七年级第一学期数学科培优辅差工作总结

七年级第一学期数学科培优辅差工作总结七年级第一学期数学科培优辅差工作总结

201*201*学年度第一学期七年级（3）班、（4）班

数学科培优辅差工作总结

湟源二中教师：张进贵

一学期以来，在学校校长室和教务处的号召下，在本班科任教师的亲密协作下，才使得我们“培优转差”工作能依照规划，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，规划中要求到达的目标根本能实现。

通过一学期教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，教师帮忙学生猎取一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高；现将一学期来的工作总结如下：

（一）思想方面的培优补差。

1、在做好学生的思想工作的同时，也常常和学生谈心,关怀他们,关爱他们,充分让学生感受教师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。

2、常常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些状况,共同促进学生的作业状况,培育学习兴趣,树立对学习的信念。（二）有效培优补差措施出步得到成效。

本学期，利用课余时间和第八节课,对各种状况的同学进展辅导、“因材施教、对症下药”,依据学生的素养实行相应的辅导方法。1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高

2、坚持“好差同组、合作沟通。也取得比拟好的效果。3、课堂练习分层次:第一层“必做题”根底题,其次层:“选做题”中等题,第三层“思索题”--拓广题。既能充分满意不同层次学生的需要，也能提高学生的学习自信念,

4、培优补差过程中，我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果稳固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习,才能走进课堂,保证培优补差的效果。（三）在培优补差中还应做到：

一、不卑视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.

二、依据优差生的实际状况制定学习方案,比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习,学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解,已到达循序渐进的目的。

三、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面,而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。

四、对于学生的作业完成状况要准时地检查,并做出评价。差生常常会消失作业没做好的状况,经过调查、询问,大多数是懒散造成的,有的是其他缘由。比方①学生自己不会做.②不敢向同学或教师请教.③不仔细,马虎等等。我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正缘由,从而“对症下药”的帮忙学生,学生才会感受到教师的关爱,才会努力去学习

五、不定期地进展所学学问搜集整理的小测验,对所学学问进展抽测,准时反应矫正,急躁辅导。

在本学期的时间里，虽然取得了肯定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改良。但我信任只要学校的支持、教师的协作，我的“培优转差”工作肯定能越做越好。

201*年12月13日

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羊街二中201*201*学年度第一学期七年级（6）班、（7）班

数学科培优辅差工作总结

教师：李文德

一学期以来，在学校校长室和教务处的号召下，在本班科任教师的亲密协作下，才使得我们“培优转差”工作能依照规划，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，规划中要求到达的目标根本能实现。

通过一学期教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，教师帮忙学生猎取一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高；现将一学期来的工作总结如下：

（一）思想方面的培优补差。

1、在做好学生的思想工作的同时，也常常和学生谈心,关怀他们,关爱他们,充分让学生感受教师是重视他们的,从而激发了他们学习的积极性。

2、常常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些状况,共同促进学生的作业状况,培育学习兴趣,树立对学习的信念。（二）有效培优补差措施出步得到成效。

本学期，利用课余时间和第八节课,对各种状况的同学进展辅导、“因材施教、对症下药”,依据学生的素养实行相应的辅导方法。1、课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高

2、坚持“好差同组、合作沟通。也取得比拟好的效果。3、课堂练习分层次:第一层“必做题”根底题,其次层:“选做题”中等题,第三层“思索题”--拓广题。既能充分满意不同层次学生的需要，也能提高学生的学习自信念,

4、培优补差过程中，我做到优化备课,功在课前,效在课上,成果稳固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习,才能走进课堂,保证培优补差的效果。（三）在培优补差中还应做到：

一、不卑视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。首先我做到真诚,做到言出必行;其次做到宽容,即能从差生的角度去分析他们的行为对不对.

二、依据优差生的实际状况制定学习方案,比方优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进展练习,学困生则依据他们的程度给与相应的题目进展练习和讲解,已到达循序渐进的目的。

三、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的力量方面,而学困生的主要目标是放在课本学问的把握和运用上。

四、对于学生的作业完成状况要准时地检查,并做出评价。差生常常会消失作业没做好的状况,经过调查、询问,大多数是懒散造成的,有的是其他缘由。比方①学生自己不会做.②不敢向同学或教师请教.③不仔细,马虎等等。我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正缘由,从而“对症下药”的帮忙学生,学生才会感受到教师的关爱,才会努力去学习

五、不定期地进展所学学问搜集整理的小测验,对所学学问进展抽测,准时反应矫正,急躁辅导。

在本学期的时间里，虽然取得了肯定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待