发现与明确问题课件

第一节发现与明确问题

怎样进行设计第三章必修一南昌二十中：陆旸第一节发现与明确问题怎样进行设计第三章必修一南昌二十

发现问题→进行设计→解决问题设计问题：不伤手的削铅笔刀的设计发现问题→进行设计→解决问题设计问题：不伤手问题从哪里来？一、设计问题的来源问题从哪里来？一、设计问题的来源人类生活的需求一、设计问题的来源设计问题：餐具的设计。筷子、叉子人类生活的需求一、设计问题的来源设计问题：餐具的设计。筷子、

人类可以像鸟一样在天空飞翔吗？设计问题：各种类型的飞行器的设计

人们的需求和愿望是设计问题的来源.人类可以像鸟一样在天空飞翔吗？设计问题：各种不同人的需求和愿望一样吗？

人们的需求和愿望是多种多样的.不同人的需求和愿望一样吗？人们的需求和愿望是二、发现问题的途径与方法

1．观察日常生活二、发现问题的途径与方法1．观察日常生活苍耳子“尼龙搭扣”，是瑞士工程师乔治·迈斯楚由野外会沾上衣服的芒刺所想到的点子。根据苍耳子的结构，历经8年不断地研究，设计出来的。观察日常生活苍耳子“尼龙搭扣”，是瑞士工程师乔治·迈■书包的变化——横式侧背书包双肩运动书包拉杆书包

书包变化给我们的启示：

人的需求是会随着技术发展和时代的变化而变化的。对熟悉的工具或用品都可以提出新的要求，并重新设计。我们需要携带书本和文具，因而设计了书包。■书包的变化——横式侧背书包双肩运动书包拉杆书包二、发现问题的途径与方法

2．主动出击寻找问题

——收集和分析信息

问卷法：用问卷的方式进行实际调查，获取信息、发现问题的方法。

询问法：以询问的方式收集和获取信息、发现问题的方法。

文献法：对文献信息进行收集、分析的方法。去调查二、发现问题的途径与方法2．主动出击寻找问二、发现问题的途径与方法

3．技术研究与技术试验

通过技术研究、技术试验的过程中获得灵感，进而发现新的问题。太空中测量物体的质量仪器的设计二、发现问题的途径与方法3．技术研究与技术试

发现了问题，只是初步有了一个设计的方向。但到底能不能够确定为一个设计课题，还需要作进一步的分析，并提出具体的设计任务。我们把这个环节叫做明确设计要解决的技术问题（明确问题的内容与价值）。发现问题－确定课题发现了问题，只是初步有了一个设计的方向。但三、明确设计要解决的技术问题

①能否制造出一个不需要任何能源的机械装置带动车辆运行？

②能否设计一款没有电磁辐射的手机，以确保人们的健康？

判断要解决的技术问题有没有违反科学理论和违反客观规律。

1．判断问题是否能够解决凡是伪科学或者反科学的问题都应该立即终止设计.不符合科学原理不符合科学原理三、明确设计要解决的技术问题①能否制造出一个三、明确设计要解决的技术问题

2．判断问题是否当前可以解决，解决这个问题是否超出了当前的能力与条件。

如果当前科学技术水平无法解决的问题都不适宜进行设计；对超出当前物质条件和工作条件（人力、物力、资源等）限制的问题，也不适宜进行设计。

①能否将人类移居到其行星？

②能否制造出时间机器进行时间旅行？（穿越）三、明确设计要解决的技术问题2．判断问题是否三、明确设计要解决的技术问题

3．判断问题是否值得解决不符合成本效益原则的设计一般都不适宜进行设计.

明确设计要解决的技术问题就是要弄清楚设计的技术问题所在，进而判断：

是否能够解决；是否当前可以解决；是否值得解决。能否将水分解为氢气和氧气再作为清洁能源来使用？三、明确设计要解决的技术问题3．判断问题是否■综合实践

——发现与明确设计的问题

请同学们尝试着提出在教室中遇到的技术问题。献计献策■综合实践请同学们尝试着提出在教室中遇到的技发现与明确设计的问题

一、调查项目

以教室为例，可以从课桌、椅子、讲台、黑板、黑板擦等等去发现你认为值得探究的问题。

二、需求与设计问题对照表

从你们该小组提出的问题中，根据“三个是否”，选出你们认为合适的问题？你发现了什么问题你是如何发现这一问题的你将如何解决这一问题，并分析可行性（如不能也请你阐明理由）有可能引出的设计或你的设想发现与明确设计的问题一、调查项目学习中，你发现了课桌的哪些问题？

容量小！

不能调节高度！

文具容易掉地上！

废物临时存放问题！学习中，你发现了课桌的哪些问题？容量小！发现问题，提出设计课题

发现一个值得解决的问题，就是提出了一个设计课题。

设计课题：方便、实用新型课桌

谈一谈，你想拥有的新型课桌

使用功能：容量大，高度可调，有文具盒（筒），自带垃圾袋挂钩。发现问题，提出设计课题发现一个值得解决的问题发现问题，提出设计课题

案例：一位学生家里来了几位客人，该同学用一次性塑料杯给客人倒水。过了一会儿他发现两个问题：一是塑料杯受热变软不好拿；二是客人走动后杯子容易混淆。如果你发现了这个问题，你会提出什么样的解决方案？

1．明确问题的要点：

①杯子变软一是太薄；二是材料不耐热；②杯子易混淆是因为杯子上没有识别标志；③现有材料和技术可以解决以上问题。

2．提出方案的要点：

①杯壁加厚，用耐热材料制造、使用杯套等；②在本子上印不同的数字、色彩或图案等。发现一个值得解决的问题就是提出了设计课题。发现问题，提出设计课题案例：一位学生家里来了

手麻、胳膊酸痛还有手腕厚厚的茧子，“鼠标手”几乎是每一个IT从业者都不可避免的现状。别让鼠标“咬”了你的手！

究其原因，就是手腕长时间的和鼠标垫、桌面摩擦以及长期保持一个姿势造成的。鼠标发展新趋势

——磁悬浮鼠标告别“鼠标手”困扰俄罗斯设计师瓦季姆·基巴尔金发布磁悬浮鼠标可预防鼠标手。发表日期：2013-3-12手麻、胳膊酸痛还有手腕厚厚的茧子，“鼠标手”课堂小结

一、设计问题的来源

人类的需求和愿望是设计问题的来源；人类的需求和愿望是多种多样的；要得知人们的需求和愿望，就得去了解调查。

二、明确设计要解决的技术问题

弄清楚设计的技术问题所在，进而判断：

是否能够解决？（永动机）是否当前可以解决？（技术水平、条件）是否值得解决？（投入、效益、成本）课堂小结一、设计问题的来源人作业：多功能书桌的设计

书桌应具备那些功能？（需求分析）

现在所用的书桌具备那些功能？（现状分析）

现在所用的书桌在设计上应作那些改进？（提出问题）

上述改进的实现会受到那些条件的制约？（技术设计是受限制的）

在现有能力与条件下上述那些改进是可行和必须的？（明确问题）作业：多功能书桌的设计书桌应具备那些功能？（再见！再见！第一节发现与明确问题

怎样进行设计第三章必修一南昌二十中：陆旸第一节发现与明确问题怎样进行设计第三章必修一南昌二十

发现问题→进行设计→解决问题设计问题：不伤手的削铅笔刀的设计发现问题→进行设计→解决问题设计问题：不伤手问题从哪里来？一、设计问题的来源问题从哪里来？一、设计问题的来源人类生活的需求一、设计问题的来源设计问题：餐具的设计。筷子、叉子人类生活的需求一、设计问题的来源设计问题：餐具的设计。筷子、

人类可以像鸟一样在天空飞翔吗？设计问题：各种类型的飞行器的设计

人们的需求和愿望是设计问题的来源.人类可以像鸟一样在天空飞翔吗？设计问题：各种不同人的需求和愿望一样吗？

人们的需求和愿望是多种多样的.不同人的需求和愿望一样吗？人们的需求和愿望是二、发现问题的途径与方法

1．观察日常生活二、发现问题的途径与方法1．观察日常生活苍耳子“尼龙搭扣”，是瑞士工程师乔治·迈斯楚由野外会沾上衣服的芒刺所想到的点子。根据苍耳子的结构，历经8年不断地研究，设计出来的。观察日常生活苍耳子“尼龙搭扣”，是瑞士工程师乔治·迈■书包的变化——横式侧背书包双肩运动书包拉杆书包

书包变化给我们的启示：

人的需求是会随着技术发展和时代的变化而变化的。对熟悉的工具或用品都可以提出新的要求，并重新设计。我们需要携带书本和文具，因而设计了书包。■书包的变化——横式侧背书包双肩运动书包拉杆书包二、发现问题的途径与方法

2．主动出击寻找问题

——收集和分析信息

问卷法：用问卷的方式进行实际调查，获取信息、发现问题的方法。

询问法：以询问的方式收集和获取信息、发现问题的方法。

文献法：对文献信息进行收集、分析的方法。去调查二、发现问题的途径与方法2．主动出击寻找问二、发现问题的途径与方法

3．技术研究与技术试验

通过技术研究、技术试验的过程中获得灵感，进而发现新的问题。太空中测量物体的质量仪器的设计二、发现问题的途径与方法3．技术研究与技术试

发现了问题，只是初步有了一个设计的方向。但到底能不能够确定为一个设计课题，还需要作进一步的分析，并提出具体的设计任务。我们把这个环节叫做明确设计要解决的技术问题（明确问题的内容与价值）。发现问题－确定课题发现了问题，只是初步有了一个设计的方向。但三、明确设计要解决的技术问题

①能否制造出一个不需要任何能源的机械装置带动车辆运行？

②能否设计一款没有电磁辐射的手机，以确保人们的健康？

判断要解决的技术问题有没有违反科学理论和违反客观规律。

1．判断问题是否能够解决凡是伪科学或者反科学的问题都应该立即终止设计.不符合科学原理不符合科学原理三、明确设计要解决的技术问题①能否制造出一个三、明确设计要解决的技术问题

2．判断问题是否当前可以解决，解决这个问题是否超出了当前的能力与条件。

如果当前科学技术水平无法解决的问题都不适宜进行设计；对超出当前物质条件和工作条件（人力、物力、资源等）限制的问题，也不适宜进行设计。

①能否将人类移居到其行星？

②能否制造出时间机器进行时间旅行？（穿越）三、明确设计要解决的技术问题2．判断问题是否三、明确设计要解决的技术问题

3．判断问题是否值得解决不符合成本效益原则的设计一般都不适宜进行设计.

明确设计要解决的技术问题就是要弄清楚设计的技术问题所在，进而判断：

是否能够解决；是否当前可以解决；是否值得解决。能否将水分解为氢气和氧气再作为清洁能源来使用？三、明确设计要解决的技术问题3．判断问题是否■综合实践

——发现与明确设计的问题

请同学们尝试着提出在教室中遇到的技术问题。献计献策■综合实践请同学们尝试着提出在教室中遇到的技发现与明确设计的问题

一、调查项目

以教室为例，可以从课桌、椅子、讲台、黑板、黑板擦等等去发现你认为值得探究的问题。

二、需求与设计问题对照表

从你们该小组提出的问题中，根据“三个是否”，选出你们认为合适的问题？你发现了什么问题你是如何发现这一问题的你将如何解决这一问题，并分析可行性（如不能也请你阐明理由）有可能引出的设计或你的设想发现与明确设计的问题一、调查项目学习中，你发现了课桌的哪些问题？

容量小！

不能调节高度！

文具容易掉地上！

废物临时存放问题！学习中，你发现了课桌的哪些问题？容量小！发现问题，提出设计课题

发现一个值得解决的问题，就是提出了一个设计课题。

设计课题：方便、实用新型课桌

谈一谈，你想拥有的新型课桌

使用功能：容量大，高度可调，有文具盒（筒），自带垃圾袋挂钩。发现问题，提出设计课题发现一个值得解决的问题发现问题，提出设计课题

案例：一位学生家里来了几位客人，该同学用一次性塑料杯给客人倒水。过了一会儿他发现两个问题：一是塑料杯受热变软不好拿；二是客人走动后杯子容易混淆。如果你发现了这个问题，你会提出什么样的解决方案？

1．明确问题的要点：

①杯子变软一是太薄；二是材料不耐热；②杯子易混淆是因为杯子上没有识别标志；③现有材料和技术可以解决以上问题。

2．提出方案的要点：

①杯壁加厚，用耐热材料制造、使用杯套等；②在本子上印不同的数字、色彩或图案等。发现一个值得解决的问题就是提出了设计课题。发现问题，提出设计课题案例：一位学生家里来