小学研修心得好课多磨

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小学研修心得：好课多磨

匆促地，你走了，给我们留下了无尽的回味。八天加四天，短暂而又漫长，十二天，我们脱胎换骨。在春如四季的济南，我们度过了难忘的八天加四天，因累而难忘，因结识的同胞们而难忘，更因喜悦、收获而难忘！

十二天的修炼，使我对磨课有了更进一步的熟悉，我们常说"好事多磨'，殊不知"好课也多磨'，以前总想着课能一次性备好，可是经过这几天的磨课过程，我对磨课的看法发生了截然的变化。几天来，一向在斟酌着：磨课，能磨出什么呢？

一、磨出了教师的创新精神

磨课有个人斟酌的结果也有教师群体的聪慧，如何更符合地方及学生实际，如何在几轮的磨课当中更富新意和创意，使得听课学生、教师不感到乏味，教师是决不能照搬教材，务必要对教材有所创新。因此，教师们在备课时冒死查找各种资料，对课堂教学过程重新整理并渗入自己的创新因素。因此每堂课总能让人眼前一亮。议课时，教师的点评，是从自己的角度提出的，更是自己的，别致、独特的。思想的碰撞更能闪出创新的火花，合理的借鉴又是创新的开头。在教师的课堂表示和磨课材料当中四处彰显教师的创新元素。

二、磨练了教师的意志。

磨课，磨练人的意志。当自己的设计以及试教得到同行的否决时，当一遍又一遍的试教和修提升入盲区时，当各种各样的资料充入自己大脑中需要反复梳理提炼时，是需要意志去抑制的。人是需要一点意志的。课备了一遍又一遍，加班家点班。这样的磨，苦吗？苦；累吗？累。但就是在这苦和累中，磨出了对文本的深入理解，磨出了课堂的高效，更磨出了教师的意志，逐步成长了起来。

三、磨出了教师的专业成长

磨课让每位教师都务必站上讲台面对学生及听课教师的检阅。如何沉稳、有序、高明地把握好课堂，把自己多年的教学成果表示在同行们面前，如何不在众多的老师面前把课上砸而丢了脸，这无形给了教师压力。然而着又是充分表示自我的好机遇，因此，每位教师都用心选课、备课，在磨课的整个过程当中显得专心、留心、提防、专注。当教师本职工作就是教书，这既是生活又是事业。既然如此就应把书教好，何不趁此机遇好好教教，看看自己毕竟有多少分量。

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全国出名特级教师于漪说，她是用一生的时间在备一节课。确实，教师的专业进展离不开"磨课'，它磨出了教师创新思维的火花；磨出了教师合作交流的默契；磨出了教师把握教材的深度；磨出了教师提升教材的高度；磨出了教师专业成长之路！

四、磨出了我们的"家底'

一位名师曾说：教师，归根结底是一种文化。确实，每次外出听课，为的就是能听到荡气回肠的课。而每次，总是对他们深厚的文化底蕴而折服。一向困惑于课堂上流畅有效的过渡语该怎么说。有一段时间甚至在网上下载了一些评价语言，收集整理出来然后有意地去记一些，以便上课的时候能"妙语连珠'。所以，在磨课的过程中，我们往往会花时间设计好引语、过渡语、终止语。

在磨课的过程中，我们累着，斟酌着，喜悦着。赏识这么一句话：课堂教学是可惜的艺术，每次上好课，都会在某些地方有所进步，同时也会察觉可惜。磨课之后，不管课上得如何，总是能有收获的，人就是在这样一次次磨练中成熟起来的。一次次的试教，一次次的反思，一次次的更新，一次次地收获，我们正是在"磨课'的过程中，在困苦与彷徨中，在梦想与赏识中，去体验，去收获，去成长,每一次"痛楚'的打磨不正是破茧成蝶的美好过程吗？

篇2:年轻女教师先进事迹：精心走在研修的道路上

年轻女教师先进事迹："精心'走在研修的道路上

我校年轻女教师z--一位年轻的妈妈，孩子刚刚两周岁，正是每日缠人的时候。丈夫常年在外地工作，两个人的老家都不在德州。婆婆给看了半年的孩子，一放暑假，便回家去照管一个人在家的公公去了。她自己一个人带着孩子，心想平日工作忙，终究有时间多陪陪孩子，多和孩子玩一玩，让孩子享受妈妈的全天关爱。接到要举行省远程研修培训的通知，丈夫劝她请假，她拒绝了。她回老家接来自己的父母，带着不大的侄子，来照看那年幼的孩子。一家两个不大的孩子每日吵吵闹闹，她微笑着面对，奉劝着两位老人千万别生气慌张，保重自己的身体。

研修举行到第三天了，在研修的路上，她没有落后任何人，专心观看视频，细致做着笔记，潜心思量专家抛出的每一个问题，精心完成每一次的作业。一上午繁忙的学习后，中午她匆促的赶回家为家人做饭，陪年迈的父母说说话，以解他们的异地苦闷之情，逗逗两个淘气的孩子，让他们学会一起嬉戏，等哄睡孩子，她又到了上班的时间。她没有由于不午睡便松散，意志坚强地同大家一起探讨着，学习着。她的见解独特，斟酌深刻，点评有深度，深得同事们的赞美。

z用自己的行动抑制着种种困难，走在研修的路上，她享受着研修，诚如她自己所说"要为孩子做个好模范，要让孩子像我一样固执'，她说："能这么零距离地听一听专家最新的教导理论，机遇难得，要把握好，把学到的理论运用到今后的实践中去，为自己以后的教学奠定根基，不为别的，只是为了那些和自己一样殷殷期盼的母亲们'。

z是德州市测验小学一名普遍的老师，一位和众多年轻的妈妈们一样"精心'走在研修路上的人民教师。让我们祈福全体的年轻妈妈，祈福全体走在研修路上的同事们--家庭幸福，事业幸福！图为z老师在专心观看专家讲座视频。

篇3:小学数学教研员研修总结：充实、慌张、幸福

小学数学教研员研修总结："充实、慌张、幸福'

4月27日--29日，与z市小数界的教研员相聚在天佛脚下z，举行为期3天的研修学习，感觉收获好多。观摩了七位市优质课一等奖获得者执教的"恢复'课，感受到名师的教学理念和创新教学；议了不止这七节课（还有南京的那七节课），让我们感觉到数学教学的不断变革；听了于老师的真实有指导意义的报告，觉得肩头的担子越来越沉重。总的说来，做课要追求高效，做教研员要斟酌，只有如此才能对得住身为人民教师的责任。简朴的说，我认为这三天的学习可用"充实、慌张、幸福'来总结。

一、充实

三天的学习，一向是学校餐厅寝室"三点一线'的繁忙着，但我感觉很充实。七节恢复课给我们带来优秀的教学资源，首先对七位做课教师表示感谢，模仿名师的课，心理压力确定很大，重压之下恢复出具有我市特色的课，真是不简朴，再次表示敬意。虽然我们没有机遇到南京现场观课，但是从观摩恢复课和议课的过程中，感受到名师对教材的处理，近距离的赏识到名师的教学状态。现在数学课堂教学设计突出了数学学识研究过程，重视了学生的思维训练，数学课堂已经从喧哗走向宁静（更加是高年级的数学）。抓住关键问题的预设，让学生在斟酌中生成灵动的课堂。

七节课给我们带来一些斟酌

如何面对我们的课堂？一要带着研究的心态去备课。专心把握课标理念，以及对本学段的要求，这样就有了"指南针'，就像于科长对我们的要求那样；细心研究教材教学用书，整体把握教材的重难点，走进自己的学生，这样就能"因材施教'。二是要丰富自己的课堂语言，有时我们的语言真的很乏味，要知道我们工作的对象可是很小的孩子呀，他们需要教师的爱与理解。在《熟悉厘米》的教学中，梁老师对待一年级学生的细心和激励值得我们学习。三是要实时反思，在积累中不断成长。可能有大量转瞬即逝的灵感需要我们实时抓住，课堂中的一些小小的过失需要我们实时反思。

课堂如何彰显个人教学特色？我们一向都在使用市教学策略，策略集聚了大量教学研究者的心血，在一些课堂上也分外实用。现在我们要与时俱进，策略到了创新的使用的阶段，更加是一些擅长斟酌的教师，可以根据教学内容和学生实际举行创新备课。更加是看了一些名师的课后，才真正体会到"条条大路通罗马'。我们可以根据教学的实际需要，生动设计教学细节。平日，大家争议最多的就是情境，大家可以根据现实处境抉择。需要的时候，我们可以设计有效的情境，不需要就大胆设计新课就可以了。没有一成不变的模式，有的是我们对教材、学生的独特理解，不同的理解成就不同的课堂。

二、慌张

谈起慌张，我觉得大家理应都有同感吧。为什么呢？由于议课环节，一改往日的形式，"闲聊式'的议课环节+于老师的点名议课，让我们着实专心打定了一把。更加是于老师的随时点名，让我有点胆战心惊的感觉，终究是"名师的设计'和几百人的会场，评课是一种挑战。可能就是这样，迫使我们主动去交流，甚至很晚了，还要过滤一遍课堂，或许就这样把我们送到"斟酌的路上'。

其实，慌张是由于自己平日学习的缺乏，需要加强学习，不断提升自己。确定要多斟酌，多研究，让自己把这份"教研员'的工作，做的更好。慌张还是责任感的驱使，让自己不能原地停留，要把这条路走的扎实，宽广。由于我们还很嫩绿，就会持续成长。

三、幸福

三天的学习和相处，让我们想着同样的问题，谈着共同的困惑，感受着知己就在身边，幸福触手可及，可能这就是"累并喜悦着'。从于老师送给曾经工作做小学数学教研战线上的四位老前辈的鲜花