听课反思 听宋老师讲At the zoo

听课反思听宋老师讲Atthezoo近日听了宋老师讲AtthezooBtalk,主要内容是：Comehere,children.Lookattheelephant.Wow,Ithasalongnose.Ithasashorttail.Ithassmalleyesandbigears.课初，宋老师领着同学们chantookatthecat.Itisfat.Lookatthatpig...接着，课件上显示出一些动物的图片以及句型:Lookatthat.It's.同学依据图片用此句型描述。进入新授阶段，课件图片显示出一只表情懊丧的鸭子，一个同学描述到：Lookatthatduck.It'ssad.老师引导同学找到缘由来观看动画。动画是《丑小鸭》的片段，"I'msougly.Whowantstobemyfriend?”此时老师引入本课主题：Theuglyduckling.接着，老师引导同学连续观看：“Theuglyducklingwassosad,becausenobodylikesher.Look.动画中先后消失其他的鸭子都不愿跟它做伴侣，“Theuglyducklingwalksandwalks.Whoiscoming?”宋老师问道，原来是一只小猫来了，“Whatwillhappen?Let'slisten.动画中小鸭子问道：“Doyouwanttobemyfriend?”此时动画暂停，老师教读此句，提示仿照小鸭子的语气。之后，又教了：单词fat,句子thecatisfat,theuglyducklingisthin.单词thin.并让同学看图造句：Lookatthat.It'sso.然后，宋老师问同学：“Befriends?”同学一起回答："Nofriends.并教读此句。最终,同学们对这一部分的动画进行角色表演。表演时，有旁白有手机拍摄，同学们的动作和语气都仿照的惟妙惟肖，俨然一个电影拍摄现场。进入动画的其次部分，宋老师连续提示同学：“Whoiscoming?listen”动画中只听一声巨响,然后动画暂停,“Bomb,It'sso."让同学们猜想这是谁，同学们说:“It'ssobig.It,ssofat...”接着连续观看，Duckling,"It'stallandfat.It'ssobig.What'sthat?”同学们猜想到：“Isitabear/anelephant/lion...?”然后连续观看，原来是只熊，宋老师引导同学仿照小鸭子惊异的语气“Abear!”宋老师引导同学们连续观看，duckling：”Doyouwanttobemyfriend?"宋老师引导同学猜想熊的回答："youcansaylikethisookatthat.It'sso.Befriends.Nofriends.并教授和让同学来造句以练习该句子。然后宋老师说:^Befriendsornotfriends?Let'sgoandhavealook.”并连续播放动画，bear："I'mtallandfat.You'reareshortandthin.Gogogo.并教授tallandfat,shortandthin.最终进行角色表演。接着是动画的第三部分，宋老师说：“Theuglyducklingandthebear.Theyarenotfriends.So,theuglyducklingwalksandwalks.Whatwillhappen?look.",小鸭子连续走着，老师让同学们猜想接下来谁会过来，屏幕上消失一些提示：It'sananimal.It'sthin.Wow,It'ssotall.同学们依据屏幕上消失的提示进行猜想："Isit...?”原来是giraffe.老师教读这个单词，然后让同学猜想他们的对话，同学猜想时，宋老师很注意让同学带有感情的说，然后出示他们的对话，并教读这些句子：Hi,giraffe.Doyouwanttobemyfriend?以及长颈鹿的话：I'msotall.Youaresoshort.同学跟读后课件上显示：Lookatthatgiraffe,it'ssotall.Lookatthatduckling,it'ssoshort.Nofriends.这些句子是旁白,精细之处是，tall和short这两个单词都在外形上一个高一个矮，很是形象。然后是动画的第四部分，丑小鸭变成了白天鹅，老师问同学:“Shebecomeaswan.Whereisshe?Yes,atthezoo.Theyareatthezoo."然后教了atthezoo这个词组。接着，同学看动画并填空：Lookatthatswan.It's.Lookatthatbear.It's.此处的设计有一点很细心，播放动画的是个小窗口，在窗口的上面是要同学填的句子，这样同学们可以边看动画，边思索该如何填空。接着，同学们打开书本，进行跟读，最终是角色表演。最终是动画的第五部分，同学们都到了动物园，ZhangPeng,?Lookatthatswan.It'ssobeautiful.'旁白："Theuglyducklingbecomeabeautifulswan.Whowillshemeet?Whatwillhappen?”此时，课件中显示出之前消失的一些动物，老师问同学："Befriendsornotfriends?”老师给大家留下了悬念。接下来是pairwork.步骤是：1.orderthepicture,每位同学都有一个本故事的小册子，册子的页下方是英文句子，每位同学都发有三小张电影不同场景的图片，同学要依据英文句子来把这些图片粘在相应的书页上。2.Makeyourending.3.Let?sact.在练习之前，宋老师先领着同学们进行了复习，同学们依据板书，分别说小鸭和每个动物的对话以及旁白部分，最终是角色扮演。接近课程结束,宋老师说：“Thestorytellsus：Whenyouaresad,comeon!Becausesunshineiscoming.”布置的作业是：1.Readthestorynicely.2.Actthestorynicely.并让同学把家庭作业以录音或者视频的形式发送到班级群里。总结起来，宋老师的这节课我学到以下几点：.编创动画，创设情境，同学表演以拍电影的形式，有旁白有摄像，同学也俨然一个个小演员，仿照动画的语音语调，动作到位，很是形象。.本