人教版小学四年级上册语文园地五教学设计（含作文教案）

人教版小学四年级上册语文园地五教学设计（含作文教案）一、教学目标学问与技能：1、完成口语交际，提高口语交际力量。2、学些导游词，提高作文写作力量。3、学习“日积月累”，积累对联学问，运用作比较的方法将句子写详细、形象。过程与方法：1、让同学在生活的基础上，练习口语，提高口语交际力量。2、自己动手搜集资料。情感态度价值观：在本组课文内容的基础上，进一步让同学通过说来加深对祖国绚烂文化的了解，激发同学的爱国热忱。二、教学重、难点教学重点：1、完成口语交际。2、完成习作。教学难点：动手搜集资料。三、课型、教学时数课型：自读课教学时数：5课时四、教学方法和手段教学方法：引导法。教学手段：多媒体课件五、教学预备：媒体资源六、教学过程：第一课时一、提出话题，激发爱好1、谈话引题。长城，是我们宏大祖国的象征，是中华民族的傲慢。然而由于种种缘由，长城遭到了不同程度的破坏。那么我们该怎样爱护文物呢？这节课，请同学们献计献策，说说如何爱护文化古迹。2、提出话题，明确本次口语交际的内容和要求。读一则关于长城的报道，说说读了这则报道得感受，在围绕爱护长城的问题绽开争论，提出爱护长城的建议。还可以沟通个人了解的其他文物古迹的状况，说说我们能为爱护文物做些什么。二、明确分工，小组沟通1、四人组成一个小组，人人参加争论。2、明确任务。每组重点选择一种破坏长城的现象，有针对行的说说自己的想法和准备。要摆明事实，讲道理，预备实行的行动要切实可行，讲求实效。3、小组争论沟通。三、全班汇报，评点鼓舞1、在小组发表看法的基础上，各小组将看法综合起来，有代表向全班进行汇报。组内同学作补充。2、组织评点。不进行个人发言的评价，只评小组发言的状况。促进个体的合作、互助、培育团队精神。3、嘉奖优胜小组，发流淌红旗。其次课时一、资料链接同学们，本单元我们学习了《颐和园》这篇课文，其中第3、4自然段中“走完长廊，就来到了万寿山脚下。隐模糊约可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。”这一部分“黄、绿、朱红”等颜色，形容山上景物美，使人感到古色古香。我们在介绍景点时，也应当这样认真观看，抓住特点写。二、习作构思1、确定自己要介绍的一处“世界遗产二2、抓住最能说明这处“世界遗产”特点的部分进行介绍。3、介绍时，可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传奇。3、要留意提示参观巡游的留意事项。4、模拟导游介绍时，表达要口语化，不能像是在背书。第三课时快乐点评上节课，同学们纷纷沟通了自己喜爱的景点，写出了经典的风关特色，留意了导游词的格式，但也又需要修改的地方。实践练习同学进行习作练习指导修改1、同学相互修改习作。2、师举例谢盖某一篇习作3、留意句式的运用，语句的通顺。第四课时习作点评师谈此次作文的的大体状况。投影佳作，共同观赏。语言精练、美丽。介绍清晰了景点特点。中心突出。投影病文，共同修改。自由读。指出毛病所在，并谈谈如何修改。指导读修改后的习作，进行比较，促进提高。小节总结本次作文，同学们都各有所获，知道了如何写导游词，及模拟当导游，学会了修改些景点的文章。盼望以后连续努力。第五课时一、提出本节课学习的内容。本节课我问要完成“我的发觉”“日积月累”和“宽带网”三项内容。二、学习“我的发觉”1、投影示句。2、同学读句。3、比较两句有何不同。4、同学试着写句子。5、再读“我的发觉”,加深理解。三、学习“日积月累”1、同学读对联。2、指导同学读对联。