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文档简介

【初中语文】写人要抓住特点（学习指导）班级：姓名：时间：1、学会观察人物特点，写出人物个性。2、初步掌握肖像、动作、语言描写方法。3.、培养学生细致观察、生动描写人物个性特点的能力。自主学习法、合作探究法、课堂训练法【情境激趣】听故事：话说古代有一个县官捉小偷，下令贴出了一张告示，告示的内容是：今有一人入室盗窃，所盗数额巨大，现悬赏50两缉捕，请诸位注意其特征：个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄。出示任务：请问，通过这则告示县官能抓住小偷吗？为什么？【自学自研】一、细观察：思考：他是谁？1、他在大街上走着。2、身穿黑衣的他慢慢地在大街上走着。3、身穿黑衣、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,不时地左右观看。4、身穿黑衣、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着,贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包。（课堂小活动：仔细观察一下王老师。）二、文字观察：（1）最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。—魏巍《我的老师》（2）却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（“豆腐西施”）—鲁迅《我的故乡》思考：让你印象最深刻的是？（学生齐读，闭上眼，尝试说出读到的人物形象特征。）三、图片观察仔细观察课件图片人物，试着从肖像描写角度抓住他最主要的特点。（小小锦囊：找特点、用修辞、赋情感、按顺序）四、我写你猜写一个熟悉的班上同学的外貌，注意突出个性。（限时三分钟）巧描写1：肖像描写对人物外在特征描写。容貌（面容长相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）等。【合作探究】1、回想一下，我们学习过的受镜吾先生读喜欢的文章是怎么读的？“受镜吾先生将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。”寥寥几笔，一个旧老学者读书痴迷入神的形象跃然纸上。2、我看我写：仔细观看视频《看恐怖片》，抓住人物动作，展现人物形象。（小小锦囊：抓住特点、步步追问、精选动词）巧描写2：动作描写对人物行为、动作的描写。就是通过描写人物做什么和怎样做来表现人物的性格特点和精神面貌，凸现人物的个性特征——思想的、品格的、性格的、心理的以及习惯的。我感我写帮帮我：请为图片上的四个人物找到最合适的语言。2、当我拿着这次语文试卷回家时，爸爸说：妈妈说：巧描写3：语言描写一是要表现人物的个性特点；二是要符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。【拓展延伸】打通阅读和写作，打通生活和写法。多一双观察的眼睛，多一颗善思的心，多一枝生花的妙笔。在片段训练的学习过程中，对你写作有什么启示?记口诀：写人有特点全靠用心观肖像加语言

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