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文档简介

《壶口瀑布》教学设计授课人：李波（湘一阳明学校）第一课时教学目标1.学会10个中重要生字及词语；2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.积累语言，了解文中比喻、反复等修辞手法的妙用；4.理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受黄河的奔放美。教学重难点1.积累语言，了解文中比喻、反复等修辞手法的妙用；（重点）2.理解课文内容，体会作者在文字中流淌出的思想感情，感受黄河的奔放美。（难点）教学过程一、激趣导入，走进壶口瀑布观看壶口瀑布视频，欣赏奇异美景。二、学生课前自主学习，夯实双基1.关于作者梁衡，著名学者、新闻理论家、作家。山西霍州人。现任人民日报副总编辑，其代表作品有《没有新闻的角落》、《新闻绿叶的脉络》、《新闻原理的思考》等。2.写作背景本课是一篇写景游记和写景散文，主要写壶口瀑布的壮观景色，引发了作者澎湃的激情，使作者深深陶醉，表达了作者热爱祖国的美好情感。3.读准字音，辨清字形告诫（jiè）雾罩（zhào）推搡（tuīsǎnɡ）驰骋（chěnɡ）漩涡（wō）寒噤（jìn）雾霭（ǎi）出轧（zhá）乘隙（xì）迂回（yū）汩汩（ɡǔ）潺潺（chán）震耳欲聋（zhèn）恕不可遏（è）4.理解词语从从容容：留有足够的时间,而且常常有余。前呼后拥：前面有人吆喝开路,后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。怒不可遏：愤怒得不到抑制，形容愤怒到了极点。这里形容水势不可阻挡的样子。5.文体知识：游记三、课堂互动探究1、一读课文，整体感知（1）壶口瀑布在什么地方？作者总共写了哪几次去壶口瀑布的经历？其中哪次详写，哪次略写？（2）用简练的语言说说“壶口”以及壶口瀑布形成的原因。（3）壶口瀑布与其他瀑布的不同之处是什么？请用第二段中的原句来回答。（4）课文除了写水，还写了什么？（5）给课文分段并想想段落大意。2、二读课文，感受雨季壶口瀑布的磅礴气势作者第一次来到壶口瀑布是在雨季，细读第2段，说一说雨季的壶口瀑布有什么特点，他当时的感受如何。3、三读课文，精读细研（1）第二段一开始写别人的告诫运用了什么描写方法？有什么作用？（2）“果然，车还在半山腰就听见涛声隐隐如雷，河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”作者是运用了哪些修辞将雨季壶口瀑布的特点描绘出来的？（3）品析“冲进去，冲进去”的表达效果。试想一下，能不能去掉其中一个“冲进去”？（4）“我在雾中想寻找想象中的飞瀑，但水浸沟岸，雾罩乱石，除了扑面而来的水汽，震耳欲聋的涛声，什么也看不见，什么也听不见，只有一个可怕的警觉：仿佛突然就要出现一个洪峰将我吞没。”作者从哪些感官角度来描绘的？从中感受到雨季的壶口瀑布怎样的特点？四、小结盘点，铺垫第二课时雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？《壶口瀑布

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