《四季》教学设计

《四季》（第二课时）教学设计 知识与能力：正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。过程与方法：1.通过多种形式的朗读，感受四季不同的美。2.能仿照课文，创编小诗。态度、情感与价值观：理解课文内容，知道一年有四季及四季的特征，感受各个季节的美丽，激发学生对大自然的热爱之情。重难点：重点：识字与朗读难点：能仿照课文，创编小诗。教学过程：一、创设情境，激发兴趣上节课老师带大家认识了一位漂亮妈妈，她是大自然，她有四个非常可爱的女儿，一位可以让花儿变红，草儿变绿，一位可以让太阳变成火球，晒得我们直流大汗，一位可以让树叶变黄，瓜果飘香，还有一位可以让世界一夜之间变得一片雪白，你们能告诉我这四位姐姐的名字吗？【板书：春夏秋冬】上节课，我们初学了课文，认识了一些生字新词，知道了一年有四季，这节课我们继续学习课文，一起走进美丽的四季，去欣赏那里的美景吧。板书课题，齐读课题。【板书：四季】二、品读课文，感悟内容（一）分小组读课文。（读后点评）小朋友们读得真好，四季也很美。书上有几幅图？（四幅）是呀，每一幅图旁边都有一句话，写得就是美丽的四季，这么美的季节，你最喜欢哪一个呢？你们知道老师最喜欢哪个季节吗？（出示春季图）（二）学习第一句（走进春天）1、图上画了什么？（草芽、小鸟）2、春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说：“我是春天”？（草芽）【板书：草芽画草芽图】3、草芽是什么？它是什么样子的？（刚发芽的小草）（尖尖的）【板书：尖尖】生活中还有哪些东西是尖尖的？(铅笔、铁钉、仙人掌刺、树叶尖)4、刚出土的草芽,用手去轻轻碰一下，会有什么样的感觉？（刺刺的、痒痒的）5、指导读：春天的小草长得嫩嫩的、绿绿的、尖尖的，微风一吹，它就迫不及待地从地下探出头来，（它好兴奋、好开心呀）（师动作表演提示）我们一起来做小草芽好吗?请小朋友们起立,小草芽冒出来啦，大地变绿了，人们就知道春天来了，小草芽心里真自豪呀，同学们能演好自豪的小草芽吗？我们一起来试试吧。我们读的时候要把尖尖、春天重读。（个别读，分组读）6、师质疑：为什么草芽说自己是春天？（小草芽冒出来人们就知道春天来了，草芽是春天的代表事物）你们还能从哪些事物身上知道春天来了呢？（生自由发言）预设：桃花，梨花，油菜花，迎春花，柳芽。7、我们能照课文的样子，也来写一句诗吗？（桃花粉粉，他对蜜蜂说：“我是春天。”柳芽嫩嫩，他对小鸟说：“我是春天。”）8、大家说得真好！春天是万物复苏的季节，让我们带着感情，再把描写春天的诗句美美地读一读吧！过渡：春天真美呀，我非常喜欢春天！你们喜欢吗？（三）自学第二--四句。（走进夏秋冬）1、还有很多小朋友也很喜欢夏天秋天冬天。请大家按照第1小节的方法学习第2-4小节。2、小组合作学习。课件出示，学习提示：有感情地读一读课文，看图上画了什么？每个季节的景物有什么特点？并用动作演一演。照课文的样子，给每个季节写一句诗（），他对（）说：“我是（）。”3、分小组汇报交流。夏天组：1）师：你们见过荷叶吗？荷叶是什么样子的？（圆圆的）【板书：荷叶圆圆画荷叶图】2）生活中还有哪些东西是圆圆的？(月亮、球儿、小伞)3）指导读：圆圆的荷叶真可爱呀，让我们来听一听这组的小老师是怎样读的，（听范读），你也读一读吧？注意读的时候“圆圆”和“夏天”要重读，把荷叶的可爱读出来。（集体尝试读,），老师也想读一读（师范读）。4）请你展开想象的翅膀，想一想：夏天里，除了荷叶、青蛙，还有哪些事物呢？（荷花、西瓜、知了）5）你们能照课文的样子，也来写一句诗吗？（荷花粉粉，他对池塘说：“我是夏天。”知了唱歌，他对大树说：“我是夏天。”西瓜甜甜，他对瓜地说：“我是夏天。”）秋天组：1）出示图片这是什么？（谷穗）谷穗是什么样子的？【板书：谷穗弯弯画谷穗图】2）谷穗弯着腰，就像鞠躬一样，他为什么鞠着躬？（秋天到了，谷穗成熟了，沉甸甸的，压弯了腰。）（听范读）谷穗真有礼貌！见到客人来了都要鞠躬，谁愿意来学学她？读一读写谷穗的句子，学一学谷穗的动作。（指名表演读）3）集体配上动作表演读。4）真是一棵棵弯弯的、有礼貌的谷穗！秋天里，除了谷穗成熟，还有什么事物呢？（玉米、大豆、葡萄、香蕉、苹果）5）你们能照课文的样子，也来写一句诗吗？（玉米鼓鼓，他对菜园说：“我是秋天。”葡萄酸酸，他对藤树说：“我是秋天。”）冬天组：过渡：参观了硕果累累的秋天，我们走进了雪白的冬天，瞧，出示图片：一群孩子堆了一个大雪人，可爱吗？（可爱）【板书：雪人画雪人图】2）大家观察雪人是什么样子的？（挺着大肚子）【板书：大肚】雪人怎样挺着大肚子？（顽皮地）3）谁想来学一学？（个别表演）你们想学吗？（想）一起学一学吧！冬天里，除了可以堆雪人，还可以做什么？看到什么？（打雪仗、雪花、白茫茫的一片）5）你们能照课文的样子，也来写一句诗吗？（雪花飘飘，他对天空说：“我是冬天。”北风呼呼，他对大树说：“我是冬天。”梅花香香，他对大地说：“我是冬天。”）三、背诵课文，感受美景今天，我们一起走进大自然的四季，聆听了草芽、荷叶、谷穗、雪人的快乐告白，也完成了美妙的四季之旅，感受了四季的美丽，让我们一起再把课文美美地读一读，背一背。四、拓展交流，合作创编这首诗写得太美了！你想不想也当个小诗人，像课文那样说一句话？（想）请先看几幅图画，边看边想，想好了在小组里说一说，现在请一三五排的同学转过去，在小组里面说给小伙伴听。如：桃花红红，她对蜜蜂说：“我是春天”；“知了唱歌，他对小朋友说：“我是夏天”；苹果红红，他对大树说：“我是秋天”；雪花飘飘，他对人们说：“我是冬天”…大家说得真好，课后再仔细观察观察，说更多给爸爸妈妈听，好吗？五、课堂小结四季都很美，我们要保护大自然，让四季更美！板书设计：