小学语文教研组的工作计划

第34页共34页小学语文教研组的工作方案小学最新的语文教研组工作方案(篇一)一、指导思想本学期，xx校区六年级组坚持以学校教诲处教学工作方案为指导，结合本教研组的实际情况，以课堂教学为中心，做好教学与科研工作。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养，培养创新精神和理论才能，促进学生的全面开展。二、重点工作1.组织青年老师扎实练好“粉笔字”根本功。每人上一节组内研究课，35岁老师上邀约课，注重常规教研。2.凭借xx省“xx语文杯”书法比赛的契机，组织本年级年级学僵硬笔书法比赛，掀起写好钢笔字的热潮。3.认真学习课外阅读方面的理论、课例，实在加强课外阅读的指导。4.优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法进步学习兴趣，从而进步课堂效率。5.加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。6.老师团结协作，经常交流工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。7.加强教学研究工作，及时积累经历。积极撰写总结论文、教学论文，进步自身素质。三、详细工作安排九月份1.根据学校教研方案，制订教研组方案。2.集体备课，明确分工。3.讨论确定阅读书目和古诗文诵读篇目上报教诲处，并布置各班学生装备，统一古诗文选背篇目。4.进展学僵硬笔书法比赛，评出5名优秀奖，推荐1-2副优秀作品参加学校评奖。5.组织青年老师开场粉笔字“每周一练”，并及时挂墙展示。十月份1.认真组织早读，每周掌握5首必背古诗和一首选背古诗。2.认真组织午读，充分利用学校给各班所配课外书，保证每天不少于30分钟。利用每月最后一周中队会开展丰富多彩的课外阅读活动，及时留存活动资料。3.鼓励35周岁以下老师将“组内研究课”晋级申报“校级邀约课”。4.认真阅读教科室所推荐的相关文章并完成每月500字摘抄。5.开展组内教学研讨活动。十一月份1.认真组织老师做好教学工作的自查，迎接教诲处的期中教学检查工作。2.期中复习迎考及期中教学质量分析^p研讨。3.开展组内教学研讨活动。4.进展阅读汇报活动，评选“班级阅读明星”。十二月份1.结合学校教学工作检查，做好提早自查，特别是课堂习作本和练笔情况。2.认真研究作文教学，积极开发课本中的习作资。3.研究课教案和课件上传校园网电子备课，认真跟帖。4.制定期末复习方案，做到资共享，进度同步。5.做好学生的评优工作。优差生辅导总结，因材施教进步辅导效益。一月份1.评选本学期“阅读小明星”，各班整合课外阅读图文资料，积极申报“书香班级”。2.做好期末考试、阅卷工作，成绩汇总。小学最新的语文教研组工作方案(篇二)一、指导思想本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以问题为动力，以课题为载体，以新的课改理念为导向，继续以深化课堂和教学改革为主题，以全面进步教学质量为目的，以各年级教研组为依托，充分发挥教研组，研究、指导、效劳的职能，努力进步语文课堂教学效率，扎实有效开展语文学科教学研究，创始我校语文课程改革新场面。二、工作要求及措施1、联络实际，深化我校小学语文课堂改革我校的小学语文课程改革已经进入第六年。六年来，我校课程改革获得了可喜成绩。为让课程改革更加深化，我们擅长总结经历，研究解决课程改革中出现的新问题，详细看语文教学是不是表达了语文的本质与规律，在新学期里，我们将对这一问题作更深化研究与讨论，详细表达以下工作中：举办两周一次的“课改沙龙”研讨，对教学中涌现出的好老师，好教法及时交流推广。组织老师积极参加新课程教学观摩活动，以“请进来，走出去”的形式，不断进步老师的教研才能。开展“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”等方面的专题研究，探究“语文教学中人文性与工具统一”的路子，全面深化地理解和理论“务本、倡简、务实、高效”的语文教学。开展“研讨课”、“示范课”的'研究，打造一批“课”，让语文教学走过急躁，走出困惑，跳出误区，走向理性和成熟，使语文课堂杜绝形式倾向，回归语文本色，理出清新朴实的相貌。2、加强教研组建立，构建“学习型教研组”。加强学校教学质量监控，通过各种形式对教学方案、备课、课堂教学、复习考试，质量分析^p等各个环节全程关注，建立政党的调研机制，及时理解情况。3、挖掘教材的精华，努力追求课堂教学的新境界。本学期，我校语文教研组利用本校每周二、三的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善集体备课制度，建立好语文学科资，为教学提供有效的资共享。每组选本单元的重点课文进展研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他老师进展修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精华，集思广义，进展教研活动，把课文吃透、吃准。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关心的课堂，充满问题探究的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。4、掀起我校“读课外书，写标准字新的高潮”。一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰富的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的活力和活力。本学期，配合教研室组织开展“读课外书，写标准字”的教研活动，为培养学生受益终生的良好习惯着想，从学生长久开展着眼，引导老师从本学期开场着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写标准字”。5、强化青年老师专业程度，使老师教学素养的全面提升。近几年，我校青年老师进步迅速，通过上学期的青年老师优质课大奖赛，我校选拔出一批教学才能强，教学经历丰富，能纯熟驾驭教材的中青年老师，发挥这些老师的引领与辐射作用，不但把优秀课堂教学、优秀教学经历在我校老师中推广，还要及时把优秀教学设计，典型案例、优秀教学随笔、教学故事上传教研网上，让更多的老师提出珍贵的意见，使他们的教学更上一个台阶。6、积极参加教研室组织的教研活动。小学最新的语文教研组工作方案(篇三)一、指导思想：以市教育局的工作思路为指导方针，结合本校特点，围绕新课程标准，继续推进“以生为本、学为中心、才能为重”的课堂教学转型，坚持以生为本，充分发挥学习主动性；强化课堂常规，进步教学效率；开展教学反思，积累教学经历；改变观课视角，关注学生学习；突出问题查找，研讨教学方向，分析^p教学方法，为新课标析疑解难。确立“作业管理”为重点，组织老师开展作业设计、有效的作业评价等一系列活动。详细如下：二、工作要点与措施：(一)加强理论学习，增强课程改革的意识1、利用业余学习时间，继续组织组内老师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，每位老师每周必读教育家的教学理论，研究作业的有效设计和管理，并定期开展研讨活动，以此来提升自己的教学思想。积极参加各级部门组织的各种培训、观摩活动，认真做好记载，活动后及时进展反思。2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教诲处制定的工作目的，实在订好本学期的教学方案，合理安排教学进度，扎扎实实开展教学工作。要求语文老师积极参加作业设计、论文评比等各种竞赛活动，争取获得好成绩。(二)完善常规工作，构建和谐课堂1、改革备课形式，尝试电子备课，同级段老师互相合作，资共享。并针对本班实际进展修改，在教学过程中加以调整，写好教学后记。全体语文老师以集体电子备课为打破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学习方式在课堂上的详细落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。2、加强课题研究，要做到：在平时处处理论自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，进步自己的业务程度。(三)标准教研组活动，进步教学实效2、要夯实一年级新生的拼音教学，做到每个学生都要进展过关测试。扎实做好低年级的识字、阅读教学，注重情趣性、启发性、互动性、自主性。要努力培养学生主动识字的愿望和自主识字的兴趣、互相交流的习惯。加强低年级学生课堂常规的训练，从而使每位学生都养成良好的学习习惯，进步语文教学质量；积极探究低年级写话的教学形式，指导学生养成留心观察生活的习惯，二年级学生尝试写每日一句，每周一段。鼓励中高年级学生每天写成长日记。开拓作文写作的泉，实在进步学生的作文才能，指导学生写好作文。3、进一步强化写字教学和朗读教学，加大写字教学和朗读教学的研究力度，不断进步写字和朗读的教学质量，使学生认认真真地读书，端端正正地写字。4、加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。特别重视提优补差工作。教研组将配合教诲处在期中时进展随机质量调测，及时分析^p反应调控。同时加强各类素质竞赛，一、二、三年级学生每个月一个主题开展活动：10月份一年级学生的借助拼音识字比赛；11月份二年级学生词语接龙比赛；12月份三年级学生兴趣词语竞赛。以此促进学生素质全面开展。坚持不定期的作业、备课检查。严格把握作业的质量，控制数量、及时修改、及时调控教学。5、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥学校图书室的作用，全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、阅读课、下午放学时间及双休日广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学习的自觉行为，从而全面进步学生的语文素养。6、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组方案、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载，健全档案。三、活动安排：九月份：1、校教研组长会议，商讨电子备课如何操作。2、教研组制定教研方案。3、参加市教研组长培训。4、校教研组成员会议。5、全体语文老师参加区域“作业设计与施行”培训活动。十月份：1、学习沙龙“作业设计与施行”。2、组内老师开展作业设计竞赛活动。3、一年级拼音教学研讨活动。(教诲处、教研组)4、四年级段老师“同课异构”活动。十一月份：1、五年级段老师“同课异构”活动。2、二年级学生词语接龙比赛。3、集体讨论：如何有效设计与施行课堂作业。4、中青年老师参加市优质课评比。十二月份：1、六年级段老师“同课异构”活动。2、三年级学生兴趣词语竞赛。3、课题讨论活动。4、校内论文、案例评比。元月份：1、常规检查、总结。2、试卷的出题研究、交流。3、认真做好期末调研、阅卷等工作。4、整理各类资料，撰写期末教研组工作总结。小学最新的语文教研组工作方案(篇四)一、指导思想以课程改革为中心，以提升老师教学本领为抓手，以进步教学质量为目的，以“一切为了孩子的开展”为所有工作的落脚点，遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一步提升我们中年级语文教研组每个语文老师的素养，从而全面进步中年级语文教育质量。二、工作思路本学期教研组工作将本着倡简、务本、务实、有度的工作作风，按照教诲处工作安排，开拓性地开展工作；经过注重老师学习、交流、研讨，依托学生活动，结合校情、学情，营造大语文教育气氛，着力进步我校语文教研程度。对待教研活动，提倡人人参与，互相进步，深化开展，并做到有目的，有准备，重过程，有收获。三、工作重点及主要措施(一)立足课堂教学研究，进步语文教学质量1、进一步强化理论学习，使新课程新理念内化为老师的教学理念，施行于整个教学过程。让老师阅读教科研理论著作、教育教学杂志、报刊等学习教科研理论，强化教科研方法和技能，不断提升老师的理论修养。2、每位老师要深化学习、研讨新课标中年段的要求，对本年段的要求能融会贯穿，用以指导自我的教学工作，进步教学质量。3、组织老师开展教材解读活动，就本册教材阅读教学、习作教学等资料的教学要求、目的、做法统一思想，制订方案，扎实推进。4、进取开展各年级的团体备课，在自我独立考虑的前提下，资共享，使每个人对教材有跟好的把握，进步课堂实效。5、认真写好教学反思，及时记录课堂中的点滴体会。进取撰写教育教学随笔和论文并投稿，期末写出一篇有较高质量的教学经历反思或案例剖析。(二)立足语文老师队伍建立，进步老师业务程度1、备好课，上好课，实在进步教学效率坚持每周一次的团体备课，达成共识，缩小老师的教学差异，防止出现教学失误，以更好保证课堂教学的有效性。2、进取推进“教学结对”活动，加强交流。组内成员进展“互帮互助”结对，老师间要互相听课、评课，以取长补短，在理论中反思，在反思中进步，不断提升自我驾驭课堂的本领。加强教研组团体备课与评课的力度。上好教研课，做到人人参与评课，及时自我反思，从中进步教学认识、教学本领、教学程度。3、轻负担，高质量，严把作业关严格执行省减负规定，控制作业量，确保学生的活动时间。遵循根底与适度拓展并重的原那么精选作业，增强作业的理论性与开放性，做到精、活、实，进步学生学习成绩，培养学生的创新精神与理论本领。进一步重视写字教学，让“提笔既练字”深化人心，让每位学生会写汉字，能写好汉字。(三)立足课题研究，进步课题研究的质量。认真抓好组内课题“进步小学中年级语文课堂实效性的研究”，老师应在平时围绕课题认真搜集、整理并学习理论和理论资料，在教学中有针对性地进展课题研究教学理论，同时不断反思，总结经历教训，争取写出高质量的课题论文，争取在下学期顺利结题。四、工作安排第二周：解读本册教材，制订教学方案第四周：“进步小学中年级语文课堂实效性的研究”研讨第八周：教学研讨课第十周：研讨课评课交流第十二周：有关课题的理论学习第十四周：研讨课第十六周：研讨课讨论交流第十八周：“进步小学中年级语文课堂实效性的研究”研讨第二十周：期末总结交流小学最新的语文教研组工作方案(篇五)一、指导思想本学期我校语文教研组本着以老师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作方案为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，进步课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力进步语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的才能，全面进步学生的综合素质，创始我校语文课程改革新场面。二、工作目的1.教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。进一步完善、标准教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。2.健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。3.开展丰富的语文活动，促进学生学习积极性与语文才能的进步。4.加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学习，倡导自主探究、理论体验和合作交流的学习方式。5.继续深化开展教材、教学用书及课程标准的学习，确保语文课堂教学研究，每位老师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。通过写教学随笔、个案积累，在理论中不断积累经历，创出佳绩。三、主要工作1.加强教研组建立，构建“学习型教研组”。(1)认真抓好理论学习，更新老师的教育教学的理念。明确形势开展要求，学习新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学效劳，为学生效劳。(2)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，每位老师都要做一个终身学习者。除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在进步个人的素质品味。(3)教学常规的学习。认真抓好学校教学常规的学习，每位老师要经常对照检查。2.严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、修改与辅导、教学评价、教学研究等方面。(1)以进步课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目的，以转变教学方式为重点，进步教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。(2)抓紧抓好备课工作，老师要根据年级的教材特点和学生的承受才能，安排好教学方案，落实进步教学质量的措施，把培养学生的学习才能放在首位。(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓重教研气氛。(4)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析^p，及时发现问题，提出改良意见和建议。同时在质量教学质量考察的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，进步学生的口头表达才能和创新理论才能。在作业这一环节也要尽可能表达自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考察内容上来。3.积极开展教学研究活动，进步教研程度(1)教研组根据学校教学方案要求，积极开展教学理论活动。(2)完善集体备课制度，进步整体教学程度。每组选本单元的重点课文进展研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他老师进展修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精华，集思广义，进展教研活动，把课文吃透、吃准，使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关心的课堂，充满问题探究的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。(3)积极发挥名骨干老师的引领作用，为青年老师创造学习和锻炼的时机，使青年老师迅速成长起来，进步教育教学质量。青年老师要将磨课当作自己成长的舞台。(4)继续加强新课程施行的研究。着重加强对一二年级的识字教学、三至六年级主要以加强习作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。(5)鼓励老师开展教学反思。语文老师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。四、各月活动安排：二月1.制定方案，交流各年级语文工作方案。2.集体备课。三月1.校内公开课。2.主题研讨。3.集体备课。四月1.校内公开课。2.期中考试研讨交流。3.语文活动：学生优秀作业展五月1、校内公开课。2、语文活动：语文老师朗读比赛。3.集体备课。六月1.校内公开课2.各年级制订期末复习方案。3.教研组工作总结。4.期末复习考试。小学语文教研组工作方案大全小学语文教研组工作方案大全一、指导思想本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作方案》和《教诲处工作方案》为指导，立足校本教研，以进步教学质量为中心，狠抓实效，大力促进老师专业化开展。教研工作以校本为中心，努力进步语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目的，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规管理，进步教研质量，提升老师教学程度，促进学生的综合素质进步。二、工作目的〔一〕、学好理论，更新观念，进步素质语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、理论性、实用性，进步学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学理论，通过专题学习和讨论，进步自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。2、及时理解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学理论，吸收并消化别人的先进的教育经历，不断练好自身的语文教学“内功”。3、严密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，进步学习效率。〔二〕、狠抓常规，改革教学，进步效率1、对照新的课程标准的要求，真正树立老师的效劳意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学形式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学形式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和才能，突出创新精神和理论才能的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和施行分层分类教学；努力促使课堂教学构造的化，大大进步语文课堂教学效率。2、加强常规调研，确保减负增效。青年老师每学期每人至少上一节教研课，学校将请专人负责制作每位老师的课录像，供老师自我琢磨不断进步。教研组成员，非特殊原因，尽量参加，课后，及时评课。〔三〕、加强课题研究，注重学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语才能。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变才能和创新才能的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。〔四〕、培养青年老师，促其安康成长青年老师是我们语文教研组的中坚力量，而教研组、备课组正是培养新老师的主阵地。各语文老师之间要加强交流，资料共享，互相商讨，共同进步，尤其是使新老师能尽快进步、成熟，使青年老师发挥他们的主动力。〔五〕、开展科研，突现重点1、通过每周一次的听课——评课的研究方式及时与老师进展讨论、反应，评析课堂教学的成功与缺乏，共同商讨教改方向和教改措施，提升老师课堂教学的智慧。老师要按时参加活动，参与讨论，进步专题研究的效益。2、加强教研论文撰写工作，写好有质量的实验经历论文，多写理论中有自己考虑、理论的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升程度，进步修养。3、创设浓郁的教研气氛，组织老师认真参加各级各类教学业务学习、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”、语文大组课堂教学活动，组织一年级老师对家长开课，围绕主题，开展“同课异构-连环改良”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品味，进步老师的课堂教学才能。月工作安排二月份1、根据班级实际，制订好语文教学方案。2、进一步抓好学习标准养成性教育。3、第一次教研活动，讨论并制订教研组工作方案。4、一年级老师家长开放日公开课。5、学生诗歌朗读比赛。三月份1、学生写字比赛。2、集体备课的听课、评课活动。3、学生作业检查，评比。4、学生班级内朗读比赛5、组内老师互听课、评课活动。四月份1、学生班级间课文朗读比赛。2、组内老师互听课、评课活动。3、讨论期中全面素质评估事项，期中检查6、语文新课程实验老师开课。8、集体备课听课、评课活动。五月份1、集体备课。2、“一课多上”，组内老师互听课、评课活动。3、组内老师专题座谈会。4、课外阅读知识竞赛。六月份1、制定复习方案。2、教研组整理活动资料，撰写工作总结。3、教研组上交工作总结4、组织学生期末考试5、期末试卷分析^p评论(1)|1王益俊|八级采纳率65%擅长：*知道学习帮助小学教育语言学民俗传统按默认排序|按时间排序其他3条答复2023-03-1920:57热心您一、指导思想：紧紧围绕学校的工作思路和教诲处的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程、进步教学质量为核心，坚持开拓创新、与时俱进，注重以人为本，全面提升本组老师的整体素质；继续深化开展教学研究活动，鼓励老师充分利用互联网及多媒体等资辅助教学，努力创始具有本校特色的教育教学新场面。二、工作目的：1.认真学习，更新观念，大胆理论推进课程改革。2.标准教研组活动，加强老师之间的交流,充分利用教研时间,互相切商教学中所遇到的问题,进步教研活动质量，实在效劳于教学。3.根据上级有关活动精神，积极组织学生参加各级各类竞赛活动。4.及时总结经历，争取老师有论文、教学案例发表或获奖。评论|22023-03-2021:03陈王小学|二级语文教研组工作方案一、指导思想：树立“崇本尚德，对孩子一生负责”的教育理念，根据“科研引路，教学创新，进步质量，促进开展”的原那么，确立“以教育科研为打破口，以校本研究为载体，以教学创新为主攻方向，以进步质量为主要目的”的工作思路，积极贯彻落实《学校工作方案》，团结本组全体老师，共同学习、扎实工作、开拓创新，构建适应我校教育教学开展、具有鲜明特色的语文教科研体系，实在进步教育教学质量，提升办学品位。二、工作目的以本学期市教育局、教研室的教研工作方案精神为导向，紧扣学校工作方案和教科研工作方案，致力于学生语文素养的进步和老师专业化的开展，在深化校本教研的过程中，加强语文学科教研组的建立，坚持“阅读”与“习作”两条腿走路，构建“本真灵动”的语文课堂文化；立足学科特点，指导学生掌握有效的语文学习方法的同时，培养学生良好的学科精神与学习习惯。三、主要工作及详细措施：〔一〕标准教学常规，进步教学质量。积极贯彻落实教诲处关于进一步加强教学常规管理，尤其是“六认真”教学常规的要求，试行层层负责制，积极有效地开展语文教学与教研工作。1、改革备课形式，加大研究力度——凸显实用，彰显个性备好课是上好课的前提和根底。针对以往高耗低效，老师孤军奋战的弱点，建立“高效、共享、反思”的新型备课方式，由教研组统一安排，每周星期二第六节课为低段集体备课时间，星期三第六节为中段集体备课时间，星期四第六节为高段集体备课时间。实行电子教案，进步备课质量，减轻工作负担，进步工作实效。从“文本解读”入手，以读者、学生、老师三种身份解读文本，科学定好教学目的。潜心阅读文本，捕捉“语言文字训练点”，确定“一课一得”，进展“重点打破”，精心进展“板书设计”。但要防止不加选择的盲目下载和同组内教案的雷同，倡导老师分工协作，重点打破，备出，实现智慧共享的同时彰显个性，并注重教后反思，及时捕捉教学中的成功与失败，逐步进步反思才能，形成反思习惯。开学前提早一周备课，平日提早两课时。但每次检查教案为了使大家的教案做到完好，两周查一个整单元，实际上是延后检查了。一课时一反思。2、善用课本，讲请教学实效。语文教学，是对话教学，是师生对话、生生对话、师生与文本对话的过程。而沟通师生对话、生生对话的是文本，即狭义地指课本。〔1〕老师用课本做到“五要”、“四看”和“三记”五要：要自主先行朗读，以对学生的要求来要求自己〔用普通话正确、流利、有感情地朗读〕；要揣摩作者的写作意图，定位主流解读；要以编者的要求看课本，找准“训练点”；要以老师的身份看课本，寻求有效教学设计；要以学生的目光看课本，圈出“兴趣点”。四看：看单元导读知整体；看园地内容懂要求；看文本“泡泡”知学法；看课后练习明训练。三记：电子备课教案不用手写了，教材课本就要充分地利用起来。备课时记录教学目的、标记重点难点，巧记教学方法。〔2〕学生用课本做到“七字要求”：读、标、圈、点、划、记、写。七字要求随年级螺旋上升。3、聚焦课堂，进步教学效率——力求有趣，追求高效。课堂是施行素质教育的主阵地，课堂教学改革是教学永久的主题。引导老师在教学中要认真施行教学目的，发挥老师的主导作用，积极构建开放轻松、和谐民主的教学环境，强化学生的主体地位，凸显语文学科的个性，立足工具，弘扬人文，在教学中努力做到“吃透目的、夯实根底、指导学习、大胆创新”，内容要简，方法要活，手段要新、活动要丰、辅导要细、作业要精、负担要轻、质量要高，把知识教学、才能培养、潜能开发落到实处。充分运用现代化教学手段和各种教具，鼓励学生勤奋学习、独立考虑、追求新知，养成良好的学习习惯。通过一切教学活动，使学生获得好分数、高素质，有个性开展、进步幸福指数。尤其要关注薄弱班级学习。学科教研，立足课堂研究，立足学生的学习。学科建立中，关注学习语文薄弱的班级学习的状况。从备课中定“味”〔语文味〕，从观课中察“行”〔老师言行〕，在议课上明“策”〔改良策略〕，从学业反应中探“”〔问题的归因〕。使薄弱班级的学习有明显的提升。争取各班的两率均达学科的一级目的，实现教学质量的平衡开展。4、标准作业与考试，施行质量监控。质量是学校的生命线，是一所学校赖以生存和开展的根底。对语文教学质量及时评价，坚持“重平时”、“看一分三率”〔平均分，及格率，优秀率，进步率〕的原那么，注重老师平时的教学效果，讨论在新课程标准指导下，如何有效、合理地设计、布置课堂作业、周末作业，如何进步课堂四非常钟效率和课余抓“两头生”工作。严格按照规定布置课内外作业，作业要求明确，紧扣教学目的，习题要精选，做到形式多样、讲务实效，实在减轻学生的课业负担。自查考试内容严格遵循课程标准的精神，做到难易适度，题量适中，形式多样，力求将听所读写、综合性学习等方面均有所反映。〔详见《作业布置与评改标准》〕教研组____期开展作业本的自查和互查活动，期初进展作业设计研讨，期中开展学生作业展览，期末进展作业评改考评，旨在鼓励老师们在互相查阅中互相学习与借鉴，从而设计出更为科学、高效的作业布置方案与体系。〔以备课组为单位，作业每周检查，每次可检查期中的一-两项，保证每个月全部作业检查一遍；教研组和教诲处做不定期抽查。〕每月进展一次内部的质量分析^p与阶段性教育教学总结，及时发现缺乏，实在调整教育教学方法与策略。〔二〕加强特色学科研究，推进课改良程1、继续做好语文学科特色建立工作。充分发挥语文学科教学的育人功能，整合教学资，发挥师资团队作用的优势，有效推进学科特色建立，全面推进我校的学科教学改革，有效提升教学质量，促进学生素质的全面进步。一——六年级开设国学特色课程，利用每周一节的阅读课，自主开发“国学”校本教材，选择使用，使学生在文化的滋养中和谐开展，安康成长。2、强化学生写字的指导，着力进步书写质量。标准学生的写字指导，进步书写质量是为学生终身学习打根底的重要工作之一。老师应在教学中明确对学生写字的要求，要特别重视学生日常写字，各科作业都应要求书写标准、认真、端正，真正做到“提笔就是练字时”。潜心书写，静心练字，坚持不懈，使学生养成良好的书写习惯，实在进步学生的书写质量。内容是学校下发的《小学生铅笔写字》和《小学生钢笔写字》，刚开场每节课不求数量，但求质量，循序渐进，经过一段时间的练习，数量和质量要齐头并进，期中、期末考试卷要严格按照书写标准给分。每周一节书法课重在指导，不得私自挪用〔一二年级由语文老师任教，至少保证二非常钟的写字时间。三年级由张立江老师任教，指导钢笔书法的入门学习。四五六年级的书法课是软笔，钢笔写字由语文老师自行承当指导工作。〕每位老师都要以正确、认真的书写作学生的表率，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。3、积极组织指导学生参加各级各类竞赛活动，如：征文比赛、现场作文比赛、汉字书写、手抄报制作比赛、经典诵读表演等活动。各项比赛要精心备战、及早训练。以此促进学生的个性开展，拓宽学生的开展空间，进步学生综合素质。〔三〕加强校本教研，提升老师专业开展。大力推进以校为本的教学研究工作，探究新形势下教研组建立的新内涵、新思路、和新功能，全面提升全组老师的专业开展是本学期的工作重点。在新一轮的课改实验中，我们只有以校本教研为根本，有效地促进老师的专业成长，才能真正进步我们的教研品味。1、继续深化实效地开展小课题研究活动。本着“人人有课题，个个搞研究”的教科研精神，继续做好“草根式”课题研究工作。以行动研究为主要策略，形成围绕研究主题开展的理论学习、理论探究、案例分析^p、教学反思、经历交流一系列的教研专题研讨活动。开学初确立小课题研究主题〔继续深化上课学期的课题研究〕；根据课题专题进展集体备课，以备课组为单位，人人上课，重点研究，解决问题，总结经历，查找缺乏，改良教学方法与策略。期末课题成果汇报课：汇报成果，总结分析^p，形成阶段性总