四中班主任工作心得

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波宁四中班主任工作心得

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感想颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过告成的甘甜。体验过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有可惜的、是充实的完备的老师。

一、班主任要有亲和力

班主任的亲和力，是建立师生感情的关键，那班主任的亲和力源在哪里?首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，学生刚到一个目生的学校里，班主任是他们唯一的亲人，所以对学生讲话，要亲切，一句机敏幽默的话语，有时会化干戈为玉帛;一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发学生的学习热心、进取心和荣誉感。美好的语言，使学生感到特别的舒畅、亲近，可谓声声入耳、润心，句句有用、育人。其次，仪态美，巴特尔说"爱和信任是一种宏伟而神秘的气力，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美观的图像'。所以，仪表、眼神、动作等仪态，虽然无声，作用确分外神秘，激励和赞美的眼神，指点或刻意制止的目光，真诚的微笑，大方自然又亲切的动作，有时好过苦口婆心的批评和奉劝，学生感到老师就生活在他们中间，从而大大缩短师生心灵之间的距离。再次，人格美，有人说："教师的人格就是教导工作的一切'，对学生来说，班主任的人格力是任何气力都不能替代的最璀璨的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能难得的，人格美主要指内在的思想美，道德美、学识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。

二、灌输常规，渗透教导理念--让学生熟谙我校

学生刚入学时，我把学生当作客人，每天有筹划的灌输我校的常规，如作息时间，怎么值日、做操、早晚自习、考试制度等常规，吸烟、打仗、旷课等不文明行为的处置让学生尽快熟谙我校的各种规章制度。如有违反，反复校正和强调，直至全体习惯为止。向学生渗透，做一名合格的学生务必学会"做人'的理念，让学生按着我设计的路子走。这就要求班主任紧跟班、紧抓干部、紧管学生。

三、建立学生档案--客观评价学生

制定班级操行评定手段(奖罚手段)。第一学期：学习20分，纪律30分，卫生30分，活动20分，学期初,学生制定个人目标，班主任制定班级目标,根据目标调整分数，本学期学习30分，纪律25分，卫生20分，活动25分，使该手段逐步走向成熟，遏制住旷课，事假等，班级卫生、学习都上来了，各项活动同学们也都积极参与，展现问题有章可依。执行时，一碗水端平，对待学生一视同仁，没有薄厚、远近之分，论事不管人。这就要求班主任时时记，事事记、人人记，这种管理手段行之有效。

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四、巩固管理意识--班级更上一个台阶。

1、完善班干部队伍。开学初，创造了更加完善的班级管理体制，参与了崭新血液，让更多学生得到磨练的机遇。明确了班级努力和前进的方向，营造一个温馨而又弥漫朝气的学习环境。定期召开班干部会，总结工作中的得失，促进班级工作的进展。努力提高班干部的工作才能，经常找他们谈心，扶助他们提升工作方法，在适当的范围内放权，调动他们的积极性和主动性。周一第五节课由班干部支配。

2、做到事事有总结。无论是取得了劳绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结阅历，吸取教训，明辨是非，积累名贵资产。这是学生成长不成缺少的一环。

3、开好班会。利用各种各样的班会内容对学生举行德育教导。

我认为班主任工作是一项宏伟的工程，又是一项艰辛的工程。

篇2:班主任工作心得：班主任之路

班主任工作心得：我的班主任之路

充实而又繁忙的一个月又要过去了，回想这个月的点点滴滴，都让我感到幸福和喜悦!在这里我主要反思一下我这一个月来的班主任工作。

无论是当班主任还是一般的任课教师，我认为最重要的一点就是要精心去对待自己的学生，所谓"慈母'。我是个不善言辞的人，也没有好多的所谓的社交技巧，但我就记住一点，精心去对待他人，当然也包括自己的学生。虽然这当中也展现过好多问题，包括有些学生并不领情，但是总的来说收到了良好的效果。一些即使是平日很淘气的学生也会知道你对他们的好，然后也会想方设法护着你，给你作为一个老师最大的欣慰。

当然光有心还是不够的，有些学生也会仗着你对他们好，然后有点肆无忌惮。这时候我会拉下脸来，充当一个"严母'，要让学生知道不能把福气当客气，作为一个老师务必有原那么，这样才能让学生在亲近你的同时也知道保持确定的距离。距离产生美，这永远是个真理。

概括到班级管理上，还要有一个管理理念。我的管理理念就是把所在的这个班级当成家，家庭成员之间要融洽相处、彼此扶助，给家人以和暖和关切。平日我们的所作所为都务必考虑给这个家带来的影响，也就是所谓的集体荣誉感，要培养学生"在今日以这个家为荣，而将来，这个家也会以你为荣'这样一种思想

有了理念，就要为这个理念去努力，要结合班级的实际来确立班级的工作筹划和奋斗目标。班集体的共同奋斗目标，是班集体的梦想和前进的方向，班集体假设没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。所以，一个良好的班集体理应有一个集体的奋斗目标，这个目标应是远期、中期、近期目标的结台，逐步实现目标的过程会产生梯次鼓舞效应，形成强大的班级凝结力。

理念有了，筹划有了，就务必要有得力的助手帮你去实施。一个良好的班集体，务必拥有一批团结在班主任周边的积极分子，组成班集体的核心，有了这个核心，才能带动全班同学去努力实现集体目标。发挥班干部的作用，把班里大多数事情交给班长他们去做，自己再适当的加以监视和指导，他们就能够很顺遂地帮你完成，这样既磨练了他们的才能，也给自己减轻了负担。譬如我们的班长周成玉，一向以来给人的印象都是很文气，不声不响的那种，但是自从当了班长一段时间后，察觉她能够把上面交代的事情做的很好。

当然除此之外还有好多要做的事情。而我作为一个班主任，事实上谈不上是个很合格的班主任，也出过好多的问题，但是我给自己的原那么是学习学习再学习，让自己能够进步进步再进步，就让自己这只笨鸟，勤加练习，梦想有朝一日能够飞吧。

篇3:班主任工作心得：对班级管理工作的反思

班主任工作心得：对班级管理工作的反思

班主任是全面负责一个班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活等工作的一名普遍的教师。作为班级的领导者、教导者和组织者，班主任工作是一项弥漫挑战的工作。当班主任难，当一个好班主任更难，只要承担过班主任工作的教师们都会有这种体会，尤其是现在的班主任更是责任重大。怎样才能当好一个班主任,使自己所任的班级自始至终积极向上、和谐地进展。在多年的班主任生涯中，我觉得做到以下三个方面是做好一个班主任的关键。

一、班级管理首先要做到公允、公正

学习和行为习惯好的学生受到老师热爱，可以说是人之常情，但作为班主任在处理班级事务时假设对不同的人有不同的处理方式，那么往往会造成班上优生和后进生之间的冲突，甚至会加剧班级中学习和行为习惯的两极分化，使原本积极向上而和谐的班级空气不但得不到稳定，反而使这种空气恶化。所以作为班主任要做到对事不对人，严格遵守管理制度，力求做到公允、公正。

二、班级管理理应言而有信，令出必行

言行一致，表里如一，这既是班主任必备的良好品质，也是班主任对学生举行思想品德教导，处理班级事务的重要原那么。班主任说话不算数，表里不一，要学生做的而自己却做不到或不做，遇事不专心思量，轻易许诺，那么学生也会在心中不信任班主任，时间长了会使班主任失去在班级管理中的威信，虽说怕你不敢和你正面冲突，他也会阳奉阴违，这必然导致你的管理工作难以开展。假设说了的话实现不了，确定要给学生说明理由，切不成装着忘了或找一些虚假的理由搪塞过关，学生们也自己的一些思维，那样只会弄巧成拙。所以班主任在班级管理中理应言而有信，令出必行。

三、管理中应做到严中有爱

严师方能出高徒，严的目的应与教导的目的一致，与教导目的相背的严，往往会使学生产生逆反心理，从而使教师与学生对立。我们理应晓之以理，动之以情，做到严中有爱。有人说过，有了爱就有了一切。班主任只有爱班级中的每一位学生，真诚地关切他们的生活和学习中的点点滴滴，方方面面，他们才会真正热爱你这个老师。只有爱得真、切、诚，才能激起学生发愤向上的士气、对生活和学习的信仰。当然爱学生不是溺