现在教育技术作业

现在教育技术作业授课方案方案课程名称：积厚流光的中华文化解说时间：一课时课的种类：思想政治授课人：刘仕伟授课内容分析课程内容：本课题内容是贯彻弘扬中华文化和培养民族精神的要求，研究中华文化的基本特点，主要波及以下知识点：一、是中华文化的基本特点之一二、古代绚烂的历程三、汉字、史册文籍四、在中国共产党的领导下再创中华文化的新绚烂内容构造：中华文明是世界上最先几个文明的发源地中独一没有中止的文明。源远流长是中华文化基本特点之一。本目就环绕积厚流光特点张开，主要讲三个方面：第一，古代绚烂的历程；第二，薪火相传，一脉相承；第三，创办中华文化新的绚烂；学生状况分析学生已有知识经验分析：学生经过前面文化生活的学习，已经有了必定的知识基础，对理解中华文化的积厚流光特点有必定的帮助，也有益于本课知识的解说。学生学习能力：学生理解掌握新知识的能力较强、学习新的操作技术的能力较强。所以授课方案要求有深度、难度和广度。学习风格分析：班级思想活跃、反应快速，但常常思想深度不够、正确性略微短缺。授课目的知识目标1.认识积厚流光，连绵不停是中华文化的基本特点之一，知道中华文化源远流长的重要标记是汉字、史籍理解中华文化独具特点的发展历程，以及古代绚烂历程能力目标培养学生全面的、历史的分析中华文化的基本特点，正确的对待中华文化的能力感情、态度与价值观目标帮助学生充分认识中华文化的特点，加强民族骄傲感、自尊心、自信心，加强弘扬中华文化的责任感授课要点、难点中华文化积厚流光的特点及标记汉字、史籍，如何弘扬中华文化，创办中华文化新的绚烂授课方法解说、讨论、多媒体演示授课过程（一）导入新课教师活动：演示世界最先几个文明发源地的不一样样命运，如埃及文化先后因亚历山大大帝据有而希腊化、因恺撒据有而罗马化、因阿拉伯人迁入而伊斯兰化，两河流域文明湮灭，印度文化因雅利安人入侵而雅利安化，希腊、罗马文化因日耳曼人入侵而中止并熟睡千年。引导学生思虑我们中华文化的命运呢？学生活动：踊跃思虑并讨论问题老师讨论：经过上述的比较，我们能够看出我们的中华文明是人类文明史上独一没有中止而连续到现在的古老文明。上一单元我们学习了文化的传承与创新，纵观文化的传承与创新过程，我们的中华文化拥有积厚流光、广博精湛的特点，在整此中华文明史中发挥了重要作用。那么我们本课就来研究奇怪的中华文化。（二）授课内容一、中华文化的古代绚烂历程教师活动：引导学生阅读教材第62-63页资料，并思虑所反应的问题学生活动：踊跃思虑并讨论问题教师讨论：这些资料说明我们中华文化有着积厚流光的历史，有着绚烂的历程假如把研究人类文明源泉的眼光投向中华大地，人们会看到，古老的中华文化在世界东方走过了自己独具特点的绚烂历程。上溯殷周时期，天数神权思想、“敬德保民”思想，对初期中华文化产生了深刻的影响。春秋战国时期，诸子蜂起、百花绽开，渐渐形成了中华文化思想的雏形。秦的一致，促使了一致的民族文化的发展，在中华文化史上拥有划时代的意义。汉代儒家学说确定了至尊地位。隋唐时期，古代中华文化高度发展，并以广博的胸襟宽泛汲取外域文化，进入了心胸恢弘的全盛时代。宋元明连续着隋唐文化的绚烂，中华文化在史学、文学艺术和科技等方面都有巨大的成就，同时也产生了影响后期封建社会发展的宋明理学。明清时期，跟着西方近代文化思想的传入，中国传统文化思想开始面对西方工业文明的冲击。二、薪火相传，一脉相承积厚流光是中华文化的基本特点探望人类文明的发源地，那些以前与中华文明相伴而行的古老文明，有的衰败了，有的消忘了，有的融入了其余文明。而发源于黄河、长江流域的中华文明，虽历经沧桑，却仿佛浩浩大荡的黄河、长江奔跑不息，素来显示出刚毅的生命力和无量的魅力。积厚流光是中华文化的基本特点之一。教师活动：引导学生阅读教材第64—65页内容，并思虑取华文化积厚流光的重要标记是什么？学生活动：踊跃思虑并讨论问题老师讨论：汉字与史学文籍积厚流光的重要标记——汉字与史学文籍1）文字是文化的基本载体，记录了文化发展的历史轨迹和丰富成就。文字的发明，令人类文明得以传承，标记住人类进入文明时代。教师活动：引导学生阅读教材第64页“有关链接”资料，并思虑所反应的问题学生活动：踊跃思虑并讨论问题老师讨论：数千年来，汉字这类独具特点的“方块字”为书写中华文化，传承中华文明发挥了巨大的作用。一致的汉字成为中华民族代代传承、连绵不停的重要文明标记。汉字的文化内涵丰富，今日为中华各族人民所通用，是中华文明的重要标记。2）史册文籍是中华文化一脉相传的重要目睹。教师活动：引导学生阅读教材第65页“有关链接”资料，并思虑所反应的问题学生活动：踊跃思虑并讨论问题老师讨论：中华民族自古以来就十分重视历史经验，重视保留历史资料。相传在夏商时期就有了史官，此后的历朝历代都设置史官。古代史官多数终出身袭，这使他们能够将史实记录下来，将丰富的史料累积起来。我国历史上编撰的史册，其规模之大，存留之丰，为世界所仅有。三、创办中华文化新的绚烂经过前面的学习，我们知道我们的中华文化有着绚烂的历程，在古代社会曾长久走在世界前列，对人类文明作出了巨大的贡献。可是跟着中国封建统治的日渐衰败和西方近代工业文明的巨大冲击，中华文化也经历了衰微的过程。教师活动：引导学生阅读教材第65页魏源的《海国图志》资料，思虑此中近代中华文化的衰微与国家的衰败之间的关系？学生活动：踊跃思虑并讨论问题老师讨论：近代中国文化的衰微与国家的衰败是息息有关的，在近代中国，再创中华文化的绚烂与中华民族救亡图存的奋斗亲密有关。实践已经证明：只有在中国共产党的领导和马克思主义的引导下，才能创办中化文化新的绚烂。中华民族的伟大中兴必定陪伴着中华文化的繁华兴盛。教师活动：引导学生阅读教材第65—66页内容并思虑：经过认识中华文化积厚流光的历史，关于弘扬中华文化，创办中华文化新的绚烂，今日的我们应当如何做呢？学生活动：踊跃思虑并讨论问题老师讨论：今日，在中国特点社会主义文化建设中，中华民族的文化史册翻开了崭新的一页。弘扬中华文化，就是在中华民族共有的精神家园耕作。我们要全面认识祖国传统文化，取其精髓，去其糟粕，使中华文化的发展与今世社会相适应、与现代文明相协调，既保持民族性，又表现时代性。（二）讲堂总结、讨论本节的内容主要表达了中化文化有着积厚流光的历史，明确了积厚流光是中华文化的基本特点之一，汉字与史册文籍是中华文化积厚流光的的重要标记。我们要从中意会中华文化的独到魅力，在中国特点社会主义文化建设中，续写中华文化新的更为壮丽的篇章。讲堂授课过程构造设计图示说明：开始（结束）学生活动教师活动网络媒体运用开始展现其余文明古国的命运，并图片展现提出问题：中华文明呢？学生思虑，引出授课主题多媒体课件回首古代