冰冻三尺非一日之寒，古代有个人叫纪昌为了练习射箭下了很大的功夫，今天我们就来学习一下纪昌是怎样学习射箭的？俗话说：冰冻三尺非一日之寒，古代有个人叫纪昌为了练习射箭下了

列子：战国前期道家代表人物。名寇，又名御寇（“列子”是后人对他的尊称），华夏族，周朝郑国圃田（今河南省郑州市）人。先秦天下十豪之一，著名的道学者、思想家、哲学家、文学家、教育家。对后世哲学、美学、文学、科技、养生、乐曲、宗教影响非常深远。著有《列子》，其学说本于黄帝老子，归同于老、庄。创立了先秦哲学学派贵虚学派（列子学）。列子：战国前期道家代表人物。名寇，又名御寇（“列子”状元成才路拴shuān住吊diào车我会认状元成才路拴shuān住吊diào车我会认好学的纪昌在名师飞卫的的，经过坚持不懈的努力，终于成为。指导下射箭高手好学的纪昌在名师飞卫的的，（1）自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事？（2）文章重点写的是什么，写了纪昌几次练眼力？（两次）（1）自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事？（两次）一开始飞卫是怎么教的？给纪昌提出了什么要求？那纪昌面对师傅的严格要求，又是怎样做的呢？纪昌第一次是怎样练习眼力的？导读提示一开始飞卫是怎么教的？给纪昌提出了什么要求？那纪昌面对师傅的飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。

开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。飞卫对纪昌提出要求“开始”可以看出纪昌片刻也不敢耽误。飞卫对纪昌提出要求“开始”可以看出纪昌片刻也不敢耽误。纪昌第一次练习眼力睁大眼睛注视着穿梭的梭子针刺眼皮，眼睛也不会眨一下。一盯就是两年你能做到吗？纪昌第一次练习眼力睁大眼睛注视着穿梭的梭子针刺眼皮，眼睛也不你体会到了这个师傅怎么样？从哪些词体会到的？纪昌一盯就是两年，这两年的时间内有可能会发生什么？你觉得纪昌是个怎样的人？

纪昌一注视就是两年，我感受到了他的坚持不懈……我们对感兴趣的东西才会注视，而纪昌是为了练眼力，能感受到他的这种认真刻苦、坚持不懈。体会到师傅的严厉，从“首先、牢牢、不能眨一眨”体会到。你体会到了这个师傅怎么样？从哪些词体会到的？纪昌一盯就是两年纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。肯定成绩指出不足提出要求纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次纪昌第二次练习眼力回家用牛尾毛拴住虱子掉在窗口每天聚精会神地盯着虱子谦虚的学习态度虱子在他眼里一天天大了起来。纪昌第二次练习眼力回家用牛尾毛拴住虱子掉在窗口每天聚精会神地从虱子到车轮，中间经历了什么呢？这样练习有什么好处呢？疲劳孤独坚持不懈这是在培养他的注意力，师傅是想先让他练好扎实的基本功。从虱子到车轮，中间经历了什么呢？这样练习有什么好处呢？疲劳孤

取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地拍拍他的肩头，说："你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。纪昌最后的成功除了自己努力练就的基本功外，还离不开谁？

为什么文章用了很大的篇幅描写纪昌练习眼力，只用一句话来描写纪昌学习开工、射箭呢？没有师傅飞卫的严格要求，也许纪昌也成不了百发百中的射箭能手。取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个这样的写的作用是突出练习基本功的重要性。要想练习好射箭，必须练习好眼力。要想练好游泳，必须先练要想骑好自行车，必须先要想打好篮球，必须先憋气……掌握好平衡……练好运球……这样的写的作用是突出练习基本功的重要性。要想练习好射箭，必须

同学们，小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和发展起着至关重要的作用。老师希望大家从现在起练好我们的基本功，如语文中的听、说、读、写都是基本功。同时也预祝大家将来能够成功。最后，老师希望大家能把我们今天学习的《纪昌学射》这个小故事讲给你的爸爸妈妈听。课堂小结同学们，小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和发展纪昌学射练习注意力练习视物严格要求坚持不懈终有所成板书设计纪昌学射练习注意力练习视物严格要求终有所成板书设计

好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。通过这则寓言表达了在良师的引导下，要，，终能实现自己的梦想。刻苦学习有恒心有毅力好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持一、复述《纪昌学射》这个故事，讲给同学们听。二、动动笔。孩子们从纪昌身上收获真不少啊！你最想对纪昌说什么？拿起笔来写一写吧！一、复述《纪昌学射》这个故事，讲给同学们听。二、动动笔。孩子第一课时第二课时27故事二则人教版语文四年级上册第一课时第二课时27故事二则人教版语文四年级上看图猜成语第一课时揠苗助长

守株待兔

亡羊补牢

同学们读过不少寓言故事，今天，老师和你们一起来读另一个寓言故事——看图猜成语第一课时揠苗助长守株待兔亡羊补牢扁鹊治病扁鹊治病

扁鹊，战国时期医学家，约生于周威烈王十九年（公元前407年），卒于赧王五年（前310年）。扁鹊善于运用四诊：望闻问切。尤其是脉诊和望诊来诊断疾病，精于内、外、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗疾病，被尊为医祖。扁鹊，战国时期医学家，约生于周威烈王十九年（公元前4拜

bài我会认朗读课文扫清障碍桓huán见蔡敷

fū剂jì热几侯hóu肤fū皮髓suǐ骨纪jǐ昌目标biāo成绩jì拴shuān住拜bài我会认朗读课文扫清障碍桓huán见蔡敷fū识字方法加一加：齐+刂=剂甫+方+攵=敷

换一换：

恒-忄+木=桓识字方法加一加：齐+刂=剂甫+方+攵=敷识字游戏寻找病因敷拜剂桓识字游戏寻找病因敷拜剂桓整体感知扁鹊拜见蔡桓侯，

次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由

，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，

，无药可医。不相信病入膏肓

自由读文，想一想这个故事在讲什么？四整体感知扁鹊拜见蔡桓侯，次指出蔡桓侯病在何处，

你能说说这个故事的起因、经过和结果吗？起因扁鹊看出蔡桓侯生了病，想为他医治。经过多次向他说明，蔡桓侯根本不听。结果蔡桓侯病死了。你能说说这个故事的起因、经过和结果吗？起因扁鹊看出蔡桓侯生互动课堂

读1、2自然段，体会扁鹊第一次拜见齐桓公的情形。互动课堂读1、2自然段，体会扁鹊第一次拜见齐桓公的情形

有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”点出扁鹊的身份是医生。病在皮肤上。

只是看了一会儿，就知道蔡桓侯有病，可见扁鹊的医术高明。有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。点出扁鹊的身份是医生

蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”

你从蔡桓侯的言行中体会到什么？

傲慢自以为是蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”

自由读3、4自然段，找出文中表示故事发展先后顺序的词句，蔡桓侯的病情怎么样了？自由读3、4自然段，找出文中表示故事发展先后顺序的词句

过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊又退了出去。十来天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出来。病在皮肉之间。病到肠胃里。过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发读扁鹊的三次劝说，体会扁鹊的心情变化。您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。一次比一次焦急读扁鹊的三次劝说，体会扁鹊的心情变化。您皮肤上有点小病。要是第一次不相信不高兴、不理睬非常不高兴第二次第三次病在皮肤病在皮肉病在肠胃固执己见第一次不相信不高兴、不理睬非常不高兴第二次第三次病在皮肤病在

蔡桓侯根本就不相信扁鹊，可扁鹊为什么一次又一次劝说蔡桓侯治病呢？说明了什么？

从扁鹊一次次的坚持和担心中我们可以体会出扁鹊医德高尚。蔡桓侯根本就不相信扁鹊，可扁鹊为什么一次又一次劝说蔡

读第5自然段，找出文中表示故事发展先后顺序的词句，为什么扁鹊远远望见蔡桓侯掉头就走呢？读第5自然段，找出文中表示故事发展先后顺序的词句，为什

又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。

说明扁鹊已经知道蔡桓侯的病无药可救了，更加反映出扁鹊的医术高明。又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就

皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在蔡桓侯的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！

蔡桓侯觉得奇怪，派人问扁鹊缘由，扁鹊是怎样回答的？皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的从扁鹊的话语中，你觉得扁鹊是个怎样的医生？

从扁鹊的话语中，我们知道扁鹊十分了解蔡桓侯的病情，清楚病在什么部位采取什么措施治疗，从而让我更加确信扁鹊是个医术高明和医德高尚的医生。从扁鹊的话语中，你觉得扁鹊是个怎样的医生？从扁鹊的话根据前面的学习，完成一份蔡桓侯的病历。时间病在治法

第一次皮肤热水敷烫可治过了十天皮肉之间针灸可治十天后肠胃里服几剂汤药可治又过了十天深入骨髓只能等死根据前面的学习，完成一份蔡桓侯的病历。时间病在治法

读第6自然段，想一想蔡桓侯最后有没有后悔？对于蔡桓侯的死，你想说什么呢？读第6自然段，想一想蔡桓侯最后有没有后悔？对于蔡桓侯

五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。

如果你能听从扁鹊的劝告早点治疗，就不会出现这样的结果了，我们要学会防微杜渐，要学会采纳别人的劝告，不能固执己见。五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊

从《扁鹊治病》这个故事中，你明白了什么道理？

要听从别人正确的建议和劝告，从小处着手，防微杜渐，把问题处理在萌芽中。从《扁鹊治病》这个故事中，你明白了什么道理？结构梳理扁鹊治病扁鹊：医德高尚、医术高明

蔡桓侯：讳疾忌医、固执己见防微杜渐、听取别人正确意见结构梳理扁鹊治病扁鹊：医德高尚、医术高明蔡桓侯：讳疾

主题概括

《扁鹊治病》通过写扁鹊几次要给蔡桓侯治病，均被蔡桓侯拒绝，最后蔡桓侯病死的故事，告诉我们要善于

，学会

。听取别人正确的意见防微杜渐主题概括《扁鹊治病》通过写扁鹊几次要给一、填空。课堂演练

扁鹊认为病在（

），用热水敷烫就能够治好，发展到（

），用扎针的方法可以治好，即使发展到（

），服几剂汤药也还能治好，一旦深入（

），只能（

），医生再也（

）。皮肤

皮肉之间肠胃里

骨髓

等死

无能无力

一、填空。课堂演练扁鹊认为病在（），用热水敷

有一位王大爷，他熟知扁鹊治病的故事，深知防微杜渐的重要性。有一天在赶集时，他碰到一位摆摊就诊的医生。那医生说它有病，需要马上治疗。王大爷为了防微杜渐，就听从那个医生的建议，结果花了一千多元钱买回了一大包的药。没想到，后来一检查，他根本没什么病，那药也是假的。王大爷于是后悔得不得了。你怎么看待王大爷的防微杜渐昵？二、读下面的故事，说说王大爷这么做对吗？有一位王大爷，他熟知扁鹊治病的故事，深知防微杜渐的重

俗话说：冰冻三尺非一日之寒。古代有个人叫纪昌，为了练习射箭下了很大的功夫，今天我们就来学习一下纪昌是怎样学习射箭的？第二课时俗话说：冰冻三尺非一日之寒。古代有个人叫纪昌，纪昌学射纪状元成才路状元成才路我会认朗读课文扫清障碍绩jì住shuān成拴标biāo目药fū敷状元成才路状元成才路我会认朗读课文扫清障碍绩jì住shu整体感知

好学的纪昌在名师

的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为

。射箭高手自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事？飞卫整体感知好学的纪昌在名师的指导下，经过

文章重点写的是

，写了纪昌

次练眼力。互动课堂两纪昌练眼力的经过文章重点写的是飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去一开始飞卫是怎么教的？给纪昌提出了什么要求？

开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”一开始飞卫是怎么教的？给纪昌提出了什么要求？开始练习

纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。可以看出纪昌片刻也不敢耽误。

纪昌第一次是怎样练习眼力的？纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在

两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。

纪昌第一次练习眼力取得了怎样的成效？意思是：有相当的造诣两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖纪昌第一次练习眼力睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板锥尖要刺到眼角了，眼睛也能不眨一下。一盯就是两年你能做到吗？纪昌第一次练习眼力睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板锥尖要刺到眼

纪昌一盯就是两年，这两年的时间内有可能会发生什么？你觉得纪昌是个怎样的人？妻子可能会劝他放弃。眼睛可能会被刺到而受伤。认真刻苦坚持不懈纪昌一盯就是两年，这两年的时间内有可能会发生什么？你

纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫是怎么说的？读一读第3自然段。纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次

飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”肯定成绩指出不足提出要求飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力

纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

纪昌第二次是怎样练习眼力的？成效如何？纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一纪昌第二次练习眼力用牛尾毛拴住虱子吊在窗口每天聚精会神地盯着虱子谦虚的学习态度虱子在他眼里一天天大起来纪昌第二次练习眼力用牛尾毛拴住虱子吊在窗口每天聚精会神地盯着想一想：这样练习有什么好处呢？疲劳从虱子到车轮中间经历了什么呢？孤独坚持不懈

这是在培养他的注意力，师傅是想先让他练好扎实的基本功。想一想：这样练习有什么好处呢？疲劳从虱子到车轮中间经历了什么

纪昌又跑到飞卫那里，飞卫这才开始教他怎样开弓，怎样放箭。齐读最后两个自然段。纪昌又跑到飞卫那里，飞卫这才开始教他怎样开弓，怎样放

取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：“你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

纪昌最后的成功除了自己努力练就的基本功外，还离不开谁？离不开师傅飞卫的严格要求

为什么文章用了很大的篇幅描写纪昌练习眼力，只用一句话来描写纪昌学习开弓、射箭呢？取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这样的写的作用是突出练习基本功的重要性。要想练好游泳，必须先练要想骑好自行车，必须先要想打好篮球，必须先憋气……掌握好平衡……练好运球……要想练习好射箭，必须先练好眼力。说一说学习某种技能必须先练什么。这样的写的作用是突出练习基本功的重要性。要想练好游泳，必须先

同学们，小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和发展起着至关重要的作用。老师希望大家从现在起练好我们的基本功，如语文中的听、说、读、写都是基本功。同时也预祝大家将来能够成功。小结同学们，小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和发展结构梳理纪昌学射练习注意力练习视物严格要求坚持不懈终有所成结构梳理纪昌学射练习注意力练习视物严格要求终有所成主题概括

好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。通过这则寓言表达了在良师的引导下，要

，

，终能实现自己的梦想。刻苦学习有恒心、有毅力主题概括好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的

弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰:非然也。

拓展延伸弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，

弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说:不是这样的。弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人一、想一想，连一连。

《扁鹊治病》

西门豹A.不畏强暴，为民造

福，不惜牺牲一切的精神。《纪昌学射》蔡恒公B.无论学什么，都要从基本功入手。《西门豹》

飞卫C.要善于听取别人的正确意见。课堂演练一、想一想，连一连。课堂演练

因为做事要从基本功练起。二、飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？二、飞卫为什么先要纪昌练习眼力呢？

三、回家把《纪昌学射》这个小故事讲给你的爸爸妈妈听。三、回家把《纪昌学射》这个小故事讲给你的爸爸妈妈听。七彩课堂伴你成长QICAIKETANG七彩课堂伴你成长QICAIKETANG

27.故事二则27.故事二则

今天我们来聊两个跟寓言故事有关的话题，第一个话题跟名医有关。知道什么叫名医吗？你能说出一两个你知道的名医吗？课前谈话，导入新课今天我们来聊两个跟寓言故事有关的话题，第一个话题跟名

扁鹊,姬姓，秦氏，名缓，字越人，又号卢医，春秋战国时期名医。春秋战国时期渤海郡郑(今河北沧州市任丘市)人。由于他的医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。少时学医于长桑君，尽传其医术禁方，擅长各科。扁鹊,姬姓，秦氏，名缓，字越人，又号卢医，春秋战国时期

髓，读第三声suǐ，不要读成第二声。拴，是翘舌音shuān，不要读成suān。剂，读jì不要读成qí。蔡桓侯huán骨髓suǐ拴绳cāng药剂jì易读错髓，读第三声suǐ，不要读成第二声。拴，是翘舌音sh再读文，引导概括课文大意只要掌握方法就简单了，我们今天来学习概括文章主要内容的好方法。我们可以通过事情的起因、经过、结果来概括课文的主要内容。

起因是扁鹊看出蔡桓公生了病，想为他医治，经过是几次向他说明，（四次）那我们可以说多次，结果蔡桓公根本不听，最后病死。再读文，引导概括课文大意只要掌握方法就简单了，我们今抓住重点词句，理解人物内心

你能不能了解扁鹊和蔡桓公的想法呢？默读课文第二自然段，说说你体会到人物的内心什么想法？扁鹊第一次见蔡桓公，我觉得扁鹊是非常诚恳地想为蔡桓公治病。

从扁鹊的语言中体会到了扁鹊的内心，还可以从什么体会扁鹊的内心？从“一会儿”体会到时间很短暂

扁鹊不愧是名医啊，只用了“望闻问切”中的“望”，而且是一会儿，就看出蔡桓公有病，这可见扁鹊的医术高明。

读读蔡桓公的语言，你能从蔡桓公的言行中体会到什么？蔡桓公很傲慢蔡桓公很自以为是抓住重点词句，理解人物内心你能不能了解扁鹊和蔡桓公的想法自主学习后两次见面情形1．扁鹊心情有什么变化？你从什么地方体会到的？2．揣摸蔡桓公的心理？3．在课本的空白处写出他的内心想法？自主学习后两次见面情形1．扁鹊心情有什么变化？你从什么地方体

扁鹊第四次见到蔡桓公时，他的病已经深入骨髓了。根据我们前面的学习，完成一份蔡桓公的病历。时间

病在治法第一次皮肤热水敷烫可治

过了十来天

皮肉之间

针灸可治十来天后

肠胃里

服几剂汤药可治

又过了十几天

深入骨髓

只能等死扁鹊第四次见到蔡桓公时，他的病已经深入骨髓了。根据我们理解寓意，拓展延伸

找到了死因，再看病历，用一个词来概括“防微杜渐”。这充分说明了小错不改会酿成大错。

为了不让蔡桓公的悲剧发生在我们身上，我们要听取别人的意见，要改微杜渐。知道了寓意，在学习方法上有什么收获？

品读言行，体会内心，感悟性格，寓意深入，获得更多。

请同学们用学到的方法，学习《纪昌学射》这则寓言，你会明白更多的道理。理解寓意，拓展延伸找到了死因，再看病历，用一个词来初读感知，解决生字词

认识“虱”：①虫子，寄生在人或动物长长的毛发里面，吸血的②小--

出示头发丝绑成的结初读感知，解决生字词认识“虱”：①虫子，寄生在人或动精读课文

第一句：“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。”

（1）练得怎么样？--从那些字词看出来的--为什么你从这个词中能感受到？

（2）梭子是怎么样的？——他为什么要选梭子（动的）——飞卫有叫他选动的东西吗？——盯动的东西累还是不动的东西累？——可见飞卫……精读课文第一句：“妻子织布的时候，他躺在织布机下面，

（4）说自己的感觉。（6）练了几天，他心里可能怎么想……，也可能怎么想……（3）让学生在教室里找个东西盯着，不眨眼试试。（5）想象飞卫在练的时候会怎样？心里怎么想？1小时后呢？几小时后呢？一天下来……（4）说自己的感觉。（6）练了几天，他心里可能怎么想…

第二句：“他用一根长头发，绑住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。”（1）怎么练的？抓住“每天”“聚精会神地盯”（2）你们知道他练习看虱子练了多久吗？夏天，大家都找凉快的地方乘凉去了，他却满头大汗地——冬天，寒风刺骨，他又不顾严寒——过渡：终于，经过再一次坚持不懈的努力，那只比芝麻还小的虱子大得——（3）虱子多大？车轮呢？

第二句：“他用一根长头发，绑住一只虱子，把它联系生活理解

过渡：纪昌又跑到飞卫那里，飞卫这才开始教他怎样开弓，怎样放箭。（1）纪昌这样练值得吗？（2）为什么不先学开弓、放箭？（3）飞卫的教法怎么样？学得好离不开好老师的指导。联系生活理解过渡：纪昌又跑到飞卫那里，飞卫这才开始教延伸：说说你还知道哪些坚持不懈的故事？

达芬奇学画；孙康映雪；海伦·凯勒双目失明、两耳失聪，却努力地从一个让人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。延伸：说说你还知道哪些坚持不懈的故事？达芬奇学画；孙康27.故事二则第1课时27.故事二则第1课时1．会认写“桓”“敷”等生字。能够正确、流利、有感情地朗读课文。 （重点）2.能够抓住重点词句和人物的对话感受扁鹊医德高尚、医术高超以及蔡桓公固执己见、讳疾忌医的人物形象。（重点）3.结合课文内容，能从寓言中受到的启发，理解寓意，理解并做到防微杜渐。（难点）本课目标1．会认写“桓”“敷”等生字。能够正确、流利、有感情地朗读课同学们读过不少寓言故事，今天，老师和同学们一起来读另一个寓言故事——看图猜成语《扁鹊治病》同学们读过不少寓言故事，今天，老师和同学们一起来读另一个寓言

扁鹊，战国时期医学家，约生于周威烈王十九年（公元前407），卒于赧王五年（前310）。扁鹊善于运用四诊：望闻问切。尤其是脉诊和望诊来诊断疾病精于内、外、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗疾病，被尊为医祖。扁鹊，战国时期医学家，约生于周威烈王十九年（公元前407状元成才路拜bài桓huán望蔡敷fū剂jì热量髓suǐ骨公拴shuān住吊diào车我会认状元成才路拜bài桓huán望蔡敷fū剂jì热量髓s

扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓公坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，，无药可医。不相信病入膏肓

自由读文，想一想：这个故事在讲什么？扁鹊拜见蔡桓公，几次指出蔡桓公病在何处，读1、2自然段，理解思考，这两段交代了故事发生的什么？读1、2自然段，理解思考，这两段交代了故事发生的什么？

有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓公。扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿，说：“大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓公说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓公对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”（1）扁鹊的身份是什么？（2）蔡桓公是不是真的生病了呢？现在蔡桓公的病在什么部位呢？点出扁鹊的身份是医生。病在皮肤上。思考有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓公。（1）扁鹊的身份是什

过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊又退了出去。十来天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓公说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓公听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出来。时间顺序的词语句子品析过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓公，说道：“您的病已蔡桓公根本就不相信扁鹊，可扁鹊为什么一次又一次劝说蔡桓公治病呢？说明了什么？从扁鹊一次次的坚持和担心中体会出扁鹊医德高尚。从病发展到皮肉之间再到肠胃里，可以看出蔡桓公是个怎样的人？可以看出蔡桓公讳疾忌医，听不见别人的意见。讳疾忌医：意思是指隐瞒疾病，不愿医治。比喻掩饰缺点和错误，不愿改正。蔡桓公根本就不相信扁鹊，可扁鹊为什么一次又一次劝说蔡桓公治病

又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响，就悄悄地跑掉了？”扁鹊解释道：“皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在大王的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！”故事发展先后顺序的词句说明扁鹊已经知道了蔡桓公的病无药可救了，更加反映出扁鹊的医术高明。又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓公，只从扁鹊的话语中，你觉得扁鹊是个怎样的医生？从扁鹊的话语中，我们知道扁鹊十分了解蔡桓公的病情，清楚病在什么部位采取什么措施治疗，从而让我更加确信扁鹊是个医术高明和医德高尚的医生。从扁鹊的话语中，你觉得扁鹊是个怎样的医生？从扁鹊的话语中，我

五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓公要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓公病死了。对于蔡桓公的死，你想说什么呢？如果你能听从扁鹊的劝告早点治疗，就不会出现这样的结果了，我们要学会防微杜渐，要学会采纳别人的劝告，不能固执己见。五六天之后，蔡桓公浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁扁鹊治病扁鹊：医德高尚、医术高明蔡桓公：讳疾忌医、固执己见防微杜渐、听取别人正确意见板书设计扁鹊治病扁鹊：医德高尚、医术高明蔡桓公：讳疾忌医、固

《扁鹊治病》通过写扁鹊几次要给蔡桓公治病，均被蔡桓公拒绝，最后蔡桓公病死的故事，告诉我们要善于，学会。听取别人正确的意见防微杜渐主题概括《扁鹊治病》通过写扁鹊几次要给蔡桓公治病，均被蔡桓公

有一位王大爷，他熟知扁鹊治病的故事，深知防微杜渐的重要性。有一天在赶集时，他碰到一位摆摊就诊的医生。那医生说他有病，需要马上治疗。王大爷为了防微杜渐，就听从那个医生的建议，结果花了一千多元钱买回了一大包的药。没想到，后来一检查，他根本没什么病，那药也是假的。王大爷后悔得不得了。你怎么看待王大爷的防微杜渐呢？王大爷这么做对吗？有一位王大爷，他熟知扁鹊治病的故事，深知防微杜渐的重一、填空。

扁鹊认为病在（

），用热水敷烫就能够治好，发展到（

），用扎针的方法可以治好，即使发展到（

），服几剂汤药也还能治好，一旦深入（

），只能（

），医生再也（

）。皮肤

皮肉之间肠胃里

骨髓

等死

无能无力

练一练一、填空。扁鹊认为病在（），用热水敷烫就能够二、《扁鹊治病》这个故事中，你明白了什么道理？要听从别人正确的建议和劝告，从小处着手，防微杜渐，把问题处理在萌芽中。二、《扁鹊治病》这个故事中，你明白了什么道理？要听从别人正确27.故事二则第2课时27.故事二则第2课时1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）2.

联系有关词句，体会人物的品质，感悟到“学习要练好基本功”的道理。（难点）3.学会复述课文内容。（难点）本课目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点）本课目标俗话说：冰冻三尺非一日之寒，古代有个人叫纪昌为了练习射箭下了很大的功夫，今天我们就来学习一下纪昌是怎样学习射箭的？俗话说：冰冻三尺非一日之寒，古代有个人叫纪昌为了练习射箭下了

列子：战国前期道家代表人物。名寇，又名御寇（“列子”是后人对他的尊称），华夏族，周朝郑国圃田（今河南省郑州市）人。先秦天下十豪之一，著名的道学者、思想家、哲学家、文学家、教育家。对后世哲学、美学、文学、科技、养生、乐曲、宗教影响非常深远。著有《列子》，其学说本于黄帝老子，归同于老、庄。创立了先秦哲学学派贵虚学派（列子学）。列子：战国前期道家代表人物。名寇，又名御寇（“列子”状元成才路拴shuān住吊diào车我会认状元成才路拴shuān住吊diào车我会认好学的纪昌在名师飞卫的的，经过坚持不懈的努力，终于成为。指导下射箭高手好学的纪昌在名师飞卫的的，（1）自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事？（2）文章重点写的是什么，写了纪昌几次练眼力？（两次）（1）自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事？（两次）一开始飞卫是怎么教的？给纪昌提出了什么要求？那纪昌面对师傅的严格要求，又是怎样做的呢？纪昌第一次是怎样练习眼力的？导读提示一开始飞卫是怎么教的？给纪昌提出了什么要求？那纪昌面对师傅的飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。

开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不会眨一下。飞卫对纪昌提出要求“开始”可以看出纪昌片刻也不敢耽误。飞卫对纪昌提出要求“开始”可以看出纪昌片刻也不敢耽误。纪昌第一次练习眼力睁大眼睛注视着穿梭的梭子针刺眼皮，眼睛也不会眨一下。一盯就是两年你能做到吗？纪昌第一次练习眼力睁大眼睛注视着穿梭的梭子针刺眼皮，眼睛也不你体会到了这个师傅怎么样？从哪些词体会到的？纪昌一盯就是两年，这两年的时间内有可能会发生什么？你觉得纪昌是个怎样的人？

纪昌一注视就是两年，我感受到了他的坚持不懈……我们对感兴趣的东西才会注视，而纪昌是为了练眼力，能感受到他的这种认真刻苦、坚持不懈。体会到师傅的严厉，从“首先、牢牢、不能眨一眨”体会到。你体会到了这个师傅怎么样？从哪些词体会到的？纪昌一盯就是两年纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。等到练得能够把极小的东西，看成一件很大东西的时候，你再来见我吧！”纪昌记住了飞卫的话。回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。肯定成绩指出不足提出要求纪昌对自己的成绩感到很满意，以为学得差不多了，就再次纪昌第二次练习眼力回家用牛尾毛拴住虱子掉在窗口每天聚精会神地盯着虱子谦虚的学习态度虱子在他眼里一天天大了起来。纪昌第二次练习眼力回家用牛尾毛拴住虱子掉在窗口每天聚精会神地从虱子到车轮，中间经历了什么呢？这样练习有什么好处呢？疲劳孤独坚持不懈这是在培养他的注意力，师傅是想先让他练好扎实的基本功。从虱子到车轮，中间经历了什么呢？这样练习有什么好处呢？疲劳孤

取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地拍拍他的肩头，说："你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。纪昌最后的成功除了自己努力练就的基本功外，还离不开谁？

为什么文章用了很大的篇幅描写纪昌练习眼力，只用一句话来描写纪昌学习开工、射箭呢？没有师傅飞卫的严格要求，也许纪昌也成不了百发百中的射箭能手。取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个这样的写的作用是突出练习基本功的重要性。要想练习好射箭，必须练习好眼力。要想练好游泳，必须先练要想骑好自行车，必须先要想打好篮球，必须先憋气……掌握好平衡……练好运球……这样的写的作用是突出练习基本功的重要性。要想练习好射箭，必须

同学们，小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和发展起着至关重要的作用。老师希望大家从现在起练好我们的基本功，如语文中的听、说、读、写都是基本功。同时也预祝大家将来能够成功。最后，老师希望大家能把我们今天学习的《纪昌学射》这个小故事讲给你的爸爸妈妈听。课堂小结同学们，小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和发展纪昌学射练习注意力练习视物严格要求坚持不懈终有所成板书设计纪昌学射练习注意力练习视物严格要求终有所成板书设计

好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。通过这则寓言表达了在良师的引导下，要，，终能实现自己的梦想。刻苦学习有恒心有毅力好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持一、复述《纪昌学射》这个故事，讲给同学们听。二、动动笔。孩子们从纪昌身上收获真不少啊！你最想对纪昌说什么？拿起笔来写一写吧！一、复述《纪昌学射》这个故事，讲给同学们听。二、动动笔。孩子第一课时第二课时27故事二则人教版语文四年级上册第一课时第二课时27故事二则人教版语文四年级上看图猜成语第一课时揠苗助长

守株待兔

亡羊补牢

同学们读过不少寓言故事，今天，老师和你们一起来读另一个寓言故事——看图猜成语第一课时揠苗助长守株待兔亡羊补牢扁鹊治病扁鹊治病

扁鹊，战国时期医学家，约生于周威烈王十九年（公元前407年），卒于赧王五年（前310年）。扁鹊善于运用四诊：望闻问切。尤其是脉诊和望诊来诊断疾病，精于内、外、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗疾病，被尊为医祖。扁鹊，战国时期医学家，约生于周威烈王十九年（公元前4拜

bài我会认朗读课文扫清障碍桓huán见蔡敷

fū剂jì热几侯hóu肤fū皮髓suǐ骨纪jǐ昌目标biāo成绩jì拴shuān住拜bài我会认朗读课文扫清障碍桓huán见蔡敷fū识字方法加一加：齐+刂=剂甫+方+攵=敷

换一换：

恒-忄+木=桓识字方法加一加：齐+刂=剂甫+方+攵=敷识字游戏寻找病因敷拜剂桓识字游戏寻找病因敷拜剂桓整体感知扁鹊拜见蔡桓侯，

次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信自己没有病，因而对扁鹊的态度由

，到不理睬，到最后的不高兴，致使延误了病情，小病酿成了大病，

，无药可医。不相信病入膏肓

自由读文，想一想这个故事在讲什么？四整体感知扁鹊拜见蔡桓侯，次指出蔡桓侯病在何处，

你能说说这个故事的起因、经过和结果吗？起因扁鹊看出蔡桓侯生了病，想为他医治。经过多次向他说明，蔡桓侯根本不听。结果蔡桓侯病死了。你能说说这个故事的起因、经过和结果吗？起因扁鹊看出蔡桓侯生互动课堂

读1、2自然段，体会扁鹊第一次拜见齐桓公的情形。互动课堂读1、2自然段，体会扁鹊第一次拜见齐桓公的情形

有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说：“据我看来，您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”点出扁鹊的身份是医生。病在皮肤上。

只是看了一会儿，就知道蔡桓侯有病，可见扁鹊的医术高明。有一天，名医扁鹊去拜见蔡桓侯。点出扁鹊的身份是医生

蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！”

你从蔡桓侯的言行中体会到什么？

傲慢自以为是蔡桓侯说：“我的身体很好，什么病也没有。”

自由读3、4自然段，找出文中表示故事发展先后顺序的词句，蔡桓侯的病情怎么样了？自由读3、4自然段，找出文中表示故事发展先后顺序的词句

过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。”蔡桓侯听了很不高兴，没有理睬他。扁鹊又退了出去。十来天后，扁鹊再一次来拜访，对蔡桓侯说：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。”蔡桓侯听了非常不高兴。扁鹊连忙退了出来。病在皮肉之间。病到肠胃里。过了十来天，扁鹊又来拜见蔡桓侯，说道：“您的病已经发读扁鹊的三次劝说，体会扁鹊的心情变化。您皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。一次比一次焦急读扁鹊的三次劝说，体会扁鹊的心情变化。您皮肤上有点小病。要是第一次不相信不高兴、不理睬非常不高兴第二次第三次病在皮肤病在皮肉病在肠胃固执己见第一次不相信不高兴、不理睬非常不高兴第二次第三次病在皮肤病在

蔡桓侯根本就不相信扁鹊，可扁鹊为什么一次又一次劝说蔡桓侯治病呢？说明了什么？

从扁鹊一次次的坚持和担心中我们可以体会出扁鹊医德高尚。蔡桓侯根本就不相信扁鹊，可扁鹊为什么一次又一次劝说蔡

读第5自然段，找出文中表示故事发展先后顺序的词句，为什么扁鹊远远望见蔡桓侯掉头就走呢？读第5自然段，找出文中表示故事发展先后顺序的词句，为什

又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就掉头跑了。

说明扁鹊已经知道蔡桓侯的病无药可救了，更加反映出扁鹊的医术高明。又过了十几天，扁鹊老远望见蔡桓侯，只看了几眼，就

皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的方法可以治好；即使发展到肠胃里，服几剂汤药也还能治好；一旦深入骨髓，只能等死，医生再也无能为力了。现在蔡桓侯的病已经深入骨髓，所以我不再请求给他医治！

蔡桓侯觉得奇怪，派人问扁鹊缘由，扁鹊是怎样回答的？皮肤病用热水敷烫就能够治好；发展到皮肉之间，用扎针的从扁鹊的话语中，你觉得扁鹊是个怎样的医生？

从扁鹊的话语中，我们知道扁鹊十分了解蔡桓侯的病情，清楚病在什么部位采取什么措施治疗，从而让我更加确信扁鹊是个医术高明和医德高尚的医生。从扁鹊的话语中，你觉得扁鹊是个怎样的医生？从扁鹊的话根据前面的学习，完成一份蔡桓侯的病历。时间病在治法

第一次皮肤热水敷烫可治过了十天皮肉之间针灸可治十天后肠胃里服几剂汤药可治又过了十天深入骨髓只能等死根据前面的学习，完成一份蔡桓侯的病历。时间病在治法

读第6自然段，想一想蔡桓侯最后有没有后悔？对于蔡桓侯的死，你想说什么呢？读第6自然段，想一想蔡桓侯最后有没有后悔？对于蔡桓侯

五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。

如果你能听从扁鹊的劝告早点治疗，就不会出现这样的结果了，我们要学会防微杜渐，要学会采纳别人的劝告，不能固执己见。五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊

从《扁鹊治病》这个故事中，你明白了什么道理？

要听从别人正确的建议和劝告，从小处着手，防微杜渐，把问题处理在萌芽中。从《扁鹊治病》这个故事中，你明白了什么道理？结构梳理扁鹊治病扁鹊：医德高尚、医术高明

蔡桓侯：讳疾忌医、固执己见防微杜渐、听取别人正确意见结构梳理扁鹊治病扁鹊：医德高尚、医术高明蔡桓侯：讳疾

主题概括

《扁鹊治病》通过写扁鹊几次要给蔡桓侯治病，均被蔡桓侯拒绝，最后蔡桓侯病死的故事，告诉我们要善于

，学会

。听取别人正确的意见防微杜渐主题概括《扁鹊治病》通过写扁鹊几次要给一、填空。课堂演练

扁鹊认为病在（

），用热水敷烫就能够治好，发展到（

），用扎针的方法可以治好，即使发展到（

），服几剂汤药也还能治好，一旦深入（

），只能（

），医生再也（

）。皮肤

皮肉之间肠胃里

骨髓

等死

无能无力

一、填空。课堂演练扁鹊认为病在（），用热水敷

有一位王大爷，他熟知扁鹊治病的故事，深知防微杜渐的重要性。有一天在赶集时，他碰到一位摆摊就诊的医生。那医生说它有病，需要马上治疗。王大爷为了防微杜渐，就听从那个医生的建议，结果花了一千多元钱买回了一大包的药。没想到，后来一检查，他根本没什么病，那药也是假的。王大爷于是后悔得不得了。你怎么看待王大爷的防微杜渐昵？二、读下面的故事，说说王大爷这么做对吗？有一位王大爷，他熟知扁鹊治病的故事，深知防微杜渐的重

俗话说：冰冻三尺非一日之寒。古代有个人叫纪昌，为了练习射箭下了很大的功夫，今天我们就来学习一下纪昌是怎样学习射箭的？第二课时俗话说：冰冻三尺非一日之寒。古代有个人叫纪昌，纪昌学射纪状元成才路状元成才路我会认朗读课文扫清障碍绩jì住shuān成拴标biāo目药fū敷状元成才路状元成才路我会认朗读课文扫清障碍绩jì住shu整体感知

好学的纪昌在名师

的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为

。射箭高手自由读课文，想一想文章主要讲了一件什么事？飞卫整体感知好学的纪昌在名师的指导下，经过

文章重点写的是

，写了纪昌

次练眼力。互动课堂两纪昌练眼力的经过文章重点写的是飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去一开始飞卫是怎么教的？给纪昌提出了什么要求？

开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”一开始飞卫是怎么教的？给纪昌提出了什么要求？开始练习

纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。可以看出纪昌片刻也不敢耽误。

纪昌第一次是怎样练习眼力的？纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在

两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也能不眨一下。

纪昌第一次练习眼力取得了怎样的成效？意思是：有相当的造诣两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖纪昌第一次练习眼力睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板锥尖要刺到眼角了，眼睛也能不眨一下。一盯就是两年你能做到吗？纪昌第一次练习眼力睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板锥尖要刺到眼

纪昌一盯就是两年，这两年的时间内有可能会发生什么？你觉得纪昌是个怎样的人？妻子可能会劝他放弃。眼睛可能会被刺到而受伤。认真刻苦坚持不懈纪昌一盯就是两年，这两年的时间内有可能会发生什么？你

纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫是怎么说的？读一读第3自然段。纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次

飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”肯定成绩指出不足提出要求飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力

纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。那只小虱子，在纪昌的眼里一天天大起来，练到后来，大得竟然像车轮一样。

纪昌第二次是怎样练习眼力的？成效如何？纪昌记住了飞卫的话，回到家里，又开始练习起来。他用一纪昌第二次练习眼力用牛尾毛拴住虱子吊在窗口每天聚精会神地盯着虱子谦虚的学习态度虱子在他眼里一天天大起来纪昌第二次练习眼力用牛尾毛拴住虱子吊在窗口每天聚精会神地盯着想一想：这样练习有什么好处呢？疲劳从虱子到车轮中间经历了什么呢？孤独坚持不懈

这是在培养他的注意力，师傅是想先让他练好扎实的基本功。想一想：这样练习有什么好处呢？疲劳从虱子到车轮中间经历了什么

纪昌又跑到飞卫那里，飞卫这才开始教他怎样开弓，怎样放箭。齐读最后两个自然段。纪昌又跑到飞卫那里，飞卫这才开始教他怎样开弓，怎样放

取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：“你就要成功了！”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。

纪昌最后的成功除了自己努力练就的基本功外，还离不开谁？离不开师傅飞卫的严格要求

为什么文章用了很大的篇幅描写纪昌练习眼力，只用一句话来描写纪昌学习开弓、射箭呢？取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这样的写的作用是突出练习基本功的重要性。要想练好游泳，必须先练要想骑好自行车，必须先要想打好篮球，必须先憋气……掌握好平衡……练好运球……要想练习好射箭，必须先练好眼力。说一说学习某种技能必须先练什么。这样的写的作用是突出练习基本功的重要性。要想练好游泳，必须先

同学们，小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和发展起着至关重要的作用。老师希望大家从现在起练好我们的基本功，如语文中的听、说、读、写都是基本功。同时也预祝大家将来能够成功。小结同学们，小学是我们学习的起步阶段，对将来的学习和发展结构梳理纪昌学射练习注意力练习视物严格要求坚持不懈终有所成结构梳理纪昌学射练习注意力练习视物严格要求终有所成主题概括

好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手。通过这则寓言表达了在良师的引导下，要

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，终能实现自己的梦想。刻苦学习有恒心、有毅力主题概括好学的纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的

弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与?吾曰:非然也。

拓展延伸弈秋，通国之善弈也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，

弈秋是全国最会下棋的人。让他教两个人下棋，其中一个人专心致志，只听弈秋的教导；而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这样虽然他同前一个人一起学习，却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说:不是这样的。弈秋是全国