3因特网教育信息资源的获取与利用课件

专题三

教育信息资源的获取与利用...专题三

教育信息资源的获取与利用...专题三教育信息资源的获取与利用教育信息资源概述1资源载体2学术资源的获取和利用4教学资源的获取与利用33网络教育信息资源的评价5...专题三教育信息资源的获取与利用教育信息资源概述1资源载体第一节教育信息资源概述一、教育信息资源的概念教育信息资源是指经过数字化处理，可以在计算机上或网络环境下运行的多媒体信息材料。教育信息资源有广义和狭义之分。广义的教育信息资源指教育过程中师生所接触、获得的一切教育信息来源。狭义的教育信息资源是指以电子化、数字化、网络化为技术特征的教育信息资源，我们称之为网络教育信息资源。...第一节教育信息资源概述一、教育信息资源的概念...第一节教育信息资源概述二、教育信息资源的类型（一）教育信息资源的分类

1．按资源提供的功能及服务对象分类教育信息资源可分为三类:（本课程的介绍重点）（1）学习资源（2）备课资源（3）科研资源（学术资源）...第一节教育信息资源概述二、教育信息资源的类型...第一节教育信息资源概述2．按资源的组织形式分类教育信息资源主要包括:（1）媒体素材（2）题库（3）案例（4）教学软件（5）网络支撑环境（6）教学资源管理系统...第一节教育信息资源概述2．按资源的组织形式分类...第一节教育信息资源概述3．按资源的传播媒介分类（1）盘载教育资源是指以光盘、磁盘、硬盘等为承载媒介的资源。（2）网络教育信息资源是指通过计算机网络可以利用的各种信息资源的总和。...第一节教育信息资源概述3．按资源的传播媒介分类...第一节教育信息资源概述（二）教育信息资源介绍1．电子书籍网上电子书籍的类型主要是那些名家的经典著作，如莎士比亚的著作、如金庸的小说。2．电子期刊主要有三种类型的电子期刊，分别是电子报纸、电子杂志和期刊、电子新闻和信息服务(NIS)。...第一节教育信息资源概述（二）教育信息资源介绍...第一节教育信息资源概述3．数据库数据库是指大量信息对象的集合，允许用户根据某些属性进行检索。4．电子百科电子百科全书（包括电子辞书）是近几年才开始发展起来的。最著名的百科全书—《大英百科全书》在1996年6月份就已经有了在线服务。...第一节教育信息资源概述3．数据库...第一节教育信息资源概述5．教育网站网站是在互联网上一块固定的由某一个组织或个人以网页形式面向全世界发布信息的地方。6．电子论坛基于电子邮件的讨论列表是根据不同的用户感兴趣的主题，一级级组织起来的。利用电子论坛，...第一节教育信息资源概述5．教育网站...第一节教育信息资源概述三、教育信息资源的特点1.信息形式的多样性网络上的教育信息资源以超媒体形式组织，其多媒体界面不仅可以通过网络的超链接直接得到与主题相关的其他资源，还包括精美的画面、优美的音乐、逼真的动画和视频图像。

...第一节教育信息资源概述三、教育信息资源的特点...第一节教育信息资源概述2.信息获取的便捷性网络上的教育信息资源检索简单、快捷、方便，可通过网络终端随时随地获取，这就避免了其他媒体信息在查找时所必须的时间、空间等因素的限制。3.信息资源的共享性互联网上的教育信息资源除了具备一般意义上的信息资源的共享性外，还表现为一个网页可供所有的上网用户随时访问，...第一节教育信息资源概述2.信息获取的便捷性...第一节教育信息资源概述4.信息传播的时效性网络信息的时效性远远超过其他任何一种信息，网络媒体的信息传播速度及影响范围使得信息的时效性增强。5.信息传递的互动性交互性是网络的主要特点之一。网络教育信息资源一改以往书籍等印刷信息以及广播电视等电子信息的单向传递方式，具备同步与异步双向传递功能，...第一节教育信息资源概述4.信息传播的时效性...第一节教育信息资源概述6.信息内容的丰富性网络教育信息资源内容丰富，可为各个学科领域的学者提供参考。7.信息资源的创造性数字化教育信息资源具有切合实际、及时可信的特点，可用于多层次的探究，可以通过计算机网络工具对其直接进行操纵处理，富有创造性。...第一节教育信息资源概述6.信息内容的丰富性...专题三教育信息资源的获取与利用教育信息资源概述1资源载体2学术资源的获取和利用4教学资源的获取与利用33网络教育信息资源的评价5...专题三教育信息资源的获取与利用教育信息资源概述1资源载体第二节教育信息资源常用载体介绍一、光盘载体（一）光盘

光盘格式示意图...第二节教育信息资源常用载体介绍一、光盘载体光盘格式示意第二节教育信息资源常用载体介绍1．CD-ROMCD-ROM又称为致密盘只读存储器，是一种只读的光存储介质。它是利用原本用于音频CD的CD-DA（DigitalAudio）格式发展起来的。CD-ROM不仅适用于大数据信息的储存，而且能同时存储文字、声音、图像、动画、视频图像等多种媒介的信息。...第二节教育信息资源常用载体介绍1．CD-ROM...第二节教育信息资源常用载体介绍2．CD-RWCD-RW驱动器完全兼容CD-ROM驱动器，完全支持CD-ROM盘片。CD-RW光盘刻录的方式与CD-ROM光盘相同，区别就在于其可以擦除并多次重写。CD-RW盘可以视做软盘，进行文件的复制、删除等操作，方便灵活。...第二节教育信息资源常用载体介绍2．CD-RW...第二节教育信息资源常用载体介绍3．CD-RW与CD-ROM比较CD-RW光盘与CD-ROM光盘主要不同：CD-RW光盘可重写、写入速度慢、价格更高、反射率更低。CD-RW盘片的写入速度要低于CD-ROM光盘，在实际工作中，CD-RW驱动器并不是把所有数据内容擦除之后再进行数据刻录的，而是采用直接重写的方法，即把要写入数据的地方直接重写。...第二节教育信息资源常用载体介绍3．CD-RW与CD-ROM第二节教育信息资源常用载体介绍（二）DVD光盘

1．DVD-R/RWDVD-R/RW是日本先锋、日立以及东芝公司联合推出的。DVD-R只能做一次性写入数据的操作，而DVD-RW可以重复多次擦写数据。

...第二节教育信息资源常用载体介绍（二）DVD光盘...第二节教育信息资源常用载体介绍2．DVD+R/RWDVD+R/RW是由索尼、飞利浦、惠普共同创建的DVD+RWAlliance组织研发的。DVD+R/RW的特点是，借助于出色的物理设计，再配合强大的逻辑功能，DVD+R/RW在能力上已经在DVD-R/RW之上。...第二节教育信息资源常用载体介绍2．DVD+R/RW...第二节教育信息资源常用载体介绍3、DVD+/-RDL其英文为DVD+RDoubleLayer，记录层为单面双层的DVD刻录盘，通常被称作D9，其容量为DVD+/-R的两倍。松下9.4GBDVD-RAM盘

三菱8XDVD+RDL

...第二节教育信息资源常用载体介绍3、DVD+/-RDL松下第二节教育信息资源常用载体介绍4、DVD-RAMDVD-RAM是日立、松下和东芝等厂商率先开发的一种可擦写DVD标准，是最先问世的可擦写的DVD规格。DVD-RAM格式具有较快的刻录速度，数据可靠性高、存储操作简单。DVD-RAM的优点是格式化时间很短，不足1分钟，格式化好的光盘不需特殊的软件就可进行写入和擦写，也就是说可以像软盘一样轻松使用，而且价格便宜，但只供有相关驱动器的电脑专用。...第二节教育信息资源常用载体介绍4、DVD-RAM...第二节教育信息资源常用载体介绍二、磁盘载体（一）磁盘阵列1．磁盘阵列

DELLPowerVault220S磁盘阵列萨摩亚ArenaPA-8211磁盘阵列...第二节教育信息资源常用载体介绍二、磁盘载体DELLPow第二节教育信息资源常用载体介绍磁盘阵列：磁盘阵列（DiskArray）是由一个硬盘控制器来控制多个硬盘的相互连接，使多个硬盘的读写同步，减少错误，增加效率和可靠度的技术。磁盘阵列的最大特点是数据存取速度特别快，其主要功能是可提高网络数据的可用性及存储容量，并将数据有选择性地分布在多个磁盘上，从而提高系统的数据吞吐率。...第二节教育信息资源常用载体介绍磁盘阵列：...第二节教育信息资源常用载体介绍2．磁带机自动加载磁带机是一个位于单机中的磁带驱动器和自动磁带更换装置，它可以从装有多盘磁带的磁带匣中拾取磁带并放入驱动器中，或执行相反的过程。它可以备份100GB-200GB或者更多的数据。自动加载磁带机能够支持例行备份过程，自动为每日的备份工作装载新的磁带。...第二节教育信息资源常用载体介绍2．磁带机...第二节教育信息资源常用载体介绍3．磁带库HPDAT72eExternaltapedrive磁带机HPUltrium460I(Q1518A)磁带机...第二节教育信息资源常用载体介绍3．磁带库HPDAT72教育信息资源常用载体介绍磁带库数字信息ADICScalar24磁带库索尼SonyLIB-162磁带库...教育信息资源常用载体介绍磁带库数字信息ADICScalar教育信息资源常用载体介绍磁带库是像自动加载磁带机一样的基于磁带的备份系统，它能够提供同样的基本自动备份和数据恢复功能，但同时具有更先进的技术特点。磁带库不仅数据存储量大得多，而且在备份效率和人工占用方面拥有无可比拟的优势。在网络系统中，磁带库通过SAN系统可形成网络存储系统，为企业存储提供有力保障，...教育信息资源常用载体介绍磁带库是像自动加载磁带机一样的基于磁教育信息资源常用载体介绍（二）光盘存储1．光盘塔

大白鲨一拖七光盘塔FISCCDM640光盘塔...教育信息资源常用载体介绍（二）光盘存储大白鲨一拖七光盘塔FI教育信息资源常用载体介绍光盘塔由几台或十几台CD-ROM驱动器并联构成，可通过软件来控制某台光驱的读写操作。光盘塔可以同时支持几十个到几百个用户访问信息。光盘塔的光驱访问速度相比于硬盘来说，速度慢了一些，光盘塔在安全性方面，比硬盘阵列要强一些，但是它的数据量有限。...教育信息资源常用载体介绍光盘塔由几台或十几台CD-ROM驱动教育信息资源常用载体介绍2．光盘库

HP磁光盘库ex系列紫光网络光盘库...教育信息资源常用载体介绍2．光盘库HP磁光盘库ex系列紫教育信息资源常用载体介绍光盘库是一种可存放几十张或几百张光盘并带有机械臂和一个光盘驱动器的光盘柜。光盘库也叫自动换盘机，它利用机械手从机柜中选出一张光盘送到驱动器进行读写。光盘库的特点是：安装简单、使用方便，并支持几乎所有的常见网络操作系统及各种常用通讯协议。...教育信息资源常用载体介绍光盘库是一种可存放几十张或几百张光盘教育信息资源常用载体介绍3．光盘网络镜像服务器光盘网络镜像服务器是继第一代的光盘库和第二代的光盘塔之后，最新开发出的一种可在网络上实现光盘信息共享的网络存储设备。光盘网络镜像服务器不仅具有大型光盘库的超大存储容量，而且还具有与硬盘相同的访问速度，其单位存储成本大大低于光盘库和光盘塔...教育信息资源常用载体介绍3．光盘网络镜像服务器...教育信息资源常用载体介绍（三）移动存储1．存储卡①MMC卡MMC卡是由美国SANDISK公司和德国西门子公司共同开发的一种多功能存储卡，它具有小型轻量的特点，外形尺寸是32mm×24mm×1.4mm，重量在2克以下，并且耐冲击，可反复进行读写记录30万次。...教育信息资源常用载体介绍（三）移动存储...教育信息资源常用载体介绍②SD卡SD卡是SecureDigitalCard－安全数码卡，由松下公司，东芝公司和美国SANDISK公司共同开发研制的，具有大容量、高性能、安全等多种特点的多功能存储卡。...教育信息资源常用载体介绍②SD卡...教育信息资源常用载体介绍MemoryStick

CF卡XD卡...教育信息资源常用载体介绍MemoryStickCF卡XD教育信息资源常用载体介绍2．U盘U盘，全称“USB闪存盘”，英文名“USBflashdisk”。它是一个USB接口的无需物理驱动器的微型高容量移动存储产品，可以通过USB接口与电脑连接，实现即插即用。U盘的称呼最早来源于朗科公司生产的一种新型存储设备，名曰“优盘”，而之后生产的类似技术的设备由于朗科已进行专利注册，而不能再称之为“优盘”，而改称谐音的“U盘”。国内市场目前最大256GB....教育信息资源常用载体介绍2．U盘...教育信息资源常用载体介绍3．移动硬盘移动硬盘(MobileHarddisk)顾名思义是以硬盘为存储介质，计算机之间交换大容量数据，强调便携性的存储产品。因为采用硬盘为存储介制，因此在数据的读写模式与标准IDE硬盘是相同的。移动硬盘多采用USB、IEEE1394等传输速度较快的接口，可以较高的速度与系统进行数据传输。截至2009年，主流2.5英寸移动硬盘的读取速度约为15-25MB/s，写入速度约为8-15MB/s。目前国内市场最大为4TB。...教育信息资源常用载体介绍3．移动硬盘...专题三教育信息资源的获取与利用教育信息资源概述1资源载体2学术资源的获取和利用4教学资源的获取与利用33网络教育信息资源的评价5...专题三教育信息资源的获取与利用教育信息资源概述1资源载体第三节教学资源的获取与利用

从数字化学习的视角重新审视教学资源，其内容将大大拓展，基于网络的融入教与学过程之中的数字化内容可分为教学材料、在线展示、学习活动、网上游览和项目协作学习五类。...第三节教学资源的获取与利用从数字化学习用于教学的互联网资源分类教学材料，例如地图、图表、表格、图、时间表、图片、文章、档案文件、数据集、工作单、活动单和活页。在线展示，以交互方式发布，包括在线展示、导引、文本、幻灯片、演示、视频、音频和多媒体超文本。学习活动，内容设计有助于发现、决策、问题解决和批判性思考等活动，例如引导学习者进行知识探索的多种选择游戏、谜语、智力测验、填空格和计算，交互式展示，模拟、虚拟现实和剧本。网上游览，把学生与现实发生的事件联系起来，例如太空任务、政治运动、到北极或海底探险–给他们分享探险及分享探险者的主意的机会。项目合作学习，项目把学生和其它学校和国家的相同情况的学生连结在一起，合作研究项目通过全球学习科学的学生采集数据，而这种合作是由教师组织的。2...用于教学的互联网资源分类教学材料，例如地图、图表、表格、图、这里展示的是台湾小学儿童诗网站，把这一网站内容融入小学语文写作课，对于激活课堂将有所帮助。互联网资源教学材料样例

小学儿童诗写作网站2.tw/...这里展示的是台湾小学儿童诗网站，把这一网站内容融网站以1840年至1949年间中国发生的重大历史事件为主线，用大量的文字资料和珍贵的历史图片记录了百年间西方列强侵略、瓜分中国的历史事实和中华民族为争取民族独立和人民解放而奋斗的历程。互联网资源在线展示样例

鸦片战争2/...网站以1840年至1949年间中国发生的重大历史事件互联网的本质是交互，在交互的环境中学习更为有效，这里展示关于信息技术在教育中应用的论坛，以教师的身份浏览一下人家的贴子，自己也尝试发表一些看法。互联网资源在线展示样例

网上论坛/cgi-bin/bbs/leoboard.cgi2...互联网的本质是交互，在交互的环境中学习更为有效，这里这是探究科学网站提供的关于物体浮力的虚拟实验，回到学生角色，体验一下为什么有的物体浮起来，有的沉下去，动手做探究质量、体积与密度的关系。/activities/Activity_page.cfm?ActivityID=29=29互联网资源学习活动样例

物体浮力的虚拟实验2...这是探究科学网站提供的关于物体浮力的虚拟实验，这是由艺术爱好者共同建设的艺术智力测验网站，收集了丰富的艺术精品，每一幅画都配以竞猜题，以提高学生的学习兴趣http://quizzart.free.fr/frame1.htm互联网资源学习活动样例

艺术智力测验2...这是由艺术爱好者共同建设的艺术智力测验网站，收

“超越时空的紫禁城”是故宫博物院与IBM的合作项目，旨在向全世界的游客提供赞赏和探索中国历史和文化的途径。

欢迎来到“超越时空的紫禁城”。该网站为您提供一个使人沉浸于内的三维虚拟世界，您可以在其中赞赏和探索中国的历史和文化。

互联网资源网上游览样例

超越时空的紫禁城2...“超越时空的紫禁城”是故宫博物院与IBM全球环境探究项目全球95个国家10000所学校青少年合作探究项目青少年应用互联网与科学家一起开展环境科学的研究性学习互联网资源项目合作活动样例

全球的环境探究项目/fsl/welcome.html2...全球环境探究项目互联网资源项目合作活动样例

全球的环境探究项专题三教育信息资源的获取与利用教育信息资源概述1资源载体2学术资源的获取和利用4教学资源的获取与利用33网络教育信息资源的评价5...专题三教育信息资源的获取与利用教育信息资源概述1资源载体学术信息资源图书馆信息资源共享的信息资源网络信息资源纸张文献免费的学术信息资源电子资源学术信息资源分布图文献传递馆际互借收费的学术信息资源...学术信息资源图书馆信息资源共享的信息资源网络信息资源纸张文献什么是网络学术信息资源？

网络学术信息资源可以是数据库，电子图书、电子期刊、电子布告栏、电子论坛、电子预印本系统、网上书店和政府、高校、信息中心、协会或组织网站，以及专家学者个人主页、BLOG等。网络免费学术资源是指在互联网上可以免费获得的具有学术研究价值的社会科学或自然科学领域的电子资源。...什么是网络学术信息资源？网络学术信息资源可以是数据库，电子（1）使用网上图书馆例：华师图书馆电子阅览室的使用网址：

服务简介：目前，图书馆电子阅览室光盘服务器上配置了清华大学《中国学术期刊》全文数据库、人大《报刊复印资料》全文数据库、《中文科技期刊篇名数据库》等数据库，另外配置了许多电影光盘。使用方法：（略）网络学术信息资源样例...网络学术信息资源样例.........（2）使用网上数据库例1：中国学术期刊网...（2）使用网上数据库...CNKI工程

中国知识基础设施工程，ChinaNationalKnowledgeInfrastructure，简称CNKI工程，是以实现全社会知识信息资源共享为目标的国家信息化重点工程，被国家科技部等五部委确定为“国家级重点新产品重中之重”项目。

CNKI工程于1995年正式立项。经过八年努力，采用自主开发并具有国际领先水平的数字图书馆技术，建成了世界上全文信息量规模最大的“CNKI数字图书馆”，涵盖了我国自然科学、工程技术、人文与社会科学期刊、博硕士论文、报纸、图书、会议论文等公共知识信息资源；用户遍及全国和欧美、东南亚、澳洲等各个国家和地区。

...CNKI工程...资源介绍

CNKI数字图书馆具有共正式出版了22个数据库型电子期刊。使CNKI数字图书馆所囊括的资源总量达到全国同类资源总量的80%以上。在此基础上，CNKI工程集团开发了大量的用于教育教学的多媒体素材库和多媒体知识元库。...资源介绍.........例2：维基百科

维基百科（英文：Wikipedia）是一个基于Wiki技术的全球性多语言百科全书协作计划，同时也是一部用不同语言写成的网络百科全书，其目标及宗旨是为全人类提供自由的百科全书──用他们所选择的语言来书写而成的，是一个动态的、可自由访问和编辑的全球知识体。

维基百科全书，自2001年1月15日正式成立，由维基媒体基金会负责维持，截至2011年4月时，维基百科条目数第一的英文维基百科已有361万条条目，而全球所有276种语言的独立运作版本共突破1700万条条目，总登记用户也超越2650万人，而总编辑次数更是超越10亿次。大部分页面都可以由任何人使用浏览器进行阅览和修改，英文维基百科的普及也促成了其它计划，例如：维基新闻、维基教科书等计划的产生，虽然也造成对这些所有人都可以编辑的内容准确性的争议，但如果所列出的资料来源可以被审察及确认，则其内容也会受到一定的肯定。中文维基百科于2002年10月24日正式成立，截至2011年4月，中文维基百科已拥有35万条条目，此外尚有其他汉语系语言维基百科，包括：闽南语维基百科、粤语维基百科、文言文维基百科、吴语维基百科、闽东语维基百科、赣语维基百科及客家语维基百科等，皆是众多不同语言维基百科的成员之一。...例2：维基百科维基百科（英文：Wikipedia）是一个基其他中文百科全书推荐百度百科：涵盖所有领域知识、服务所有互联网用户互动百科：跟百度百科定位一样，涵盖所有领域知识搜搜百科：跟百度百科定位一样，涵盖所有领域知识和讯百科：以财经知识为主，股票、基金、期货、外汇……MBA智库百科：专注于经管领域，管理、经济、金融、法律……软件百科：360推出的关于各类软件介绍、评分的百科...其他中文百科全书推荐百度百科：涵盖所有领域知识、服务所有互联......例3：全唐诗宋词检索系统网址：/oldpeasant/web/scindex.htm全唐诗库：/qts...例3：全唐诗宋词检索系统...例4：ERIC的使用网址：...例4：ERIC的使用...

ERIC简介：

ERIC是美国的教育资源中心（TheEducationResourceInformationCenter)的简称，是目前世界上最大的网上教育信息资源库。

ERIC始建于1996年，由美国联邦教育部资助，美国全国教育图书馆主管。由16个特定专题的和附属的教育情报交换库及支持成分组成：这16个库是：成人和职业技术教育，测验与评估，社区学院，咨询和学生，残疾教育和天才教育，教育管理，学前教育和初等教育，高等教育，信息和技术，语言与语言学，阅读和交流，乡村教育和小校教育科学、数学和环境教育，社会科学和社会研究，教学和师资培训，都市教育。

ERIC提供研究概要、参考文献的计算机检索、文档全文复制及传递服务。核心部分是ERIC数据库，有100万篇教育文献和论文摘要。...ERIC简介：.........例5：超星电子图书馆网址：2000年6月8日，超星数字图书馆入选国家863计划中国数字图书馆示范工程，参与了国家数字图书馆战略。...例5：超星电子图书馆.....................（3）利用搜索引擎查找相关教育站点百度：谷歌：...（3）利用搜索引擎查找相关教育站点百度：www.baidu.关于Google

Google是两位斯坦福大学的博士生LarryPage和SergeyBrin在1998年创立了Google。这家私人控股公司在1999年6月宣布，它已经集到了2,500万美元的资金。公司的投资夥伴包括KleinerPerkinsCaufield&Byers和SequoiaCapital。Google通过自己的公共站点

提供服务。公司还为信息内容供应商提供联合品牌的网络搜索解决方案。......谷歌地图：谷歌学术：谷歌翻译：谷歌词典：介绍几款谷歌的产品

...谷歌地图：介绍几款谷歌的产品

...关于B

全球最大中文搜索引擎。1999年底，李彦宏先生及徐勇先生于美国硅谷创建百度。2000年，百度落户中国，从此掀开了中文搜索引擎的新篇章。...关于B

...百度搜索：/网站导航：/百度地图：/百度文库：/百度百科：/百度知道：/百度贴吧：/介绍几款百度产品

...百度搜索：/介绍几款1.利用重点学科网络导航系统2.利用学科信息门户3.利用电子预印本4.利用学术专业论坛5.利用学术搜索引擎6.利用免费的资源网站7.利用专家个人网站或博客8.利用数字图书馆平台的咨询专家推荐一些获取免费网络学术信息资源途径...1.利用重点学科网络导航系统推荐一些获取免费网络学术信息资源1.利用重点学科信息导航学科导航资源：提供按学科查询互联网上的学术资源的方式，如：Calis重点学科网络资源导航门户/cm/main.jsp美国图书馆协会参考文献指南/HomePage.aspx国家科技图书文献中心热点门户/htm/rdmh/index.jsp国家数字图书馆学科信息门户/武汉大学图书馆重点学科导航库/xkdh/...1.利用重点学科信息导航学科导航资源：提供按学科查询互联网上......美国图书馆协会的参考指南网站（免费2个月）...美国图书馆协会的参考指南网站（免费2个月）...按照学科分类推荐资源...按照学科分类推荐资源...2.利用学科信息门户科学信息门户美国能源部、英国图书馆以及其他8个参与国在华盛顿于2007年6月22日共同开启了从全球15个国家入口接入的全球在线科学信息门户:网址为http://www.WorldWideS它可以为普通市民、研究人员以及任何对科学感兴趣的人提供科学信息的搜索入口，以便他们能够轻松访问那些使用普通搜索技术不能访问的网站。创建WorldWideS的目的在于使其成为世界级的网络工具，让任何地方的任何一位科学家或任何人都能轻松地获得任一种语言或任一国家的搜索结果。

WorldWideS是美能源部科学办公室的一个项目，由美科技情报办公室开发的，现在该机构也负责它的维护工作。

...2.利用学科信息门户科学信息门户.........3.利用电子预印本系统1.国家科技图书文献中心：

中国预印本门户国外预印本门户2.中国科技论文在线/aboutus/lwlj.jsp#1

中国科技论文在线是经教育部批准，由教育部科技发展中心主办，创建的科技论文网站3.e－printarXiv预印本文献库

e-printarXiv是美国国家科学基金会和美国能源部资助,建立的电子预印本文献库，主站点设在康乃尔大学，在世界各地设有17个镜像站点。中国的镜像站点是：http://cn.arX。

arXiv收录范围：目前包含物理学、数学、计算机科学、生物等四个学科共计39万篇预印本文献，可以看到全文。

电子预印本：科技工作者的成果没有在正式出版物上发表，出于交流目的，自愿先在学术会议或互联网上发布的科技论文、科技报告等，具有交流速度快、利于学术争鸣等特点。...3.利用电子预印本系统1.国家科技图书文献中心：http:/4.利用专业学术论坛学术论坛是一个提供资源检索、资源互助、资源交流平台，扩充读者的文献源。1.小木虫论坛

2.小木虫学术网址导航

/daohang/3.阿果资源网

/bbs/4.网上读书园地论坛：/bbs/index.php...4.利用专业学术论坛...研学论坛

博士家园

/博研联盟

...研学论坛...5.利用学术搜索引擎

学术搜索引擎是专门检索学术信息的引擎。比较著名的学术搜索引擎有：1.Scirus科学搜索2.Google学术搜索

/3.免费电子图书搜索引擎/4.中国法网搜索引擎

/search/...5.利用学术搜索引擎学术搜索引擎是专门检索学术

HighWirePress

(/lists/freeart.dtl)HighWirePress是提供免费全文的、全球最大的学术文献出版商之一，于1995年由美国斯坦福大学图书馆创立。收录电子期刊882种，章总数已达200多万篇，其中超过105万篇文章可以免费获得全文。6.利用免费的学术资源站点...HighWirePress6.利用免费的学术资源站

FreeFullText

(/data/details/main/)FreeFullText网站维护了一个超过7000种的提供免费阅读全文的网络学术期刊资源列表（主要是英文），收录的期刊涉及经济、医学、生物学、农业、计算机、物理、数学、教育等广泛领域。资源推荐...FreeFullText资源推荐...FindArticles

(/)“FindArticles”网站收录国外文献10，000，000篇，覆盖学科广，大部分为免费全文资料，检索操作简单。DirectoryofOpenAccessJournals

(/)

收录1888种科学与学术期刊,其中462种为全文收录期刊,学科覆盖农业、生物与生命科学、化学、历史与考古学、社会科学、地球与环境科学等。资源推荐...FindArticles资源推荐...

StrategianScienceDatabase/free_full_text_books.html/

提供的是期刊、图书、专利、科技报告等的全文,涉及生物、化学、计算机科学、能源、数学、医学、物理学、心理学等学科。资源推荐...StrategianScienceDatab7.利用专家的个人网页或博客圈科学网博客/blog/

IT行业博客圈/group/

...7.利用专家的个人网页或博客圈科学网博客...一个图书情报专业博客圈的主页...一个图书情报专业博客圈的主页...一个IT博客圈的主页...一个IT博客圈的主页...8.利用数字图书馆平台的咨询专家国家科技图书文献中心的咨询台国家数字图书馆咨询台各大学图书馆咨询台...8.利用数字图书馆平台的咨询专家国家科技图书文献中心的咨询台1.利用重点学科网络导航系统2.利用学科信息门户3.利用电子预印本系统4.利用学术专业论坛5.利用学术搜索引擎6.利用免费的资源网站7.利用专家网站或博客圈8.利用数字图书馆平台的专家咨询服务查找网络学术资源途径总结...1.利用重点学科网络导航系统查找网络学术资源途径总结...专题三教育信息资源的获取与利用教育信息资源概述1资源载体2学术资源的获取和利用4教学资源的获取与利用33网络教育信息资源的评价5...专题三教育信息资源的获取与利用教育信息资源概述1资源载体网络信息资源评价的发展脉络20世纪90年代中期，随着计算机技术、网络技术和通信技术的迅猛发展，尤其是万维网技术的迅速崛起，网络越来越普及，网络用户及网站剧增，网络信息资源急剧增加，数量空前庞大，内容十分广泛，但信息来源分散，质量参差不齐。从总体上看，网络信息资源良莠不齐、鱼龙混杂，缺乏必要的组织与控制，严重影响了网络信息资源的使用，极大地增加了用户获得所需信息的难度。要在因特网上获取符合用户需求的有效信息非常困难，需要付出大量的时间、精力和金钱。因此，网络信息资源的质量成为关注的焦点，网络信息资源评价研究便首先在网络较发达的欧美国家应运而生。...网络信息资源评价的发展脉络20世纪90年代中期，随着计算机技外国发展史起初，以L．J．Hinchliffe（辛奇里菲）为代表的很大一批图书馆界人士认为可以借用传统文献的评价指标来评价网络信息资源。1995年，美国学者J．Retting介绍了当时的网络信息评价工作，提出了对网络信息资源评价指标进行研究的必要性。1996年S.Brandt探讨了网络信息产生及发布与传统信息出版发行的不同过程，认为绝大多数网络信息缺乏质量控制，其可靠性及权威性无法保证，并强调因特网信息资源评价研究很重要。其后，新西兰的AlastairG．Smith、美国的RobertHarris、DavidStoker和AlisonCooke等，先后对网络信息资源的定性评价指标进行了研究。1998年，丹麦皇家图书信息学院的P．Ingwersen，首次提出了“网络影响因子(WebImpactFactors，Web—IF)”一词，试图用它来客观评价网络信息资源。经过三年的研究，Ingwersen在《网络计量学的展望》中讨论了网络影响因子的具体计算方法。...外国发展史起初，以L．J．Hinchliffe（辛奇里菲）为国内发展历程在我国，网络信息资源评价研究始于1999年，较早公开发表的文献是孙兰和李刚的《试论网络信息资源评价》，该论文介绍了国外网络信息资源评价的主体及定性评价指标。其后，国内的相关文献逐渐增多，大多涉及网络信息资源的特点与类型、网络信息资源评价的必要性、网络信息资源评价的定性指标等。总体上看，国内文献一方面介绍欧美国家的研究成果，另一方面也提出了自己的独创性见解，评价内容主要针对信息资源，也包括页面设计、使用功能和费用等。此外，国内也有少数学者致力于研究因特网信息资源评价的定量指标，并取得一定的成绩，如强自力的《利用搜索引擎高级检索功能评价大学图书馆Web站点》，刘雁书、方平的《利用链接关系评价网络信息的可行性研究》等。...国内发展历程在我国，网络信息资源评价研究始于1999年，较早网络信息资源评价的必要性案例一“牙膏信任危机”

2005年4月17日国内媒体发布了一篇源自英国《旗帜晚报》的关于“高露洁牙膏可能含致癌成分”的报道，文章标题极为醒目——《牙膏致癌警告》。大意是，根据美国最新研究显示，数十种牙膏、洗手液等抗菌清洁品，包括高露洁等品牌，含有一种可能致癌的物质。随着这则消息在中国的扩散，高露洁在中国消费者中的品牌信任度迅速来了一个180度的大转弯。截至4月19日上午8点，新浪网的网上调查表明，88％以上原来信任高露洁品牌的消费者，会继续使用该品牌的不到10％。但事实上，在英国和美国并没有一个监管机构真正发出这种警告。主持相关研究的弗吉尼亚理工人学士木与环境工程系助理教授PeterVikcsland根本就不认同“牙膏致癌警告”的说法。美国和英国的主流媒体并未太多关注Vikesland等人的研究。但《旗帜晚报》的报道通过网络却很快引起了国内的关注，并给高露洁牙膏的生产厂家带来了很大的损失。为什么一项尚无定论的科学研究，最后会演变成公众对一种牙膏的不信任?你对此事件有何感想？原因有二，一是某些媒体不负责任的报道，其二是网络快速传播，扩大整个事件的负面影响。由这个案例我们可以得出网络上的信息并不都是真的。

...网络信息资源评价的必要性案例一“牙膏信任危机”...案例二：

“恭喜，您已被温馨系统随机选中，成为了当日的幸运大玩家，请与我们的后台系统联系。”正在打开网络游戏的玩家张小姐看见突然弹出了这么一个对话框，心里纳闷，点击进入网页一看，网页系统提示张小姐中奖了，奖品是奖金8808元，外加价值13000元的索尼笔记本电脑一部。但经确认后，系统又出现提示，领取奖品前要先汇手续费380元。在奖品的诱惑下，张小姐在半信半疑汇出了380元，连等了几天，没有回音。张小姐着急了，打电话到网络游戏公司去询问，工作人员却告诉她，公司并没有举办过类似的活动。这样的事情我们身边是不是很多?你会相信吗?

网络时代，网络在给人们的生活带来便利的同时，许多弊端也日渐显出。网络上信息良莠不齐，虚假信息鱼目混珠，利用网络进行欺诈的事情时有发生，如何保护好自己，不上当受骗，是今后大家必备的网络航行的技能。...案例二：...评价的必要性网络环境本身的需要用户利用的需要信息机构的需要...评价的必要性网络环境本身的需要用户利用的需要信息机构的需要.（一）网络环境本身的需要

信息量大、传播范围广

信息内容杂乱，质量不一

网络信息的动态性

要提高网络信息资源的有用性必须对网络信息的质量加以控制，从而提高整个网络环境的质量。但是传统信息资源评价方法和标准是难以对网络信息进行有效评价的，新的对网络信息资源评价的指标和方法就产生了。

网络信息的特点...（一）网络环境本身的需要

（二）用户利用的需要针对目前因特网的海量信息，对网络信息进行组织过程中依然存在十分突出的问题。尽管人们可以用搜索引擎来对网络信息进行组织和检索，但所得到的结果是十分有限的而且搜索结果也往往过于简单。而且用户必须在检索结果中挑选出自己所需要的信息，这无形中又增添了用户更多的负担。所以，通过网络信息资源的评价可以提高网络信息组织和检索的效率，更好的满足用户的需要。（三）信息机构的需要信息组织和信息服务机构包括图书馆和一些商业或个人的信息服务机构，尤其是目前正在建立的数字图书馆等，这些机构都已经把网络信息资源看做是最重要的信息资源。因此，在对信息使用前必然要涉及到对信息进行选择，选择的前提就是评价。要提供给用户信息服务，也要把评价的结果提供给用户，这样才方便用户选择自己所需要的信息。...（二）用户利用的需要（三）信息机构的需要...现在，网上购物已经成为很多人生活中不可或缺的一部分，总所周知，在网上购物方便快捷，种类繁多而且价格偏低。比如，要到淘宝网上购一台2000-3000元的数码相机。我们是否立即汇款进行交易？如何对商家进行信用评定？通常知道在进行网上交易时，我们对商家的信用评定主要是参考几个数据,如:外界对卖家的评价、卖家的信用指数、好评率等，通常数据最能说明问题，而且这些数据是外界对卖家的评价，一般比较公正。

刚才网上购物中所采用的一些方法，可以借用到我们对网络信息的评价上。

...现在，网上购物已经成为很多人生活中不可或缺的一部分，总所周知四、网络信息资源评价方法

定量评价法

定性评价法

综合评价法...四、网络信息资源评价方法（一）定量评价方法定量评价方法是指按照数量分析方法，利用网络自动搜集和整理网站信息的评估工具，从客观量化角度对网站信息资源进行的优选与评价1、在网络信息资源评价中，最先和最常采用的定量方法是访问量统计。访问量统计方法从用户的角度出发，认为用户访问网络信息资源(主要是相关网站)的单位时间数量可间接反映网络信息资源的重要性。可以通过分析服务器的日志文件来确定平均日访问量或点击量的高低。但日志分析不能区别初次访问的用户和重复访问的用户，也无法分析用户访问网络资源的浏览、下载等行为，故访问量的高低并不能代表网络信息资源的质量高低，也无法用以确定网络信息资源的“重要性”。而且访问量的统计与确定也涉及被评价的网络资源有关信息的公开，往往数据获取比较困难，同时也会出现不真实数据的问题。...（一）定量评价方法定量评价方法是指按照数量分析方法，利用网络2、目前，网络信息资源评价的定量方法和手段主要集中于链接关系分析。如果网页(网站)建立了另一个网页(网站)的链接，可以认为两者之间存在某种联系或关联。其中，主动实施链接的网页，称为施链网页，另一个称为被链接网页。通常一个网站的网页被链接次数越多，该网站质量就越高，其影响力就越大。

...2、目前，网络信息资源评价的定量方法和手段主要集中于链接关系施链网页被链接网页访问量统计...施链网页被链接网页访问量统计...3、定量方法中最具有代表性、应用最为广泛的是网络计量学的方法。人们设想根据网络信息资源自身规律来进行定量网络资源评价，因而借鉴文献计量学的思想，开拓了新的研究领域——“cybermetrics”，国内称为网络计量学。1997年丹麦学者阿曼德(T．C．Almind)等人首次提出了“Webo-metrics”这一概念。此后网络计量学方法逐渐地被运用到网络信息资源评价方面，特别是在网站的评价中。1998年PeterIngwersen借鉴传统的文献计量学中期刊影响因子的思想，提出了“网络影响因子(WebImpactFactor，Web—IF)。is]”这一构想引起网络信息计量研究领域的高度关注，成为网络计量学的一个重要分支。各国学者都围绕Web—IF开展了大量研究，将其发展成为网络信息资源评价的一个重要标准。...3、定量方法中最具有代表性、应用最为广泛的是网络计量学的方法（二）定性评价方法定性评价是指按照一定的评价标准从主观角度对网络信息资源所做的优选和评估。定性评价因人而异，因此有很大的变动性。它的基本步骤是：由评价工作的目的和服务对象的需求，依据一定的准则，研究确立评价标准，建立相关的评价指标体系对评价对象进行评价。

确立评价标准和建立评价指标体系是定性方法最重要的一环，国内外学者对此进行了许多探讨，已经提出的各种评价标准和指标体系数目繁多，下面列举其中比较重要的一些研究结果。...（二）定性评价方法定性评价是指按照一定的评价标准从主观角度对国外学者提出的评价标准和指标体系

1、BetsyRichmond在1991年提出评价网络信息资源的10C原则，即：评价可信度(credibility)引文(citation)内容(content)批判性思考(criticalthinking)版权(copyright)范围(context)可比性(comparabiIity)可连续性(connectivity)审查制度(censorship)连贯性(continuity)...国外学者提出的评价标准和指标体系1、BetsyRi2、1998年，JimKapoun以表格的形式在他的论文《网页评价五标准》中提出了网络信息资源评价的5条标准：

文献的写作目的标准准确性权威性时效性全面性作者的联系方式作者的资格等页面的偏向性广告的目的作者的观点创作时间更新时间链接的可靠性客观性...2、1998年，JimKapoun以表格的形式在他的论

3、美国南加州大学RobertHaHis教授提出了网络信息评价的8条标准：有无质量控制的证据读者对象和目的时间性合理性有无令人怀疑的迹象世界观引证或书目

4、DavidStoker和AlisonCooke提出了与哈里斯完全不同角度的8条评价标准权威性信息来源范围和论述文本格式信息组织方式技术因素价格和可获取性用户支持系统...3、美国南加州大学RobertHaHis教授提出了

5、美国乔治大学GemerL．Wilkinson教授等人在论文《评价标准和质量指示列表》中对不同学者发表的评价指标进行了汇总，在研究和分析网站信息资源特点的基础上，提出了网络信息资源评价的11个大类125个“质量指标”。这11个大类分别为：(1)可检索性和可用性；(2)信息资源的识别和验证；(3)作者身份鉴别；(4)作者的权威性；(5)信息结果和设计；(6)信息内容相关性和范围；(7)内容的正确性；(8)内容的准确性和公正性；(9)导航系统；(10)链接质量；(11)美观和效果。威尔金森还与其他人一起在1997年提出了0ASIS评价体系，即客观性(objective)、准确性(accuracy)、来源(source)、信息含量(infomation)和范围(span)。......国内学者提出的评价标准和指标体系1、罗春荣、曹树金在《因特网的信息资源评价》一文中根据因特网信息资源产生、组织、传递与使用的独特性，认为因特网信息资源评价标准体系及其具体指标应该包括3个方面：内容(实用性、全面性、准确性、权威性、新颖性、独特性、稳定性)、操作使用(导航设计、信息资源组织、用户界面、检索功能、连通性)、成本(技术支持、连通成本)。2、黄奇和郭晓苗提出5个方面的评价指标：内容(正确性、权威性、独特性、内容更新速度、目的及目标用户、文字表达)、设计(结构、版面编排、使用界面、交互性、视觉设计)、可用性和可获得性(链接、硬件环境需要、传输速度、检索功能)、安全、其他评价来源。...国内学者提出的评价标准和指标体系1、罗春荣、曹树金在《因特网3、董小英在其博士论文《网络环境下的信息资源管理》中总结出了网络信息资源评价的9项标准，即：信息的准确性、信息发布者的权威性、提供信息的广度和深度、主页中的链接是否可靠和有效、版面设计质量、信息的时效性、读者对象、信息的独特性、主页的可操作性4、蒋颖则认为网上信息资源的评价标准可以包括信息质量(学术水平、可信度、时效性、内容的连续性)、范围(提供信息的广度和深度)、易用性(链接速度快、无空链)、稳定性和连续性等...3、董小英在其博士论文《网络环境下的信息资源管理》中总结出了（三）综合评价方法1、LisaGray在论文《如何评价因特网信息资源》中提出逐步评价(step-by—step)的理念，主要包括六个步骤，分别是：(1)根据任何链接尽可能多地获得有关某一网络信息资源的相关信息，并通过对这些信息的研究进一步了解该资源；(2)分析该网络信息资源的统一资源定位器(URL)，URL往往反映了网络信息资源的很多方面的信息，对网络信息资源的评价能起到很重要的作用；(3)从覆盖面、准确性、时效性等方面考察该网络信息资源的内容；(4)考察网络信息资源的可获得性、页面设计和布局等；(5)研究该网络信息资源以外的信息，如被链接率等；(6)与其他类似或相同领域的信息进行对比。...（三）综合评价方法1、LisaGray在论文《如何评价因特表1评价项目评价方法可靠性、利益冲突网站的责任人、创办人额考察网站网站的作者、凭证考察网站网站的结构和内容信息来源参考考察网站信息的覆盖面和准确性考察网站信息的新颖性考察网站信息的可读性考察阅读年龄、查阅可读性索引与其他网站链接的质量考察网站，判断链接是否可用用户交互的平台考察网站，判断链接是否可用网站的功能通过搜索引擎能否进入该网站用户实验室测试用户概况网络服务器统计、网上问卷调查网站的导航功能用户试验室测试网站的影响对用户的教育影响试验室测试、分学科领域测试临床试验、病人情况的影响试验室测试、分学科领域测试2、JeremyC.Wyatt在论文《网络信息资源质量和影响的测评》中提出了网络信息资源的评价体系，如下表1所示。...表1评价项目评价方法可靠性、利益冲突网站的责任人、创办人额考图1网站评价目的:做广告还是提供信息有其他网站知道被评网站信息的新颖程度作者：有无凭证内容：带有偏见的还是公正的？信息主题的覆盖面以及完备程度3、俄亥俄州立大学图书馆提出了一套网站评价方法，如下图1所示：...图1网站目的:做广告有其他网站信息的新颖作者：内容：带有信息（1）网站的目的：弄清楚网站的主要目的是什么？是提供信息还是为了做某种意义上的广告。（2）作者：一个好的网站的信息都是由受过好的教育、训练或者有着丰富经验的人所提供。可以通过检查站内的文件或者站外资源多了解作者的背景。（3）内容：确定网站的内容是否带有偏见。作者是不是对该主题有着特定的兴趣？寻找那些有着公正观点的信息。（4）覆盖面：可以将该网站与其他相同主题的网站进行比较，看哪个网站的资源覆盖面广一些。（5）新颖性：考察网站中的网页更新时间。（6）知名度：看看该网站是否被其他网站熟知，有无被链等。...（1）网站的目的：弄清楚网站的主要目的是什么？是提供信息还是五、现有网络信息资源评价方法评析纵观国内外关于网络信息资源评价的各种方法，网络信息资源评价已逐渐凸显出其重要性。从以上介绍的评价方法，我们可以得出以下几点结论。（一）定量评价方法较为客观，但尚不成熟对于网络信息资源定量评价的研究起步较晚，目前较为科学的指标与方法仅有几种，并且还在不断的探寻中，尚需要深入展开。定量评价能有效排除一些主观因素，使得评价结果更科学、更客观。但就目前的发展状况来说，定量方法的不确定因素太多，如出于商业目的的高点击率、搜索引擎的稳定性、可靠性等。定量方法还在试验和探索中，它的科学性还有待进一步的验证和摸索，单纯使用定量方法评价网络信息资源也缺乏说服力。不过，定量评价指标与方法的研究，将成为今后该研究领域的主攻方向。...五、现有网络信息资源评价方法评析纵观国内外关于网络信息资源评（二）定性评价方法易受主观因素影响，可靠性不强

人们对网络信息资源的定性分析起步早于定量分析，定性评价指标与方法的研究已经趋于成熟，但是由于定性评价中介入了太多的人为因素，很大程度上带有主观色彩，所以对网络信息资源进行单纯的定性分析往往会产生差别较大的结果，且分析得出的结论并没有很大的说服力和科学性，可靠性不强。...（二）定性评价方法易受主观因素影响，可靠性不强...（三）综合评价方法指标不健全，定性定量分析结合欠佳

目前，网络信息资源综合评价指标体系还不十分健全，主要限于内容、外观设计、可用性、链接、界面、网站安全等方面，设计的评价因素还不十分齐全，且定性评价方法和定量评价方法没有很好地结合，存在断裂，在某种程度上显得互不相干，很容易造成偏差。定性评价方法和定量评价方法应该相互弥补、相辅相成，以定性评价方法的全面性和成熟性来弥补定量评价方法的不稳定性；以定量评价方法的科学性、客观性来弥补定性评价方法的主观性，以达到综合、科学评价网络信息资源的目标。...（三）综合评价方法指标不健全，定性定量分析结合欠佳...专题三

教育信息资源的获取与利用...专题三

教育信息资源的获取与利用...专题三教育信息资源的获取与利用教育信息资源概述1资源载体2学术资源的获取和利用4教学资源的获取与利用33网络教育信息资源的评价5...专题三教育信息资源的获取与利用教育信息资源概述1资源载体第一节教育信息资源概述一、教育信息资源的概念教育信息资源是指经过数字化处理，可以在计算机上或网络环境下运行的多媒体信息材料。教育信息资源有广义和狭义之分。广义的教育信息资源指教育过程中师生所接触、获得的一切教育信息来源。狭义的教育信息资源是指以电子化、数字化、网络化为技术特征的教育信息资源，我们称之为网络教育信息资源。...第一节教育信息资源概述一、教育信息资源的概念...第一节教育信息资源概述二、教育信息资源的类型（一）教育信息资源的分类

1．按资源提供的功能及服务对象分类教育信息资源可分为三类:（本课程的介绍重点）（1）学习资源（2）备课资源（3）科研资源（学术资源）...第一节教育信息资源概述二、教育信息资源的类型...第一节教育信息资源概述2．按资源的组织形式分类教育信息资源主要包括:（1）媒体素材（2）题库（3）案例（4）教学软件（5）网络支撑环境（6）教学资源管理系统...第一节教育信息资源概述2．按资源的组织形式分类...第一节教育信息资源概述3．按资源的传播媒介分类（1）盘载教育资源是指以光盘、磁盘、硬盘等为承载媒介的资源。（2）网络教育信息资源是指通过计算机网络可以利用的各种信息资源的总和。...第一节教育信息资源概述3．按资源的传播媒介分类...第一节教育信息资源概述（二）教育信息资源介绍1．电子书籍网上电子书籍的类型主要是那些名家的经典著作，如莎士比亚的著作、如金庸的小说。2．电子期刊主要有三种类型的电子期刊，分别是电子报纸、电子杂志和期刊、电子新闻和信息服务(NIS)。...第一节教育信息资源概述（二）教育信息资源介绍...第一节教育信息资源概述3．数据库数据库是指大量信息对象的集合，允许用户根据某些属性进行检索。4．电子百科电子百科全书（包括电子辞书）是近几年才开始发展起来的。最著名的百科全书—《大英百科全书》在1996年6月份就已经有了在线服务。...第一节教育信息资源概述3．数据库...第一节教育信息资源概述5．教育网站网站是在互联网上一块固定的由某一个组织或个人以网页形式面向全世界发布信息的地方。6．电子论坛基于电子邮件的讨论列表是根据不同的用户感兴趣的主题，一级级组织起来的。利用电子论坛，...第一节教育信息资源概述5．教育网站...第一节教育信息资源概述三、教育信息资源的特点1.信息形式的多样性网络上的教育信息资源以超媒体形式组织，其多媒体界面不仅可以通过网络的超链接直接得到与主题相关的其他资源，还包括精美的画面、优美的音乐、逼真的动画和视频图像。

...第一节教育信息资源概述三、教育信息资源的特点...第一节教育信息资源概述2.信息获取的便捷性网络上的教育信息资源检索简单、快捷、方便，可通过网络终端随时随地获取，这就避免了其他媒体信息在查找时所必须的时间、空间等因素的限制。3.信息资源的共享性互联网上的教育信息资源除了具备一般意义上的信息资源的共享性外，还表现为一个网页可供所有的上网用户随时访问，...第一节教育信息资源概述2.信息获取的便捷性...第一节教育信息资源概述4.信息传播的时效性网络信息的时效性远远超过其他任何一种信息，网络媒体的信息传播速度及影响范围使得信息的时效性增强。5.信息传递的互动性交互性是网络的主要特点之一。网络教育信息资源一改以往书籍等印刷信息以及广播电视等电子信息的单向传递方式，具备同步与异步双向传递功能，...第一节教育信息资源概述4.信息传播的时效性...第一节教育信息资源概述6.信息内容的丰富性网络教育信息资源内容丰富，可为各个学科领域的学者提供参考。7.信息资源的创造性数字化教育信息资源具有切合实际、及时可信的特点，可用于多层次的探究，可以通过计算机网络工具对其直接进行操纵处理，富有创造性。...第一节教育信息资源概述6.信息内容的丰富性...专题三教育信息资源的获取与利用教育信息资源概述1资源载体2学术资源的获取和利用4教学资源的获取与利用33网络教育信息资源的评价5...专题三教育信息资源的获取与利用教育信息资源概述1资源载体第二节教育信息资源常用载体介绍一、光盘载体（一）光盘

光盘格式示意图...第二节教育信息资源常用载体介绍一、光盘载体光盘格式示意第二节教育信息资源常用载体介绍1．CD-ROMCD-ROM又称为致密盘只读存储器，是一种只读的光存储介质。它是利用原本用于音频CD的CD-DA（DigitalAudio）格式发展起来的。CD-ROM不仅适用于大数据信息的储存，而且能同时存储文字、声音、图像、动画、视频图像等多种媒介的信息。...第二节教育信息资源常用载体介绍1．CD-ROM...第二节教育信息资源常用载体介绍2．CD-RWCD-RW驱动器完全兼容CD-ROM驱动器，完全支持CD-ROM盘片。CD-RW光盘刻录的方式与CD-ROM光盘相同，区别就在于其可以擦除并多次重写。CD-RW盘可以视做软盘，进行文件的复制、删除等操作，方便灵活。...第二节教育信息资源常用载体介绍2．CD-RW...第二节教育信息资源常用载体介绍3．CD-RW与CD-ROM比较CD-RW光盘与CD-ROM光盘主要不同：CD-RW光盘可重写、写入速度慢、价格更高、反射率更低。CD-RW盘片的写入速度要低于CD-ROM光盘，在实际工作中，CD-RW驱动器并不是把所有数据内容擦除之后再进行数据刻录的，而是采用直接重写的方法，即把要写入数据的地方直接重写。...第二节教育信息资源常用载体介绍3．CD-RW与CD-ROM第二节教育信息资源常用载体介绍（二）DVD光盘

1．DVD-R/RWDVD-R/RW是日本先锋、日立以及东芝公司联合推出的。DVD-R只能做一次性写入数据的操作，而DVD-RW可以重复多次擦写数据。

...第二节教育信息资源常用载体介绍（二）DVD光盘...第二节教育信息资源常用载体介绍2．DVD+R/RWDVD+R/RW是由索尼、飞利浦、惠普共同创建的DVD+RWAlliance组织研发的。DVD+R/RW的特点是，借助于出色的物理设计，再配合强大的逻辑功能，DVD+R/RW在能力上已经在DVD-R/RW之上。...第二节教育信息资源常用载体介绍2．DVD+R/RW...第二节教育信息资源常用载体介绍3、DVD+/-RDL其英文为DVD+RDoubleLayer，记录层为单面双层的DVD刻录盘，通常被称作D9，其容量为DVD+/-R的两倍。松下9.4GBDVD-RAM盘

三菱8XDVD+RDL

...第二节教育信息资源常用载体介绍3、DVD+/-RDL松下第二节教育信息资源常用载体介绍4、DVD-RAMDVD-RAM是日立、松下和东芝等厂商率先开发的一种可擦写DVD标准，是最先问世的可擦写的DVD规格。DVD-RAM格式具有较快的刻录速度，数据可靠性高、存储操作简单。DVD-RAM的优点是格式化时间很短，不足1分钟，格式化好的光盘不需特殊的软件就可进行写入和擦写，也就是说可以像软盘一样轻松使用，而且价格便宜，但只供有相关驱动器的电脑专用。...第二节教育信息资源常用载体介绍4、DVD-RAM...第二节教育信息资源常用载体介绍二、磁盘载体（一）磁盘阵列1